Хүсэлтийн жагсаалт, урам зоригийг хэрхэн идэвхжүүлэх вэ? Эсвэл ХҮСЭЛ, ХҮСЭЛ -ийг хэрхэн дахин эхлүүлэх вэ

Агуулгын хүснэгт:

Видео: Хүсэлтийн жагсаалт, урам зоригийг хэрхэн идэвхжүүлэх вэ? Эсвэл ХҮСЭЛ, ХҮСЭЛ -ийг хэрхэн дахин эхлүүлэх вэ

Видео: Хүсэлтийн жагсаалт, урам зоригийг хэрхэн идэвхжүүлэх вэ? Эсвэл ХҮСЭЛ, ХҮСЭЛ -ийг хэрхэн дахин эхлүүлэх вэ
Видео: СУРГАЛТЫН СЭДЭЛЛЭГ Оюутнуудад зориулсан видео | Хамгийн их сэтгэл хөдлөлийн судалгааны урам зориг | Ухаалгаар үр дүнтэй суралцаарай 2024, Гуравдугаар сар
Хүсэлтийн жагсаалт, урам зоригийг хэрхэн идэвхжүүлэх вэ? Эсвэл ХҮСЭЛ, ХҮСЭЛ -ийг хэрхэн дахин эхлүүлэх вэ
Хүсэлтийн жагсаалт, урам зоригийг хэрхэн идэвхжүүлэх вэ? Эсвэл ХҮСЭЛ, ХҮСЭЛ -ийг хэрхэн дахин эхлүүлэх вэ
Anonim

Хэрэв та хүмүүсийг харвал зарим хүмүүс амьдралдаа ямар нэгэн баяр баясгалан, баяр баясгалантайгаар ямар нэгэн үйлдэл хийж, идэвхтэй болж, үр дүнд хүрдэг, унтаж байгаа мэт хүмүүс байдаг, тэдний амьдрал жилээс жилд урсан өнгөрч байгааг харж болно. юу ч өөрчлөгдөхгүй. Тэдэнд амьдралаа үргэлжлүүлэхэд туслах амин чухал эрчим хүч, түлш байхгүй. Тэдэнд "Анхан шатны сэдэл" байхгүй.

Энэхүү хүсэл эрмэлзэл нь хүсэх анхны хүслийг хариуцдаг. Тэрээр тоглох, зугаа цэнгэл, цагаа зөв зохион байгуулах хэрэгцээ шаардлагыг хариуцдаг.

Сэтгэл судлалд эго төлөв гэдэг зүйл байдаг. Тиймээс гурван эго төлөв байдаг (эцэг эх, хүүхэд, насанд хүрэгчид), тус бүр нь тодорхой чиг үүргийг хариуцдаг.

Сэтгэцийн чиг үүрэг:

Эцэг эхийн үүрэг бол өөртөө болон бусдад санаа тавих, сургах, тайлбарлах, хянах, нийгмийн зарчим, дүрэм, хэм хэмжээ, хоригийг дагаж мөрдөх, батлах, шүүмжлэх гэх мэт.

Хүүхдийн үүрэг бол биднийг хүсэх, хүсэх, өдөөх, үйлдэл хийх; Амьдралд гэрэл гэгээ, баялаг бэлэглэхийн тулд дотоод хүүхэд аяндаа, байгалийн жамаараа байх, шинэ зүйл бүтээх, уран зөгнөл, санааг бий болгох үүрэгтэй.

Насанд хүрсэн хүний үүрэг бол ухамсартай байх, хэлэлцээр хийх, дасан зохицох, бодит байдалд нийцүүлэх, хүсэл, төлөвлөгөө, үйл явдлыг эрүүл саруул ухаан, ашиг тусын үүднээс авч үзэх, сонголтуудыг шинжлэх, тооцоолох, хамгийн үр дүнтэй байдлаар ажиллах явдал юм. хүн мэддэг.

Хэрэв хүн юу ч хүсэхгүй байвал ихэнхдээ ийм сэдэлтэй холбоотой асуудал гардаг. Асуудал нь хүүхдийн дотоод бүтэлгүйтэлээс үүдэлтэй байдаг.

Бүх зүйлд хэн буруутай вэ?

Нийгмийн програмчлал, бага наснаасаа эцэг эхчүүд хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл, хүсэл, хэрэгцээг нь өөрийн хүсэл тэмүүллийг үл тоомсорлож, хүүхдийн сэдлийг дарж, гажуудуулдаг.

Хориг. Ихэнхдээ тэд ийм сэдэлтэй холбоотой асуудал гардаг. Хэн нэгний гарыг цохиж, хэн нэгэнд "Үгүй ээ, муу, авирч болохгүй, бүү хүр, бүү яв, бүү оролд, энэ нь аюултай гэх мэт" гэж байнга хэлдэг байв. бараг бүх үйлдэл дээр.

Тиймээс олон хориглолт, нийгмийн хязгаарлалттай дуулгавартай боолыг хүүхэдээс өсгөх. Ийм сөрөг хүмүүжлийн үр дүнд насанд хүрэгчдийн амьдралд анхан шатны үндсэн сэдэл дутагдаж эхэлдэг. Ийм хэллэгүүд нь хэрэв хүн юу хийхээ мэдэхгүй байгаа бол насан туршдаа амьдрах боломжтой хүлээсийг бүрдүүлдэг.

Ийм өөрчлөлт нь сэтгэцийн түвшинд (сэтгэцийн энерги дуусдаг) болон физиологийн түвшинд хоёуланд нь тохиолддог (тархины үндсэн сэдэл, хүсэл эрмэлзэлийг хариуцдаг хэсэг, хэсэг).

"Анхдагч сэдэл" нь "Оруулсан" байж болох ба байх ёстой. Дараа нь дарагдсан, хязгаарлагдмал энерги ялгарч, энерги, хүч автоматаар гарч ирнэ. Амьдралын сонирхол сэрэх болно. Сэтгэл зүй өөрийгөө хаахаа болино.

Заавал, хийх ёстой, хийх ёстой:

Хэрэв хүнд юу хийх, яаж хийхийг байнга хэлдэг байсан бол. Ийм хүмүүжлийн үр дүнд бие даасан ур чадвар хөгжихгүй бөгөөд үндсэн сэдэл нь бөглөрч эсвэл шаардлагагүй болж хувирдаг.

Сэтгэл санаа нь зөрчилдөж буй хэрэгцээ, хүслээс болж хог хаягдалд орохгүй байхын тулд (хэрэв та нэг зүйлийг хүсч байгаа ч тэд өөр зүйл хий гэж хэлдэг бол). Энэ нь зөвхөн үндсэн сэдлийг унтраадаг. Мөн хүнд хүссэнээрээ амьдрах хүсэл байдаггүй. Үүний оронд "ЮУ ХИЙХ ёстой", хэрхэн "ЗӨВ ЗӨВЛӨХ", юу хийх ёстойгоо "хийх ёстой" хүн аль хэдийн зааж өгсөн байдаг.

Барих нь юу вэ?

Хүн "хийх ёстой" бүх зүйлдээ хүрсэн ч гэсэн хийсэн ажлаасаа процедурын бус, эцсийн таашаалыг мэдэрдэггүй. Би мөнгө олж, ямар нэгэн харилцаа үүсгэж сурсан юм шиг байна. Гэхдээ аз жаргалтай амьдралын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг нь байдаггүй - амьдрах, хүсэх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэдэх, нэгэн зэрэг таашаал авах хүсэл байдаггүй. Үүнгүйгээр амьдрал уйтгартай, саарал, магадгүй "зөв" болж хувирдаг, гэхдээ энэ нь таалагдахгүй байна.

Шидэт эм эсвэл өөр зүйл байна уу …

Хэрэв "үндсэн сэдэл" байхгүй бол юу ч хийхийг хүсч, хийх хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл байхгүй болно. Өөрөөр хэлбэл, эдгэрэх түлхүүр байхгүй. Хүн юу ч хийсэн хамаагүй түлхүүрийг дахин асаах хүртэл машин явахгүй.

Хэрэв энэ сэдэл сайн ажиллаж байвал та стратегийн төлөвлөлт хийж, зорилгоо чадварлаг тодорхойлж, хэрэгжүүлж чадна. Учир нь хүн юу хүсч байгаагаа мэддэг - өөртэйгээ сайн харилцаатай байдаг. Хүсэл, хэрэгцээ нь түүнд сэрдэг. Гар нь ямар нэгэн зүйл хийх гэж загатнадаг, хүсэл тэмүүллийг хэрэгжүүлэх хүч чадал, энерги байдаг. Амьдрал зөв чиглэлд явж байна.

Юу хийх вэ?

Анхан шатны сэдэл сайн ажиллахын тулд энэ нь эрч хүч, урам зориг, амьдралын сонирхлыг өгсөн. Энэ тохиолдолд та сэтгэл хөдлөлийн оюун ухааны бүтэцтэй ажиллах хэрэгтэй. Дотоод хүүхдийн ажлыг сэтгэцийн түвшинд, биеийн түвшинд, тархиныхаа ажиллахаа больсон хэсгийг "асаах" шаардлагатай байна. Өөрөөр хэлбэл та хаагдсан дохиог дахин эхлүүлэх хэрэгтэй.

Энэхүү үндсэн сэдэлийг хариуцдаг тархины хэсгүүд ажиллаж, бүх зүйл "зүгээр" байхад сэтгэл зүй анхны төлөвт нь эргэж орох эсэхийг шалгах шаардлагатай байна. Зорилгоо тодорхойлох, түүнд хүрэх хүсэл нь байгалийн жам ёсны шинж чанартай байсан тул үүнийг хийх урам зориг нь зөвхөн ухамсартайгаар бус, харин сүнс, биеийн гүнээс бий болсон юм. Дараа нь амьдрал тааламжтай, сэтгэл хангалуун байх болно.

Тэгээд л болоо. Дараагийн удаа хүртэл. Хүндэтгэсэн, Дмитрий Потеев.

Зөвлөмж болгож буй: