Хүүхдүүдийн худал хуурмаг байдлын шалтгаан, үр дагавар

Видео: Хүүхдүүдийн худал хуурмаг байдлын шалтгаан, үр дагавар

Видео: Хүүхдүүдийн худал хуурмаг байдлын шалтгаан, үр дагавар
Видео: ZEITGEIST: MOVING FORWARD | OFFICIAL RELEASE | 2011 2024, Гуравдугаар сар
Хүүхдүүдийн худал хуурмаг байдлын шалтгаан, үр дагавар
Хүүхдүүдийн худал хуурмаг байдлын шалтгаан, үр дагавар
Anonim

Алив, бид түүнийг барих болно!

- Явцгаая!

- Тэгээд бүх зүйл дуусах болно!

- Энэ дуусахгүй ээ …

("Баскервиллийн нохой")

Аватар ба математик

"Математикийн хичээлээ заавал хийх хэрэгтэй, Барт" гэж ээж нь ажилдаа явахаасаа өмнө анхааруулаад, "Дараа нь та кино үзэж болно.

Гурван хэмжээст "Аватар" -ын дараагийн хуралдаан арван таван минутын дараа эхэлнэ. Барт хөлөө сольж өмсөөгүй шаахай руу шургуулаад хаалга руу зүглэв. Гүйж байхдаа ээжийнхээ утасны дуудлагад хариулдаг бөгөөд хичээлийн талаар асуухад "Би үүнийг хийсэн!" сэтгэл түгшээсэн бодол түүнийг удаашруулдаг тул аль хэдийн хөлөө босгон дээр өргөв. Математикийн дэвтэр! Эцсийн эцэст энэ нь шийдвэрлэх шаардлагатай ажлуудыг агуулдаг. Хэрэв ээж гэртээ ирэхэд дэвтэрээ гүйлгэвэл гэрийн даалгавраа хийж байхдаа тааламжгүй хоосон зайг олж харах болно. Барт гутлаа тайлалгүй өрөө рүүгээ гүйж, цүнхнээсээ дэвтэр гаргаж ирээд буйдангийн дэрний доор нууна. Одоо энэ сайн байна. Хаалга хаагдахад Барт "Аватар" киноны баатруудтай уулзахад бэлэн байна. Цахилгаан шатанд пүүз нэхдэг.

Орой нь Бартын аав нэг буйдан дээр сонин бариад хэвтэнэ. Дэрний доороос цухуйсан цаасны булан түүний анхаарлыг татна. Юу вэ, хүү минь, аав тавдугаар ангийн математикийн дэвтэрийг буйдан дээрээс гаргаж ирэхэд нь асууж байна. Энд, кино театраас буцаж ирсэн Барт нүүрээ буруулав.

Хэрэв энэ нь Барт хийгээгүй хичээлийнхээ талаар анх удаа худлаа ярьж байсан бол. Эсвэл дор хаяж хоёр дахь нь …

Уурласан аав, гомдсон ээж, хүүгээ уйтгартайгаар үнэрлэж байна. Хүн бүрийн сэтгэл санаа эвдэрсэн боловч янз бүрийн шалтгаанаар: ээж, аав Барт тэдэнд худлаа хэлсэнд нь харамсаж, өөрөө баригдсанд харамсаж байна. Буруу цагт олдсон математикийн дэвтэрт эцэг эхийн уур бухимдлаас болж жирийн хүүхэд дүгнэж хэлэхдээ: Тэр дэвтэрээ муу нуусан, дараагийн удаа би үүнийг илүү сайн нуух болно. Хэрэв тэд тэмдэглэлийн дэвтэр олж чадаагүй бол би кино театр руу явж, орой нь дэвтэрээ портфолио руугаа хийх болно, маргааш математикч асуухгүй байх. Одоо аав эсрэг талд зогсож, дэвтэрээ сэгсрэн худлаа ярих нь сайн биш гэж хэлэв.

Тэгээд яагаад үнэндээ сайн биш байна вэ?

* * *

- Хэрэв та худлаа хэлвэл хэн ч танд хэзээ ч итгэхгүй! - гэж аав хариулав.

Цаашид үл итгэх асуудал бол худал хэлэхийн хамгийн түгээмэл аргумент юм. Гэхдээ тэр Бартад тийм ч ойлгомжтой байдаггүй. Нэгдүгээрт, хүүхдийн хувьд "хэн ч биш", "хэзээ ч" гэдэг нь огт байхгүй хийсвэр зүйл юм. Одоогийн байдлаар түүнд зориулсан тодорхой эцэг эхчүүд байдаг. Эдгээр уурласан эцэг эхчүүд нуугдсан дэвтэрт огт хамаагүй өөр хүнтэй хэрхэн холбогдож байгааг тэр чин сэтгэлээсээ ойлгодоггүй. Хоёрдугаарт, "итгэлцэл" гэсэн нэр томъёо нь хийсвэр бөгөөд ойлгомжгүй байдаг. Эцэг эхчүүд үүнийг хүүхдэдээ олж мэдсэн худлын жишээг ашиглан тайлбарладаг - яагаад итгэлийн сэдэв нь дэвтэр буйдан доороос анзаарагдаж байгаа эсэх нь дахин асуулт болж хувирдаг. Барт "итгэх" гэдэг нь юу гэсэн үг болохыг ойлгодоггүй, тэр хэтэрхий залуу хэвээр байна. Гэхдээ тэр "итгэх" гэж юу болохыг мэддэг. Итгэх нь хүүгээс "гэрийн даалгавраа хийсэн үү?" Гэж асуух явдал юм. мөн баталгаажуулахгүйгээр "тийм" гэсэн хариултанд сэтгэл хангалуун байх болно. Гэхдээ хэрэв та математикийн дэвтэрээ хангалттай сайн нуусан бол ийм зүйл тохиолддог …

- Хамгийн муу зүйл бол та гэрийн даалгавраа хийгээгүйдээ биш харин худлаа хэлсэнд чинь байгаа юм! Та намайг маш их гомдоосон! - Ээж санаа зовж байна.

Эцэг эхийн сэтгэл хөдлөл бол худлаа ярих өөр нэг түгээмэл аргумент юм. Ээж нь цочирдсон, аав нь тааламжгүй, эмээгээ бүхэлд нь алсан (эмээ нь бүхэл бүтэн амьдралдаа хэзээ ч худлаа хэлээгүй бололтой). Үүний зэрэгцээ, ямар ч дэвтэр мэдэхгүй агуу авга ах нь цүнхэнд эсвэл буйдан дор байсан эсэх нь хамаагүй. Бид хүүхдэд тайлбарлахыг хичээж байна: худлаа ярих шаардлагагүй, та баригдах болно, хүн бүр муухай мэдрэмж төрөх болно. Хүүхэд зөвхөн хоёр дахь хэсгийг л сонсдог: хэрвээ чи баригдвал муу болно. Битгий баригд, тэгвэл энэ нь муу биш байх болно.

Ийм байдлаар хүүхдийг худлаа хэлэхээс нь салгахын тулд бид түүнд худал хуурмаг нь илүү боловсронгуй байх ёстой бөгөөд ул мөрийг илүү нарийвчлан авч үзэх ёстой гэдгийг тайлбарлаж өгдөг. Хэрэв та тэмдэглэлийн дэвтэрийг үл үзэгдэх болгох арга замыг хайж олох юм бол ангийн багш эцэг эхтэйгээ утсаар ярихгүй, кино театр гэрээсээ хол, хичээлийн цагаар тэнд хэн ч уулзахгүй бол ямар ч асуудал гарахгүй. Ерөнхийдөө.

Насанд хүрэгчид худлаа ярих нь маш их ач холбогдолтой зүйл гэдгийг мэддэг. Та юунд, хэнд худал хэлснийг санаж, янз бүрийн хувилбаруудыг толгойдоо байлгаж, гарах, үгүйсгэх хэрэгтэй … Өөртөө илүү эрхэм, үнэнийг хэлэхэд илүү хялбар байдаг. Гэхдээ үүнийг ойлгохын тулд та арьсан дээрээ хэвтэхгүй байхын давуу болон сул талыг үнэлж, өөртөө тохирсон зан үйлийн хэв маягийг аажмаар гаргаж ирэх хэрэгтэй. Энэ нь ихэвчлэн (хэрэв байгаа бол) хорин таван насандаа тохиолддог. Мөн хүүхдүүд хэрхэн таамаглахаа мэдэхгүй байна. Тэмдэглэлийн дэвтэрийг орны доогуур нуугаад, тэр дэвтэр хэзээ ч олдохгүй гэж тэд үнэхээр найдаж байна. Хүүхдүүд ерөнхийдөө өөдрөг үзэлтэй байдаг.

Тэгээд үүнийг аль хэдийн хүлээн зөвшөөрье. Бидний хэн нь одоо том болсон хойноо эцэг эхдээ худлаа хэлдэггүй вэ? Эмчийн хэлсэн үг, дарга хэрхэн биеэ авч яваа, өөрийн нулимс цийлэгнүүлсэн шалтгаан юу ч биш үү? Зарим хүмүүс үүнийг үнэхээр хийдэг. Үлдсэн хэсэг нь өдөр бүр амьдралынхаа аль хэсгийг эцэг эхдээ нээх, үүнийг хэрхэн хамгийн сайн хийхээ дахин шийддэг.

Гэхдээ энэ бол огт өөр асуудал, тэд надад хэлэх болно. Ахмад настай эцэг эхчүүдтэй харилцах нь огт өөр спорт бөгөөд үүнийг хийдэггүй хүн байдаггүй …

Тийм ээ энэ нь үнэн. Тэдэнд хэзээ ч худлаа хэлдэггүй хүн гэж байдаггүй. Гэхдээ зөвхөн "дунд насныхан" төдийгүй ерөнхийдөө эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно. Энд гэр бүлийн харилцааны өвөрмөц байдал нь үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн худал хуурмаг байдалд хүргэдэг. Үнэндээ та эцэг эхдээ худлаа хэлж болно. Яагаад гэвэл худлаа ярихгүй байх нь тэдэнд маш хэцүү байдаг.

Ээж ба үнэн

Бартын ээж өнгөрсөн долоо хоногт нөхөртэйгээ муудалцсан. Гэхдээ ээжийнхээ асуултанд: "Сайн байна уу, хонгор минь?" ямар ч эргэлзээгүйгээр хариулав: Ээж ээ, зүгээр. Учир нь тэд нөхөртэйгээ нэг өдрийн дотор эвлэрсэн бөгөөд ээж маань дахин нэг долоо хоног хоёуланд нь санаа зовсон харцаар харна.

Барт өөрөө англи хэл, математикийн мэдлэгээрээ ямар байдалтай байсан талаар хагас жил гэр бүлээ харанхуйд байлгасан. Ээж санаа зовж, санаа зовж, сэтгэл санааг нь сүйтгэсэндээ хүүгээ зэмлэж эхлэвэл гэртээ чимээ шуугиантай болж, хэнд хамаатай юм бэ? Барт улирлын эцэс гэхэд гүйцэх болно (тэр чадна гэдэгт чин сэтгэлээсээ итгэлтэй байна!), Тэр хүртэл амьдрал илүү тайван байх болно.

Ээжгүй байсан ч гэсэн хүн хангалттай асуудалтай байгаа бол энэ тухай түүнд хэлэх нь түүний сэтгэлийн зовнилыг яг хэмжүүрээр нь нэмэгдүүлэх гэсэн үг юм. Эцсийн эцэст ээжүүдийн бидний асуудлын талаар гомдоллох нь түүний сэтгэлийн хөөрөл төдийгүй бас бидэнд дарамт болдог. Ээж маш их санаа зовж байгаа тул та ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй: ятгаж, тайвширч, бизнесийнхээ талаар тайлагнаж, ээжийгээ гэр бүлийнхээ амьдралын талаар тайвшруулахын оронд цаг агаарын талаар ярихын тулд "ээж санаа зовж байна!" Бид өөрсдөө хангалттай санаа зовж байна, бидэнд нэмэлт санаа зовох зүйл байхгүй.

Гэхдээ бүх зүйл сайхан байвал ээждээ ч бас хэлж болно. Хамгийн ихдээ тэр санаа зовох болно, хүүхэд тайвширна. Гэхдээ түүнд үүнийг хийх хүч байгаа л бол.

Тиймээс, ээжүүдэд зориулсан шошго - бүх зүйл түүнтэй хамт байгаа бол хүүхэд худлаа хэлдэггүй. Мөн өөрийн дотоод систем эвдрэх үед худлаа ярьж эхэлдэг.

Хуурсан ээж хэлэхдээ "Гэхдээ би систем буруу ажиллахыг хүсэхгүй байна!" Тийм учраас түүнд ямар нэгэн зүйл болохгүй байгаа энэ үед хүүхдэд туслахын тулд би үнэнийг шаардаж байна. " Онолын хувьд энэ нь тийм юм. Гэвч практик дээр бид хүүхдийн асуудалд санаа зовж, түүний ойлголтоор нөхцөл байдлыг улам дордуулдаг. Гол асуудал бол математикийн тэмдэглэлийн дэвтэр биш харин үүнээс үүдэлтэй эхийн стресс юм.

Үе үе хүн аз жаргалгүй мэт санагддаг, ихэнхдээ юу хийхээ мэддэггүй, хэн нэгний шударга бус явдалд уурладаг, ерөнхийдөө эцэг эхийнхээ хүсдэг шиг амьдралдаа сэтгэл хангалуун байдаггүй. Эргэн тойронд хангалттай хурцадмал байдал бий.

Байшингийн ажил бол одоо байгаа стрессийг бууруулах биш харин нэмэгдүүлэх. Ийм зүйл болохгүй бол хүүхэд худлаа ярьж эхэлдэг.

Хэрэв бид муу мэдээнд үзүүлэх хариу үйлдэл нь хүүхдэд ямар ч шаардлагагүй ачаа болж, тайвшрах болно гэдгийг ойлгохыг хүсч байвал нөхцөл байдлыг "эргүүлэх" нь зүйтэй болов уу. Бид ээжийнхээ биеэ хэрхэн авч явахыг хүсэх вэ? Гучин жилийн өмнө биш, харин өчигдөр бид түүнд ямар ч асуудал байхгүй гэж хөгжилтэй инээмсэглэн батлахдаа? Түүнд бүх зүйл, бүх зүйл, бүх зүйлийг хэлж өгөх ямар зан авир бидэнд зөвшөөрөх вэ? Бүх зүйл сайхан болно гэдэгт тайван, дэмжлэг, инээдэм, итгэл байна уу? Эсвэл тайтгарал, өрөвдөх сэтгэл, тэврэх, харамсах чадварыг цаг тухайд нь өгөх болов уу? Бизнесийн хэлэлцүүлэг, бидэнд хэрхэн туслах вэ, "тархины шуурга"? Бидний хувьд бүх зүйл буруугаар эргэж байгаа энэ үед өнгөрсөн жилийн шилдэг хууль эрх зүйн баримт бичгийн шагналын талаар яг цаг тухайд нь дурдах уу?

Мэдээжийн хэрэг, бид өсч том болоход бидний сэтгэлийн амар амгаланг эцэг эхчүүд биш, харин тэдний төлөө хариуцах ёстой. Эцэг эхийн мэдээлэл авах хэрэгцээ, илэн далангүй байх хэрэгцээ, өөрийн хүч чадлын хэмжээг харгалзан бид харилцан яриа өрнүүлэх ёстой. Гэхдээ бид хүүхдийн сэтгэлийн амар амгаланг хариуцдаг! Асуудлын талаар ярихдаа энэ хүүхдийн саяхан хэлсэн зүйлийн талаар ээжийн айдас биш харин хүүхдийн нөхцөл байдал хамгийн түрүүнд гарч ирэх нь чухал юм. Ээжийн муу дүн болон бага насны бусад асуудалд үзүүлэх хариу үйлдэл нь ачаалал гэхээсээ илүү дэмжлэг болдог бол хүүхдийн худлаа ярих наад зах нь нэг шалтгаан алга болно.

Хүүхдийн төлөө худал хэлэх нь асуудал биш, харин асуудлыг шийдэх арга юм. Мэдээж хамгийн амжилттай нь биш, гэхдээ хэзээ ч өөрөө төгсдөггүй. Ийм учраас худал хуурмаг зүйлтэй тэмцэж байхдаа бид дор хаяж тодорхой үр дүнд хүрдэггүй (хүүхдүүд тэмдэглэлийн дэвтэрээ илүү болгоомжтой нууж эхэлдэгээс бусад тохиолдолд). Худал нь хаанаас үүсч, энэ нь юунд хүргэдэг болохыг ойлгохыг хичээвэл бид ядаж хүүхэдтэй холбоо барих нэмэлт цэгийг олдог. Хамгийн дээд хэмжээнд нь бид энэ үед үүссэн итгэл, дулааныг ашиглаж, хүүхдэд худлаа ярихад хүргэсэн нарийн төвөгтэй байдлыг даван туулахад тусалдаг.

Бартсын анхны асуудал бол математикийг үзэн яддаг байх магадлалтай. Түүнтэй хамт байх нь түүнд хэцүү байдаг, эсвэл сонирхдоггүй. Бартес өөрийн асуудлыг философийн үүднээс авч үздэг: математик байхгүй - асуудалгүй. Гэхдээ энэ философи дээр багш нарын дургүйцэл, муу дүн, эцэг эхийн зэмлэл, бусад үймээн самуун гэх мэт амьдралын хатуу үнэнийг дарж эхэлдэг. Тэр үед ээжийгээ тэвэрсэн Барт хамраа мөрөн дээр нь булж, математикт дургүй гэж гомдоллоход түүнд л туслах болно. Хичээлээс гадуурх тойргийн талаар бодож үзээрэй, тэд уйтгартай бус математикийн гоо үзэсгэлэнг харуулдаг бөгөөд сурах бичгийн тодорхой хэсгийг авч үздэг (магадгүй тэр ойлгохгүй болохоороо математикийг үзэн яддаг болов уу?), Эцэст нь - Өдрийн цагаар байгаа хүн би уйтгартай, тааламжгүй бизнес хийх ёстой. Магадгүй энэ асуудалд тодорхой шийдэл байхгүй байж магадгүй - Барт математикт дургүй, дургүй, хайрлах чадваргүй байж магадгүй юм. Гэхдээ ээж маань халуун дотно, илэн далангүй байхад түүнд "тэд намайг ойлгож, намайг өрөвдөж байна" гэсэн мэдрэмжийг өгөхөд бэлэн байна.

Өрөвдөх сэтгэл нь асуудлыг шийдэх гэсэн үг биш юм. Ээж нь өрөвдөх сэтгэлээрээ хүүгээ математикийн хичээлээс чөлөөлж чадахгүй. Гэхдээ тэр өөрийнхөө зовлон зүдгүүрийг ойлгож, математикт дурлахгүй байх эрхийг хүлээн зөвшөөрч чадна. Гэхдээ ядуу эрүүдэн шүүсэн Барт гэрийн даалгавраа хийсээр л байна. Энд техникийн үр дүн чухал биш, харин ойлголтын бодит байдал чухал юм. "Ойлгож байна" гэсэн мэдрэмж нь Бартыг худал хэлэхээс чөлөөлдөг.

Хичээл амаргүй байгаа хүүхдэд "Бага зэрэг ажил хий, дараа нь кино театр руу яв" гэсэн болзол тавих шаардлагагүй. Ийм нөхцөл бол урхинд ордог бөгөөд арван жилийн дотор унахгүй байх нь маш хэцүү байдаг бөгөөд хамгийн чухал нь яагаад хэрэгтэй байгааг бүрэн ойлгодоггүй юм. Та амралтын өдөр эцэг эхтэйгээ кино үзэх боломжтой. Та хүүхдээ кино үзэх гэж байгаадаа нэг удаа энэ харамсалтай математикийг хийхгүй байхыг зөвшөөрч болно. Хичнээн тааламжгүй байсан ч эхлээд кино театр, дараа нь математик гэдэгтэй та санал нийлж болно. Та киног бүрмөсөн хориглож болно. Гэхдээ та хүүхдээ худал хэлэх нь түүнд хамгийн тохиромжтой арга мэт санагдах нөхцөл байдлыг өөрийн гараар бүү тавь. Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын итгэлцэл нь шалгалт өгснөөр биш, харин ямар шалгалтаас зайлсхийх нь утга учиртай болохыг мэдсэнээр бий болдог.

Цагаан шар шувуу саарал өдрүүд

Леон үргэлж худлаа ярьдаг. Тодорхой шалтгаангүйгээр, шийтгэлээс айхаас биш, ямар нэгэн зүйлийг авах хүсэлдээ биш, яг үүн шиг. Тэрээр хэлэхдээ биеийн тамирын хичээлд алдартай нисгэгч тэдний ангид ирээд загвар нисэх онгоц үзүүлсэн боловч үнэндээ нэг ч нисгэгч ирээгүй байна. Тэрээр оройн хоолон дээр хоёр танил охин завсарлагааны үеэр хэрхэн зодолдсон тухай өгүүлж, хорхойтсон гахайн сүүл, хөхөрсөн байдлыг зааж өгсөн боловч завсарлагааны үеэр хэн ч тулалдсангүй. Багшийнхаа муур зулзага төрүүлсэн тул одоо тэднийг яаралтай хаа нэг газар байрлуулах шаардлагатай байгаа тул эцэг эхээсээ зулзага авахыг зөвшөөрөхийг хүсч байна, гэхдээ Леоны багш огт амьтангүй, тэр ноосонд харшилтай. Леонд үргэлж ямар нэгэн зүйл тохиолддог: нүдний өмнө галт тэрэг мөргөлдөж, гал асах, хажуугаар өнгөрч буй хүмүүс түүнд хайртайгаа хүлээн зөвшөөрч, харь гарагийнхан түүнээс мөнгө гуйж, амьд цагаан шар шувуу өрөөнд нь санамсаргүйгээр нисч амьдардаг. Энэ мөчид шар шувууг харах боломжгүй, ан хийхээр нисэв. Гэхдээ хэрэв тэр ширээн дээр сууж байхдаа хушуугаа хэрхэн дардагийг та л мэддэг байсан бол!

Шар шувууг энгийн уран зөгнөл гэж үзэж болно, энэ худлаа биш. Гэхдээ Леон яг л найдваргүй байдлаар өөрт тохиолдсон бүх зүйлийг дүрсэлдэг. Үүнд дүн, одоогийн үйл явдал, сургуулийн харилцаа, ойрын ирээдүйн төлөвлөгөө, хоол хүнс …

Алдагдсан эцэг эхчүүд: юу болоод байна? Эрүүл чийрэг, энгийн нэгэн гэрийн хүү яагаад тасралтгүй, байнга худлаа хэлдэг вэ?

Хүүхдийн төлөө худлаа ярих нь асуудал биш харин шийдэл гэдгийг бид дээр хэлсэн. Хүүхэд хэсэгчлэн өөрийн дотоод бодит байдлыг бий болгодог (ихэнхдээ ийм байдлаар бүтээлч хүмүүс бий болдог). Магадгүй харь гаригийнхан түүнтэй үнэхээр ярьж байгаа бөгөөд үүнд хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй. Гэхдээ дотоод бодит байдлаас гадна Леон гаднах шинж чанартай бөгөөд түүнд дургүй нь тодорхой байна. Үгүй бол тэр түүнийг ийм тууштай байдлаар өөрчлөхийг оролдохгүй байсан.

Бүх хүүхдүүд бага насныхаа нэг хэсгийг зохиомол эсвэл зэрэгцээ гэж нэрлэж болох тэр ертөнцөд амьдардаг. Хүүхэд бүрт өөрийн гэсэн гайхамшгийн орон хэрэгтэй бөгөөд хүүхэд бүр ийм эх оронтой байдаг. Найман настайдаа арсланг хувцасны шүүгээнд суулгадаггүй хүн ховор байдаг. Уран зөгнөл, төсөөлөл, ердийн хүрээнээс давж гарах чадвар нь хүний хөгжилд асар их эргэлт буцалтгүй үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэхдээ "ердийн хүрээнээс гарах", бодит байдлынхаа ертөнцөөс бүрмөсөн зугтахыг оролдох хоёрын хооронд ялгаа бий. Насанд хүрэгчид ихэвчлэн худлаа гэж ойлгодог нь ихэвчлэн ядаргаатай эсвэл түгшүүр төрүүлдэг энэхүү оролдлого юм.

Эцэг эхчүүд бидний хүүхэд хэрхэн амьдарч, юу мэдэрч байгааг зуун хувь хянадаггүй. Бид түүнтэй хэрхэн харьцаж байгаагаа бүрэн хянадаггүй. Хүүхдүүдийн аз жаргалын төлөө хүүхдэд маш их анхаарал хандуулах, түүнтэй хамт боловсролын тоглоом тоглох, явган аялал хийх, орой бүр тухайн өдрийн дэлгэрэнгүй сэтгэгдлийг сонсох нь сайн хэрэг гэдгийг хүн бүхэн ойлгодог. Гэхдээ бодит амьдрал дээр бид ихэвчлэн "Простоквашиногоос ирсэн гурав" хүүхэлдэйн киноны авга ах Федорын ээж шиг "зурагт үзэх хүч чадал бараг байдаггүй". Дашрамд хэлэхэд авга ах Федор бол энэ тохиолдолд жишээ юм. Байгаа амьдралдаа сэтгэл дундуур байсан хүү өөрөөсөө эхнээс нь дуустал шинэ зүйлийг зохион бүтээжээ: найз нөхөд-амьтдыг бодит амьдрал дээр хориглосон (муур Матроскин, нохой Шарик), орон сууц (тосгоноос үнэгүй байшин) олжээ. Простоквашино), амьдрал зохион байгуулж (үнээ сааж байсан!), Тэр байтугай дайсныг зохион бүтээсэн, дайсангүй ертөнц гэж юу вэ - авга ах Федорын ертөнцөд түүний үүргийг хортой шууданч Печкин гүйцэтгэдэг. Түүний ертөнцөд авга ах Федор нэг талаас бие даасан, нөгөө талаас байнга анхаарлын төвд байдаг. Гэртээ түүнийг тийм ч их зөвшөөрдөггүй байсан бол эцэг эх нь ч анхаарал хандуулдаггүй байв. Простоквашинод бүх зүйл эсрэгээрээ байдаг: муур, нохой хоёр авга ах Федорыг шүтэн биширдэг бөгөөд түүнтэй харилцаж, түүний бүх санаа бодлыг авч, удирдагч гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөд үргэлж бэлэн байдаг. Авга ах Федор гэртээ дутагдаж байсан тэр ертөнцийг Простоквашинод олжээ.

Энэ бол Леон хайж олох гэж оролдож буй ертөнц бөгөөд явж байхдаа хуйвалдаан зохион байгуулж, хүн бүрийг (мөн өөрийгөө) үнэхээр ийм зүйл болж байгаа гэдэгт итгүүлж байна. Үнэхээр ятгах явцад түүний саарал ертөнц бидний нүдний өмнө үнэхээр өөрчлөгддөг.

Зан төлөв ба далд ухамсар

Үл үзэгдэх орон зайд хөндлөнгөөс оролцох нь утгагүй, бид өөрсдийгөө тэдэнд чиглүүлээгүй хэвээр байна. Гэхдээ бидэнд хөтөч бий: хүүхэд. Юуны өмнө зүгээр л сонсох нь утга учиртай юм. Сонсоорой, түүний баримтуудын талаархи алсын харааг эсэргүүцэхгүй, харин Түүнийг үүнийг хэрхэн харж байгааг судалж үзээрэй.

Хүүхэд түүний зохиомж, дүрүүд гадаад ертөнцөд байдаггүй гэдгийг бүрэн ойлгодог. Түүний хувьд тэд үнэхээр бодитой, гэхдээ энэ бол өөр бодит байдал бөгөөд тэр ялгааг төгс хардаг. Тиймээс эцэг эхийн санаанд оромгүй урам зориг: "Мэдээжийн хэрэг, та унтлагын өрөөнд чинь цагаан шар шувуу байгаа, би өөрөө хооллосон" гэж түүнийг эвгүй байдалд оруулж, гомдоож болно. Бид хэлсэн зүйлдээ итгэдэггүй. (Хэрэв та итгэж, үүнээс гадна та энэ цагаан шар шувууг харж байгаа бол хүүхдүүдийн худал хуурмаг байдлын талаар энэ хэсгийг алгасаж болно, танд олон бодит байдалтай холбоотой асуудал байхгүй, таны хүүхэд тантай хамт байгаа болно). Гэхдээ цагаан шар шувуу байгаа эсэхтэй маргах нь утгагүй юм, учир нь тэд биднийг алах гэж надтай хамт ирээгүй. Түүний оршин тогтнох баяр баясгаланг хуваалцахын тулд тэд түүнтэй хамт бидэн дээр ирсэн. Бид шар шувууг харж чадахгүй ч баяр баясгаланг харж чадна. Хүүхэдтэй хамт баярлахын тулд бид өөрсдөө ид шидийн шар шувууг олж хардаггүй, гэхдээ түүнд байгаа хүмүүст маш их атаархдаг гэж түүнд чин сэтгэлээсээ анхааруулж байна.

Энэ нь "хүүхэд тийшээ явахыг хүсч байна" гэсэн вектортой холбоотой юм. Гэхдээ "хүүхэд энд муу байна" гэсэн вектор байдаг. Энд бидний нөлөө харамсалтай нь тэнд байгаа шиг хязгаарлагдмал байна. Онолын хувьд, хүүхэд бодит ертөнцөд муухай санагдаж байвал энэ ертөнцийг дахин бүтээх нь түүнд утга учиртай болно. Үнэн хэрэгтээ хэрэв бид үүнийг сэргээн босгож чадвал цагаан шар шувуу байшин руу нисэхээс өмнө хийх байсан. Тиймээс бид дэлхийг дахин боловсруулах талаар ярихгүй, энэ дэлхий дээр юуг анхаарах нь утга учиртай болохыг олж харах нь дээр.

Уран зөгнөл рүү гүн гүнзгий нэвтэрч буй хүүхдэд юу дутагдаж болох вэ? Миний бодлоор ихэнхдээ эцэг эхийн хүлээн зөвшөөрдөг. Эцэг эхчүүд түүнд таалагдаж, сонирхож буй мэдрэмж нь хийсэн хичээл, угаасан аяга таваг, дагаж мөрдөх зааварчилгааны нөхцлөөр бус харин өөрөө. Дүрмээр бол бид хүүхдүүдээ хайрладаг, гэхдээ тэдэнд үргэлж дуртай байдаггүй. Хэрэв хүүхэд өөр байсан бол (илүү ухаалаг, туранхай, хөдөлгөөнтэй, илүү алдартай, илүү идэвхтэй, нухацтай) байвал эцэг эх нь түүнд илүү их таалагдах болно. Хэн нэгэн ид шидийн ертөнцийг зохион бүтээдэг бөгөөд хэн нэгэн нь бага насныхаа амьдралын бүх баримтыг өөрчилдөг. Ямар ч тохиолдолд хүүхэд ийм байдлаар өөрийгөө байгаа хүнээсээ холдуулахыг хичээдэг. Бидний "бодит байдал" дээр. Үнэн хэрэгтээ, эцэг эх чинь чамд дургүй байдаг энэ ертөнцөд амьдрахад маш хэцүү байдаг.

Асуудал нь юу вэ? Түүнийг жингээ хасуулаарай (математикаар хичээллэж, илүү нухацтай хандаж, өдөр бүр вакуум хийлгээрэй), би түүнд өөрөөр хандаж эхэлнэ гэж эцэг эх нь итгэлтэй байна. Гэхдээ энэ бол хуурмаг зүйл юм. Зан төлөв бол дотоод мэдрэмжийг тодорхойлохоос илүү түүнийг зөвтгөдөг гадаад хүчин зүйл юм. Бид хүүхдэд бид зүгээр л байгаагаасаа дургүй байдаг, тэр бол тэр: бидний хувьд өөр, хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй үүлдрийн амьтан, биднийхтэй ямар нэгэн байдлаар зөрчилддөг, ямар нэгэн байдлаар бидэнтэй ижил төстэй байдаг. тэвчихэд хэцүү.

Ийм нөхцөлд хүүхэд эцэг эхдээ дургүй хэвээр байх болно. Яагаад? Учир нь хэрэв тэр төгс биеэ авч явж эхэлсэн ч түүнд дургүй хэвээр байгаа бол ганц ч хүүхэд унахыг хүсдэггүй мухардалд орох болно.

Эцэг эхийн хувьд "Би хүүхэддээ дургүй" гэсэн шударга ухамсар нь мухардалд орсон мэт санагддаг бөгөөд үүнийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм шиг санагддаг. Гэхдээ хачирхалтай нь ийм ухамсар нь хүүхдээ дахин төрүүлэхээс илүү эцэг эхчүүдэд тусалж чадна. Түүнээс гадна хүлээн зөвшөөрөх эхлэл болно. Нэгдүгээрт, энэ нь хүүхдэд бага дарамт үзүүлэх болно. Хэрэв хийсэн математик нь дэлхийн хэмжээнд юу ч өөрчлөхгүй бол (хэн ч үүнийг хийдэггүй, дарна уу - битгий дараарай), та дахин буйдан доор хэвтэж байгаа тухай шуугиан тарьж магадгүй юм. Хоёрдугаарт, бид хоёрын хооронд болж буй зүйлийн хариуцлагыг хүүхдээс чөлөөлнө. Энэ асуудал математикт байдаг гэж хүн бүр итгэдэг бол хүүхэд зөрчилдөөнийг хариуцдаг: хэрвээ тэр математик хийвэл зөрчил дуусах болно. Хэрэв бид хүүхдийг юу ч хийсэн хамаагүй түүнд дурлахгүй гэдгээ ойлговол тэр буруутгахаа болино, гэхдээ бид өөрсдийгөө буруутай гэж үзэхээ болино.

Гуравдугаарт, "Би хүүхэддээ дургүй" гэж хэлсэн нь түүнийг хүндэлж эхлэхэд тусална. Тэр хүнд хэцүү нөхцөлд амьдарч, түүнийг сайн даван туулж чаддаг. Тэрээр өдөр бүр эцэг эхээсээ татгалзах асуудлыг шийддэг бол ямар нэгэн байдлаар амьд үлдэж, тэр ч байтугай өөрийн ертөнцийг зохион бүтээж, бодит байдлыг өөрчилж, шийдлүүдийг зохион бүтээдэг. Тэрээр дэлхийн болон түүний эзлэх байр суурийн талаар байнга ажиллаж байдаг. Үүний зэрэгцээ тэрээр тууштай, авьяастай бөгөөд ганцаараа энэ бүтээлдээ оролцдог.

"Би хүүхэддээ дургүй" гэдгийг ойлгох нь түүний худал үгийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрөх боломжийг бидэнд олгодог. Хүүхэд бодит байдлыг өөрчлөхийг хүсдэг. Түүний бодит байдал дээр өөрчлөх зүйл их байгаа гэдэгтэй гүн гүнзгий санал нэг байна. Үүнийг хэрхэн яаж хийх талаар бид өөр өөр бодолтой байж болох ч бид болон түүний хувьд бидний хамтын амьдрал төгс төгөлдөр байдлаас хол байгааг хүлээн зөвшөөрдөг. Үүнийг ойлгосон даруйд хүүхэд худал хэлэх, зохион бүтээхээ зогсоохгүй. Гэхдээ харилцаанд хүлээцтэй байдал гарч ирэх болно (мөн цаг хугацаа өнгөрөх тусам зөөлөн байдал), энэ нь бие биенийхээ дэргэд арай хялбар амьдрах боломжийг бидэнд өгөх болно.

Шинжлэх ухааны музей өсвөр нас

Лиза арван таван настай. Лиза ангийнхаа хамт шинжлэх ухааны музейд зугаалахаар явсан тухай эцэг эхдээ хэлсний дараа найз руугаа залгаад түүн дээр очив. Тэнд тэд эцэг эхдээ хэлээгүй зүйлийг хийдэг бөгөөд үүний дараа Лиза музейн сэтгэгдлээр дүүрэн гэртээ харьдаг. Зөвхөн азгүй явдал - сургуульд байхдаа тэд ямар нэгэн зүйлийг зарлалтай андуурч, шинжлэх ухааны музейн оронд анги нь Лизагийн ээж ажилладаг атомын цахилгаан станц руу аялахаар дуусав. Охиныхоо ангийнханд ажлын хэлтэстэй нь танилцах дуртай байсан боловч энэ охин бусад хүүхдүүдийн дунд байхгүй байгаад гайхаж байв. Орой нь Шинжлэх ухааны музейн талаар сэтгэл догдлон ярьж байсан Лизаг гайхсан нь бүр ч таагүй санагджээ. Эцэст нь охин музей үзэн яддаг байсан тул ямар ч музейд очиж үзээгүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрч, аялалынхаа үеэр гудамжаар ганцаараа алхсан байна. Ээж энд ямар нэг зүйл буруу болсон мэт мэдрэмж төрж байгаа ч үнэний ёроолд хүрч чадахгүй байна. Тиймээс тэрээр "Та яагаад надад худлаа хэлсэн юм бэ?" Гэсэн асуултанд анхаарлаа төвлөрүүлжээ.

Яагаад яагаад. Аяллын хөтөлбөр өөрчлөгдөнө гэж хэн санах билээ! Хэрэв тийм биш байсан бол Лизин найздаа зочлох нь чимээгүйхэн, үймээнгүйгээр өнгөрөх байсан. "Гэхдээ яагаад үнэнээ хэлээгүй юм бэ?" - тэгээд яаж хэлэх вэ? "Ээж ээ, би найзтайгаа эцэст нь тайван унтахын тулд алхахыг хүсч байна"? Энэ мэдээллийг амархан залгиж чаддаг эцэг эхчүүд байдаг. Гэхдээ тийм ч олон байдаггүй.

Тун удалгүй Лиза хэзээ ч музейг алгасахгүй байх байсан бөгөөд түүнд тулгарч болзошгүй хүндрэлээс илүү үнэ цэнэтэй бизнес эрхэлдэггүй байв. Тодорхой цаг хүртэл хүүхдийн ертөнц эцэг эхийн санал болгодог зүйлээс бүрддэг. Хэрэв энэ ертөнц түүний санал зөрөлдөөнийг үүсгэвэл хүүхэд эсэргүүцэж эхэлдэг: гэрийн даалгавар хийхгүй, худлаа ярих, ангийнхантайгаа зодолдохгүй гэх мэт. Гэхдээ эдгээр бүх үйлдэл нь нэг зүйлийг илэрхийлдэг: бяцхан хүн бидний түүнд зориулж бүтээсэн ертөнцөд эвгүй байдаг. Хэрэв бид таагүй байдлын шалтгааныг олж мэдвэл бид үүнийг арилгах эсвэл хүүхдийг бэрхшээлтэй тулгарахад нь туслах боломжтой бөгөөд асуудал буурах болно.

Гэхдээ өсвөр насны хүүхэд бидний бүтээсэн амьдралыг эсэргүүцэж, энэ амьдралыг бидний зохион бүтээсэн учраас л эсэргүүцдэг. Арван нэгэн настай Лиза найзтайгаа уулзахаар ер бусын аялал хийх зөвшөөрөл хүсч болох боловч арван таван настайдаа тэр юу ч асуухгүй. Тэр хүссэн зүйлээ хийх болно, хэрэв амжилтанд хүрвэл чин сэтгэлээсээ бахархах болно. Лиза эцэг эхээсээ асуухгүйгээр, өөрийнхөөрөө ажиллах нь чухал бөгөөд тэдэнгүйгээр тэд үүнийг төгс шийдэх болно гэдгээ харуулах ёстой. Түүнд хараат бус байдал, хувийн амьдралдаа эрх мэдэл хэрэгтэй. "Та үүнийг хийж чадахгүй", "та юу ч ойлгохгүй байна" гэсэн хүлээгдэж буй эсэргүүцэл нь Лизаг итгүүлэхгүй, харин ч эсрэгээрээ эцэг эхээсээ юу ч асуугаагүй нь дээр гэсэн санааг улам бататгаж байна. Гэсэн хэдий ч тэдний хариулт түүнд сэтгэл хангалуун бус байх болно.

Өсвөр насны хүүхэд худал хэлэх нь эцэг эхтэйгээ хамт амьдралынхаа шинэ хил хязгаарыг тогтоох оролдлого юм. Гэрээсээ гараад гэр бүлийн хашааны хөвд баганыг газраас сугалж аваад газарт шидэхийн тулд хэдэн алхам хөдөлгөнө үү: санамсаргүй, муруй, ташуу, гэхдээ хамгийн чухал нь өөрийн гараар. Хэрэв бид хашаа бүхэлдээ зогсож байхыг хүсч байгаа бол бидний хувьд үлдсэн зүйл бол хүүхдүүдэд эдгээр бичлэгүүдийг дахин зохион байгуулахад туслах явдал юм. Хазрах, нууцаар, ганцаараа байх шаардлагагүй. Хамтдаа хил хязгаараа шинэчилж, уламжлалт нийтлэг газар нутгийн аль хэсэг нь одоо зөвхөн танд хамаатай болохыг хамтдаа шийдье.

Бид өсч буй хүүхдийг зөвшөөрөхөд бэлэн биш байгаа зүйлүүд байдаг. Эдгээр зүйлүүд бидний нутаг дэвсгэр хэвээр үлдэх бөгөөд бид хил хязгаараа хүндэтгэхийн төлөө шаргуу тэмцэх болно. Өсвөр насны хүүхдийн хяналтан дор байгаа бусад бүх зүйлийг өгөх нь утга учиртай бөгөөд үүнд бидний сэтгэл хангалуун бус байгаа зүйл, хэзээ ч өөрсдөө хийхгүй байсан зүйл, тэр байтугай ээжийн маань зөвшөөрөөгүй зүйл багтсан болно. Энэ газар биднийх байхаа больсон. Бид хаалган дээр давхар цоож тавьж, хашааны дээгүүр цахилгаан гүйдэл дамжуулж болох бөгөөд бид цоож эвдэрсэн, гүйдэл тасарсан, оргосон хүнийг шинжлэх ухааны музейд байдаггүйг олж харах болно. Бид ямар ч тохиолдолд юу болохыг өөрийн гараар нээж чадна, гэхдээ бидний хүслийн эсрэг биш, харин хүүхэд бид хоёр хамтдаа шийдсэн болохоор.

Түүний хэрэгцээг тооцохыг зөвшөөрснөөр бид хүүхдийг худлаа ярих хэрэгцээнээс ангижруулдаг. Түлхүүрүүдийг авсны дараа тэр хашаа руу авирахаа болино. Мэдээжийн хэрэг, асуудал үүгээр дуусахгүй, гэхдээ өсвөр насны хүүхэд гэртээ итгэх итгэл нэмэгдэх бөгөөд үүний үр дүнд бид түүнд юу болж байгаа талаар илүү их мэдээлэлтэй болох болно.

Би захиалга өгье. Өсвөр насныхны худал хуурмаг байдлын зарим түвшин бараг зайлшгүй байдаг. Хичээл, нууц үнсэлт болон бусад хувийн амьдралын алгасах хэсэг нь ямар ч тохиолдолд бидний нүднээс далд үлдэх болно (тэгвэл өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эх нэг шөнө ч унтдаггүй байсан ч сайн унтдаггүй). Гэхдээ хэрэв хүүхэд бид түүнтэй тохиролцсон зүйлийг бага багаар ажиглаж, бие даасан байдлынхаа үлдсэн хэсгийг эцэг эх нь хүлээн зөвшөөрч, маргахгүй байгаа бол тэр өөрөө маш их зүйлийг өөрөө шийддэг. тэр хараахан шийдэж чадахгүй байна, тэр үргэлж туслахад бэлэн байдаг - тэр ойлгож, хамгаалагдсан гэдгээ мэдэрдэг. Энэ нь бид түүний хувьд арай тайван байж чадна гэсэн үг юм.

* * *

Хүүхдийн төлөө худал хэлэх нь түүний ямар нэгэн зүйлийг өөрчлөхийг оролдож буй хэрэгсэл юм. Чухам юу болохыг таахад үргэлж амар байдаггүй. Гэхдээ мэдэх нь чухал: хүүхдүүдийн худал хуурмаг зүйлд үргэлж шалтгаан байдаг бөгөөд тэд бидний сонирхлыг татах ёстой. Түүнд юу саад болж байна вэ? Энэ нь хаана өвддөг, юу дардаг, юу дардаг вэ? Бидний нийтлэг амьдралд юу тохирохгүй байна вэ? Энэ тухай хүүхдээс өөрөөс нь асуух боломжтой бөгөөд бүр хүсүүштэй. Хэрэв тэр хариулж чадвал энэ нь маш сайн, гэхдээ хариулах боломжгүй зүйл байдаг, хүүхдүүд ихэвчлэн ийм зүйлийг хэрхэн томъёолохоо мэддэггүй. Тиймээс түүний хэрхэн амьдарч, хэрхэн түүнтэй хамт энэ амьдралыг хэрхэн сайжруулах талаар бодож үзэх нь зүйтэй юм. Худал хуурмаг зүйлтэй холбоогүй, зөвхөн өөрөө. Хэрэв та санаатайгаар хайж эхэлбэл хүүхдийн олон бэрхшээл маш мэдэгдэхүйц болдог.

Бид эдгээр бэрхшээлүүдийн заримыг арилгах эсвэл мэдэгдэхүйц бууруулах боломжтой бөгөөд дараа нь нөхцөл байдал бүхэлдээ сайжирна. Харамсалтай нь бид ямар ч асуудлыг шийдэж чадахгүй, гэхдээ бид түүнд тохиолдож буй туршлага нь логик, үндэслэлтэй, хүүхдийг ойлгож, өрөвдөж байгаагаа мэдрүүлж чадна. Хатуухан хэлэхэд бага насны аливаа туршлага нь логик бөгөөд үндэслэлтэй бөгөөд хэрэв бид тусалж чадахгүй бол үл тоомсорлох, загнахаас илүү өрөвдөх нь дээр. Асуудлыг ойлгох нь үргэлж түүнийг шийдвэрлэхэд хүргэдэггүй ч эргэн тойрныхоо хурцадмал байдлыг бууруулах баталгаатай байдаг.

Бидний хүчин чармайлтын үр дүнд худал хэлэх нь зогсох эсвэл зогсохгүй байж магадгүй юм. Хачирхалтай санагдаж байгаа ч энэ бол гол зүйл биш юм. Хүүхдээ харах явцад, үл үзэгдэх нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх, түүнтэй ярилцах, нөхцөл байдлын талаар эргэцүүлэн бодох, сайжруулахыг хичээхдээ ердийнхөөсөө давж, харилцаа холбоондоо энерги зарцуулах нь чухал юм. Зөвхөн үүгээр л түүнд болон өөртөө амьдралыг дээшлүүлж байна.

* * *

Тэгсэн мөртлөө хүүхдүүдийн худлаа яриад яах юм бэ? Энэ нь юунд үйлчилж, юуг дохио өгч байгаа талаар бид ярилцсан. Гэхдээ өөртөө муу зүйл байх ёстой! Энэ нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийг маш их бухимдуулж байгаа нь санамсаргүй хэрэг биш бөгөөд бидний хэн нь ч асуусан хүн эргэлзэлгүйгээр хариулах нь санамсаргүй хэрэг биш юм: хүүхэд худлаа хэлэхгүй байх нь дээр. Худал хэлэх нь далд асуудал руу чиглэдэг гэдгийг харгалзан үзвэл энэ нь илүү дээр юм. Гэхдээ худлаа ярих нь өөрөө асуудалтай байдаг гэдгийг бид зөн совиноороо мэдэрдэг. Насанд хүрэгчдийн маргаан нь хийсвэр үзэл суртлаас үүдэлтэй, эсвэл нууц нь үргэлж ил болж байдагтай холбоотой юм. Тэгээд би хүүхдүүдээс асуухаар шийдсэн.

Тэдний "худлаа ярих нь муу, сайн уу, үгүй гэж бодож байна уу?" Гэсэн асуултад тэд хариулсан байна. худал хуурмаг байдлын эсрэг ихэвчлэн насанд хүрэгчдийн маргаан давтагддаг (миний оролцогчдын ихэнх нь амархан худлаа хэлдэг, өөрөөр хэлбэл маргаан нь тусдаа, амьдрал нь тусдаа байдаг). Гэтэл есөн настай нэг хүү сонирхолтой хариулт өгчээ.

- Би худлаа ярихдаа аав ээжтэйгээ юу болохгүй байгааг ярилцдаг. Тэд надад тус болохгүй зөвлөгөө өгдөг, учир нь бодит байдал дээр миний амьдралд бүх зүйл тийм ч байдаггүй, миний тухай биш бодол санааг боддог, учир нь миний эцэг эх миний талаар юу ч мэддэггүй. Тиймээс бид цаг заваа дэмий үрж байна. Үүнийг алдахгүй байх нь дээр.

Энд, магадгүй. Бид цаг зав гарвал бид зүгээр л цаг алдаж байна. Үүнийг алдахгүй байх нь дээр.

Зөвлөмж болгож буй: