Нас барсан охины үзэгдэл

Агуулгын хүснэгт:

Видео: Нас барсан охины үзэгдэл

Видео: Нас барсан охины үзэгдэл
Видео: НАС БАРСАН ХОЙНОО ОЛОН ХҮНИЙГ АВАРСАН РЕЙЧЕЛ ОХИНЫ СЭТГЭЛ ХӨДЛӨМ ТҮҮХ 2024, Гуравдугаар сар
Нас барсан охины үзэгдэл
Нас барсан охины үзэгдэл
Anonim

1 -р хэсэг. "Үхсэн" ээж

Өлгийг ганхуулдаг гар

дэлхийг захирдаг …

Ээжтэйгээ харилцах харилцаа нь боломжтой

эв найртай байх, гэхдээ хэцүү байж болно

эсвэл дайсагнасан.

Гэхдээ тэд хэзээ ч тэгдэггүй

төвийг сахисан биш юм.

Бидний дотоод сэтгэлийн үйл ажиллагаа нь хүн хоорондын харилцаанаас үүдэлтэй. Бидний би бусдын ачаар гарч ирдэг. Энд юуны түрүүнд бид бусад чухал хүмүүсийн тухай ярьж байна, мэдээжийн хэрэг хамгийн чухал нь хүүхдийн эцэг эх юм. Хүүхдийн үндсэн хэрэгцээг ихэнхдээ эцэг эхдээ зориулдаг. Эцэг эхчүүд бол амьдралын шинэ нахиалдаг "хөрс" бөгөөд түүний цаашдын өсөлт нь чанараас ихээхэн хамаардаг. Би эцэг эх, хүүхдийн бүх харилцааг авч үзэхгүй, харин нас барсан охины цогцолборыг бий болгоход хүргэдэг эх, охины харилцааг л авч үзэх болно. Тодруулбал, энэ нийтлэлд ерөнхийдөө хүүхэд, ялангуяа охины сэтгэлзүйн төрөлтөд ээж, түүний үүрэг оролцоог авч үзэх болно.

Ээжүүдийн чиг үүрэг

Бие махбодийн төрөлт нь нялх хүүхдийн эхийн хамгийн анхны бөгөөд хамгийн чухал үүрэг юм. Гэхдээ энэ нь түүний цорын ганц функцээс хол байна. Хүүхдийг эхээс нь салгах нь тэдний хоорондын холбоог таслах гэсэн үг биш юм. Энэхүү "эх хүүхэд" холбоо нь цаг хугацааны явцад суларч байгаа ч насан туршдаа үргэлжлэх болно.

Эхийн бас нэг чухал үүрэг бол хүүхдийн сэтгэлзүйн төрөлтөд шууд оролцох явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд төрөхийн тулд ээж өөрөө амьд байх ёстой. Дээр дурдсан зүйлс нь бие махбодийн болон сэтгэлзүйн төрөлтөд бүрэн хамаарна. Сэтгэл зүйн төрөлтийг хийхийн тулд ээж өөрөө сэтгэл зүйн хувьд амьд байх ёстой.

Энд бид сэтгэлзүйн амьдрал-үхлийн тухай ойлголтыг тодорхойлохтой холбоотой зарим бэрхшээлтэй тулгарч байна. Бие махбодийн амьдрал-үхлийн шинж тэмдгүүдийн хувьд бүх зүйл үүнээс тодорхой эсвэл тодорхой харагдаж байна. Сэтгэлзүйн амьдрал-үхэл, тэдгээрийн шалгуурын тухайд бүх зүйл тийм ч тодорхой биш байна. Эдгээр үзэгдлүүд өөр өөр байдаг нь тодорхой юм: та бие махбодийн хувьд амьд, харин сэтгэлзүйн хувьд "амьд юм шиг" үхсэн байж болно.

Энэ үзэгдлийн тодорхойлолт, түүний шалгуурыг олон талаараа миний нийтлэлийн мөчлөгт зориулах болно. Энэ хооронд хүүхэд сэтгэлзүйн хувьд төрөхийн тулд ээж нь өөрөө сэтгэл зүйн хувьд амьд байх ёстой гэсэн дээр дурдсан санаа руугаа буцъя. Бас нэг чухал дипломын ажил: Сэтгэл зүйн төрөлт нь бие махбодийн төрөлттэй харьцуулахад нэг удаагийн үйлдэл биш юм. Би хүүхдийн амьдралын гурван чухал мөчийг авч үзэх бөгөөд энэ нь түүний дотор шинэ хэлбэрүүд гарч ирсэнтэй холбож өгөх болно.

"ҮХСЭН" ЭЭЖ

Сэтгэл судлалын чиглэлээр нас барсан ээжийн тухай санаа нь шинэ зүйл биш юм. Энэ үзэгдлийг анх удаа Францын сэтгэл судлаач Андре Грин тайлбарлаж, нас барсан эхийн цогцолбор гэж нэрлэжээ. Тэрбээр ийм ээжийг биеэ даасан, бие махбодийн хувьд, гэхдээ сэтгэл санааны хувьд хүүхэдтэйгээ ойр байдаггүй гэж тодорхойлдог. Энэ бол бие махбодийн хувьд амьд үлдсэн ээж боловч сэтгэл зүйн хувьд нас барсан, учир нь тэр ямар нэг шалтгаанаар сэтгэл гутралд орсон (жишээлбэл, хүүхэд, хамаатан садан, ойр дотны найз эсвэл өөр маш их хайртай бусад зүйлийн үхлээс болж). ээж); эсвэл энэ нь өөрийн гэр бүл эсвэл эцэг эхийн гэр бүлд тохиолдсон үйл явдлуудын улмаас сэтгэлээр унасан гэж нэрлэгддэг сэтгэл гутрал байж болох юм (нөхрөөсөө урвах, салах, жирэмслэлтийг албадан зогсоох, хүчирхийлэл, доромжлол гэх мэт).

Нас барсан ээжийн үзэгдэл нь Гриний үзэж байснаас хамаагүй өргөн хүрээтэй гэж би боддог. "Үхсэн ээжийн цогцолбор" … Миний бодлоор ийм эх хүний мөн чанар нь хүүхдийн хөгжлийн тодорхой хугацаанд түүний амин чухал хэрэгцээг хангах чадваргүй байдаг бөгөөд энэ нь шинэ хэлбэрийг төрүүлэх, түүний хувийн хөгжлийг засах боломжгүй болоход хүргэдэг.

Эцсийн эцэст, хүүхдийн эхийн хэрэгцээ зөвхөн түүнтэй сэтгэл хөдлөлөөр харилцах хэрэгцээгээр хязгаарлагдахгүй. Тэд (хэрэгцээ) нь түүний хувийн хөгжлийн тодорхой үе шат, хүүхдийн энэ үе шатанд тулгарч буй ажлуудтай шууд холбоотой байдаг.

Үнэндээ нярай хүүхдэд сэтгэл санаа, бие махбодтой ойр дотно харьцах шаардлагатай байдаг бөгөөд эх нь энэ хэрэгцээг хангаж чадахгүй байгаа нь түүний хөгжилд ноцтой асуудал үүсгэдэг. Психоанализ нь ийм хэрэгцээний бухимдлын үр дагаврыг тодорхойлдог бөгөөд хамгийн ноцтой нь Р. Спицийн тодорхойлсон эмнэлэгт хэвтэх үзэгдэл юм. Гриний тодорхойлсон "нас барсан ээжийн цогцолбор" нь хүүхдийн хэлэлцэж буй хэрэгцээтэй яг холбоотой гэж би бодож байна.

Гэсэн хэдий ч дээр дурдсан хэрэгцээ нь гурван настай хүүхдэд, тэр ч байтугай өсвөр насныханд давамгайлж чадахгүй байна. Хүүхэд үе шат бүрт тодорхой хэрэгцээг хангахтай холбоотой хөгжлийн онцлог асуудлаа шийддэг. Нэмж дурдахад эцэг эх хоёулангийнх нь хувьд нийтлэг үүрэг байдаг бөгөөд эцэг эх бүр өөр өөрийн гэсэн үүрэг даалгавартай байдаг. Жишээлбэл, аав нь хүү, охинтойгоо холбоотой аавын үүрэг даалгавартай байдаг. Дээрх зүйл нь эхийн даалгаварт мөн адил хамаарна. Эцэг эхчүүд хүүхдийн хувийн шинж чанар, чиг үүргийн хомсдолын улмаас тэдний чухал хэрэгцээнд хариу өгөхөд үргэлж бэлэн байдаггүй.

Би нийтлэлдээ зөвхөн охиныхоо талаархи ээжийн тодорхой үүрэг даалгавар, охиныхоо хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд бэрхшээл учруулж буй эхийн дутагдалд анхаарлаа хандуулах болно.

Эхийн үйл ажиллагааны цооролт нь зөвхөн хүүхдийн тодорхой хэрэгцээг хангах чадваргүй байгаатай холбоотойгоор нийт болон орон нутгийн шинж чанартай байж болно. Энд бид хүүхдийн хэрэгцээг хангах хүсэлгүй байгаа тухай биш харин ээжийн чадваргүй байдлын тухай ярьж байгааг онцлон хэлье. Ийм ээж хүүхэддээ хэрэгтэй зүйлээ өгөх боломжгүй, учир нь түүнд байхгүй. Өөрийнхөө асуудлын улмаас ийм ээж нь охиныхоо сэтгэлзүйн хөгжлийн зорилгыг дэмжих боломжгүй байдаг. Түүнээс гадна, ээжтэйгээ харилцах харилцааныхаа хөгжлийн тодорхой үе шатанд тэр өөрөө шийдэж чадахгүй байсан ажлууд.

Мэдээжийн хэрэг, "нас барсан ээж" бол сэтгэлзүйн асуудалтай ээж юм. Эдгээр нь сэтгэлийн түгшүүр, амьдралын айдас, үхлээс айх (бие махбодийн гоо үзэсгэлэн гандах), өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурах, эмэгтэйлэг байдлаасаа татгалзах, бэлгийн харьцаанд орох зэрэг байж болно. Охинтойгоо харилцаатай байгаа ээж нь амьдралын бэрхшээлтэй асуудлаа шийдвэрлэхийн тулд түүнийг ашигладаг.

Нас барсан ээж бол хүүхдийн хөгжилд чухал ач холбогдолтой хэрэгцээг бухимдуулж, шинээр гарч ирж буй дүр төрхөө хадгалах чадваргүй ээж юм

СЭТГЭЛ ЗҮЙН ТӨРСӨН ҮЕ ҮЕ

Хүүхдийн хөгжлийн гурван чухал зүйл дээр үндэслэн сэтгэлзүйн төрөлтийн төрлийг ялгаж үздэг.

  • Хөгжлийн гол үүрэг.
  • Тэргүүлэх хэрэгцээ.
  • Хувийн мэдээллийг бүрдүүлэх үе шат.

Хөгжлийн гол үүрэг бол хүүхэд шинэ насны онцлог шинж чанарыг олж авахын тулд тодорхой насны үе шатанд шийдвэрлэх ёстой ажил юм. Түүний шийдэл нь хувь хүн хоорондын тодорхой хэрэгцээг хангах боломжоос шууд хамаардаг. Тиймээс хүүхдийн хөгжлийн гол үе шатуудыг тодорхойлох боломжтой бөгөөд энэ нь үүрэг даалгавар, хэрэгцээний тодорхой хослолоор тодорхойлогдох бөгөөд үүний дотор шинэ би эсвэл шинэ нэр төрөх магадлал гарч ирнэ.

Би сэтгэлзүйн шинэ төрөлттэй адил ач холбогдолтой шинэ танин мэдэхүйн хэлбэрийг бий болгох гурван үндсэн үе шатыг ялгаж үздэг.

1 -р шат. Амин чухал шинж чанар. (Би бол). Хөгжлийн гол ажил бол хүүхдийн амьдрах эрхийг ээж нь хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Хүүхдийн үндсэн хэрэгцээ бол хүлээн зөвшөөрөх, болзолгүй хайрлах явдал юм. (Ээж ээ, намайг тэврээрэй).

2 -р шат. Хувь хүний өвөрмөц байдал. (Би ийм л байна). Хөгжлийн гол ажил бол хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Хүүхдийн үндсэн хэрэгцээ бол салан тусгаарлах хэрэгцээ юм. (Ээж ээ, намайг явуулаарай).

3 -р шат. Жендэрийн онцлог. (Би ийм эрэгтэй / ийм эмэгтэй). Хүүхдийн хөгжлийн гол үүрэг бол эрэгтэй, эмэгтэй хүний бие даасан байдлыг ээж нь хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Хүүхдэд тавигдах гол хэрэгцээ бол өөрийгөө таних чадвар, ялангуяа хүйс олж авах явдал юм. (Ээж ээ, намайг үнэлээрэй)

Эхний хоёр алхам нь бүх нийтийнх юм. Энд ээж, аав нь хүүхдийн хөгжилд ижил төстэй үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд бие биенээ нөхдөг. Эдгээр үе шатанд эхийн үйл ажиллагааны дутагдал эсвэл дутагдалтай тохиолдолд аав эсвэл гэр бүлийн бусад гишүүн үүнийг нөхөж чаддаг. Гурав дахь шатанд ээж, аав нь тодорхой үүрэг даалгавартай байдаг бөгөөд тэд бие биенээ орлох боломжгүй болдог.

Доороос "нас барсан" эхчүүдийн санал болгож буй хэв шинж нь хүүхдийн онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэх тодорхой үе шаттай шууд холбоотой юм.

Татгалзсан ээж хүүхдээ болзолгүйгээр хүлээн зөвшөөрч, хайрлаж чадахгүй байгаа тул түүний амин чухал шинж чанарыг хөгжүүлэх, төрүүлэхийг дэмждэггүй - би байна.

Ээжийг тэвэрсэн - Хүүхдийг салгахад дэмжлэг үзүүлэх боломжгүй тул хувь хүний онцлог шинж чанаруудын хөгжил, төрөлтийг дэмжихгүй байгаа нь би ийм хүн юм.

Өрсөлдөгч ээж - Хүүхдийн эмэгтэй хүний онцлог шинж чанарыг олж авах хэрэгцээг хангаж чадахгүй байгаа тул охиныхоо хүйсийн онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэх, төрүүлэхийг дэмжихгүй байгаа нь би ийм охин / эмэгтэй хүн юм!

Миний тодорхойлсон ээжүүдийн төрлийг дүрслэн харуулахын тулд би үлгэр домог руу хандаж, үлгэрийн баатруудын жишээг ашиглан тайлбарлах болно. ээж охин хоёрын хос. Ийм түүхүүд нь "Хяруу", "Рапунцел", "Үхсэн гүнжийн үлгэр" болно.

Та энэ тухай миний дараагийн нийтлэлээс уншиж болно.

Оршин суугч бус хүмүүсийн хувьд Skype ашиглан зөвлөгөө авах, хяналт тавих боломжтой

Skype нэвтрэх: Геннадий.малейчук

Зөвлөмж болгож буй: