Тохиромжгүй хүүхдүүд

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Энэ нийтлэлийг миний замд уулзсан багш нартаа талархсанаар эхлүүлэхийг хүсч байна. Тэд намайг сургууль, "сурах" төлөв байдалд дуртай болгож, намайг хүний хувьд тэвчээртэй, хүндэтгэлтэй хандаж, эвдэж, харж, тусалж чадахгүй, тэдний сэтгэл амьд байсан, хэрхэн уйлах, инээх, өрөвдөх, цаг тухайд нь ноцтой байдлыг харуулахыг мэддэг байсан.

Тэд миний амжилт, тэдний амжилтыг авч үзсэн, хүүхдүүдийг "зүрх сэтгэлдээ" хандуулсан, тэдний тайван байдлыг мэдэрч чаддаг байсан тул хүүхэд шиг дурлахгүй байх боломжгүй байсан, гэхдээ зовох шаардлагагүй байсан, учир нь тэд үүнийг мэддэг байсан. захирамжийг болгоомжтой, нямбай ажиглах … Өөрийнхөө болон хүүхдийн нэр төрийг гутаахгүйгээр, дарамтлахгүйгээр, дарамтлахгүйгээр. Тэд байсан! Мөн тэд байна! Орчин үеийн багш нарын дунд мэргэжилдээ үнэнч хүмүүс олон байгаа гэдэгт би итгэлтэй байна, би тэдний ихэнхийг биечлэн мэддэг.

Гэвч харамсалтай нь сэтгэл судлаачийн дадлага хийх явцад тэдний хажууд мэргэжилдээ хайртай, жинхэнэ Багш байгаагүй тул "эвгүй" болсон эцэг эхчүүдээс "эвгүй" болсон эцэг эхчүүдийн хүсэлт улам бүр нэмэгдсээр байна.

"Намайг сургуулиас хөөж байна!" Гэж цөхрөл, дургүйцлээр дүүрэн түүхийг сонсох нь заримдаа маш их өвддөг. Миний хувийн болон мэргэжлийн үүднээс авч үзвэл ийм давж заалдах уулзалтанд ирсэн хүүхдүүд сургууль, тэдний оршихуй, оюун ухааны төлөө тэмцэх нь зохистой хүмүүс байдагт парадокс оршдог. Гэхдээ сургууль үүнийг орхихыг шаардаж байна, сургуульд "эвгүй хүүхдүүд" хэрэггүй. Харамсалтай нь хамгийн эрэлт хэрэгцээтэй зүйл бол тайван байдал, тэсвэр тэвчээр, сургуулийн шаардлагыг биелүүлэх, бодох, шийдвэр гаргах чадвар биш юм. Оюун ухаан, олимпиадад ялалт, эцэг эхийн өндөр байр суурь нь "тохиромжгүй хүүхдүүдийг" сургуулиас хөөгдөхөөс авардаггүй. Учир нь "ангид амар амгалан, нам гүм байдал" бол уламжлалт боловсрол эзэмшсэн үхсэн халим бөгөөд далай тэнгист ёс суртахуун, тайвшрал өгдөг бөгөөд үүнийг "сайн сургууль" гэж өрөвдмөөр нэрлэдэг. Журамд нийцэхгүй байгаа хүүхдүүдтэй бол хэн ч хүсэхгүй, санаа зовохгүй байх болно - "бидэнд үүний төлөө мөнгө төлдөггүй!"

Тэгээд заримдаа тэд төлдөг. Дараа нь багш тэмдгийг "зурах" болно, гэхдээ тэр сурагчийг сурч, татахгүй. Яагаад? Тийм ээ, энэ бол хэцүү хөдөлмөр тул та түүнийг хайрлаж, түүнээс таашаал авах хэрэгтэй бөгөөд хүч чадлаараа хүүхдүүдийнхээ анхны алхмуудаас авсан таашаалтай зүйрлэх хэрэгтэй. Би ажилдаа дурладаг хүмүүсийг мэддэг, гэхдээ тэд цөөхөн байдаг! Мөн "эвгүй" гэсэн шалгуурт багтдаг олон хүүхэд байдаг. Мөн жил бүр улам бүр нэмэгдсээр байна. Мөн энэ чиг хандлага өөрчлөгдөнө гэж бодох нь утопи юм.

Тэд яагаад ийм олон байдаг юм бэ? Эдгээр хүүхдүүд хэн бэ? Харамсалтай нь "оноштой" сургуульд орох хүүхдүүдийн тоо эцэг эхийн мэдлэг сайжирснаас (өнгөрсөн зууны үеийнхтэй харьцуулахад) нэмэгдэж байна. Энэ нь цөөхөн хүүхэд байсан гэсэн үг биш, жишээлбэл, урьд нь анхаарал сул байсан тул хэн ч хүүхдэд шошго өлгөхийг оролддоггүй байв. Өнөөдөр бараг амаржих газарт онош тавьдаг, учир нь "хүнд хэцүү төрөлт" нь ирээдүйд ямар нэг зүйл буруу болж магадгүй гэдгийг ойлгох шалтгаан болжээ. Олон эцэг эхчүүдийн хувьд онош нь эсрэг тэсрэг хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд үүнийг хүлээн авахаас татгалзах нь түүнийг даван туулах чадваргүй болж хувирдаг. Эцэг эхчүүд олон жилийн турш юу ч хийдэггүй бөгөөд дараа нь үүссэн оношийг зөвтгөхийн тулд оношийг ашигладаг. Эцсийн эцэст оношлогооны шошгыг юу өгдөг вэ? Түүн дээр байгаа бүх зүйлийг цуцлах, даван туулах гэж оролдохгүй байх, тухайлбал хасах чадвар. Муу бичих үү? Тиймээс тэр дисграфи өвчтэй байна! Та чөлөөтэй уншиж чадахгүй байна уу? Тэр дислекси өвчтэй! Анхааралгүй гэдэг нь анхаарлын хомсдол гэсэн үг юм. Хүүхдүүдтэй хэвийн харилцаж чаддаггүй - аутизмтай. Интернетийн дэлхийн ийм боломжуудтай тул цөөн хэдэн багш үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх, юу хийх, эцэст нь хүүхдэд үүнийг даван туулахад хэрхэн туслахыг ойлгохыг хичээдэг. Айж эмээсэн эцэг эхчүүд оношийг сонсоод сургуулийн босгыг даван туулж, хүүхдээс илүү тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй болдог, учир нь ийм эцэг эхчүүдэд зориулсан багш нь найз биш, харин шийтгэх бие болдог: "Та бол буруутгах! …"

Эцэг эхчүүд бууж өгөөгүйгээс болж хүүхдүүд урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй амжилтанд хүрсэн хэд хэдэн гэр бүлийг би мэднэ (үнэхээр эмгэнэлт, анагаах ухааны үүднээс авч үзвэл). Учир нь тэд цаг тухайд нь мэргэжилтэн рүү хандаж, түүний зөвлөмжийг сонсч, асуудалд нүдээ анихгүй, харин шийдвэрлэхийн тулд зоригтой байсан юм.

Өөр нэг "тав тухгүй" хүүхдүүдийн ангилал байдаг. Хүүхдүүд бослого гаргадаг. Тэд өөрсдийн гэсэн бодолтой байдаг, сургуулийн утгагүй, үндэслэлгүй дүрмийг эсэргүүцдэг, шударга бус байдал, хайхрамжгүй байдлыг тэвчдэггүй. Тэд тушаалын хэлхээг эвдэж чаддаг бөгөөд үүний төлөө багш нар ихэвчлэн ширүүн тэмцдэг; тэд зөвхөн сонирхолтой зүйлээ л сурдаг; мөн тэд эвгүй үнэнийг чангаар хэлж, нударгаараа ч хамгаалахад бэлэн байна. Ийм хүүхдүүд айдсаа даван туулсан эсвэл түүнийг даван туулах арга замыг хайж байгаа боловч насанд хүрэгчдийн дургүй байдаг. Эцсийн эцэст, айсан, доромжилсон хүүхэд тухтай, амархан зохицуулагддаг, хүлцэнгүй байдаг. Гэхдээ харамсалтай нь тэр огт шүүмжлэлтэй ханддаггүй бөгөөд энэ нь тэдний толгойд оруулах гэж буй шинэ мэдээллийг олж авах чадваргүй гэсэн үг юм.

Багш нар болон сургуулийн удирдлагууд босогчидтой тэмцэх маш хатуу аргыг сонгодог. Тэдний нэг нь "эцэг эхийн зөв уур хилэн" юм. Үүний мөн чанарыг Ромын Сенатын "хувааж, захирах" гэсэн томъёогоор илэрхийлж болно, учир нь тархай бутархай байдлыг удирдах хамгийн сайн арга бол түүний хэсгүүдийн хооронд дайсагналыг өдөөж, ашиглах явдал юм. Дүрмээр бол багш өөрөө ийм "эцэг эхийн уур хилэнг" санаачлагч юм. Түүний эсрэг хийсэн үндэслэлтэй, бодит нэхэмжлэлээс айж, тэр хувийн түгшүүртэй ээжүүд эсвэл эцэг эхийн хорооноос "итгэмжлэгдсэн хүмүүст" нөлөөлөх замаар эцэг эхчүүдийн дунд үзэн ядалтыг өдөөж, эцэг эхийн айдсыг хэрхэн дарж болохыг нарийн ойлгодог. Сургуулийн ээжийн айдас бол хэдэн арван зоос юм! Ялангуяа тэр аль хэдийн "онош" -оор тоноглогдсон бол.

"Шударга эцэг эхийн уур хилэн" үүсэх хоёрдахь эх сурвалж бол хамгийн амжилттай / дуулгавартай / ухаалаг хүүхэд биш гэж айдаг ээж өөрөө юм (зохих зүйлийг онцлон тэмдэглэ). Сэтгэл түгшсэн байдалтай тэмцэж байхдаа тэрээр иймэрхүү нөхцөл байдал нь түүнд болон түүний хүүхдэд ижил хувь тавилангаас зайлсхийх боломжийг олгоно гэсэн нууц итгэлээр бага багаар идэвхитэй хүүхдүүдийг хавчуулж эхэлдэг. Чухамдаа түүний дотоод уриа: Би айж байгаа зүйлээ бусдад тулгахыг хичээдэг, тэр үед тэд асуудлыг хэрхэн даван туулж байгааг харах болно, энэ нь надад ямар нэгэн зүйл тохиолдвол хэрхэн яаж ажиллах тухай скрипттэй болно гэсэн үг юм. Энэ ээж нэг зүйлийг ойлгохгүй байна: цөллөгт гарсан хүний хамт олны "дээрэлхэгч" -ээс түүний хүүхэд л авах болно. Энэ бол сургуулийн диалектик юм. "Тохиромжгүй" хүмүүстэй урьдчилан сэргийлэх хоёр дахь арга бол дүрмийн дагуу хэн ч харж байгаагүй "Сургуулийн дүрэм" эсвэл бусад норматив баримт бичгийг үндэслэн хасах замаар сүрдүүлэх явдал юм. Ховор сургуулийн удирдлагууд эцэг эх, сурагчдыг дүрмийн талаар танилцуулах зоригтой байдаг. Дашрамд дурдахад, сургуулиас хөөгдсөн хүүхдүүдийг дээрэлхэх нь олон багш нарын дуртай арга юм. Энэ бол хүүхэд, эцэг эхчүүдэд хоёуланд нь хоёуланд нь хожих ташуур юм. Энэ бол сургуулийг нийгмийн дасан зохицох стандарт гэж үздэг Зөвлөлт Холбоот Улсын дараахь орнуудын оршин суугчдын дунд дэлхий нийтийн нийтлэг айдас бөгөөд пионерууд болон Комсомол руу элсэх нь түүний оргил үе байв. Энд дурдах нь зүйтэй юм - хүүхдийг өөр сургалтын боломжоор хангахгүйгээр сургуулиас нь хасахыг хуулиар зөвшөөрдөггүй. Эдгээр нь: оршин суугаа газрынхаа дүүргийн сургууль, хэрэв та оноштой бол түүнийг үгүйсгэх боломжгүй гэрийн боловсрол, сургуулиас гадуурх сургалтын хэлбэр болгон гадны судалгаа. Дашрамд хэлэхэд Киевийн гадаад сургуулиуд ачаалал ихтэй байна! Яагаад гэдгийг тайлбарлах нь утгагүй гэж би бодож байна.

Үүнээс салах өөр нэг арга бий - хүүхдийг хувь хүний хувьд бүрэн үл тоомсорлох. Хэрэв ийм оюутан хангалттай эцэг эхтэй бол тэд дүрмээр бол түүнийг үл үзэгдэгч С анги болох сургуулиас өөрсдөө авч явах болно, ялангуяа хүүхэд чадваргүй биш бол. Гэхдээ хайхрамжгүй байдлыг тэвчих нь хүүхдийн хүч чадлаас дээгүүр байдаг. "Гэхдээ сургуулийн сэтгэл зүйч байна!" - Та үндэслэлтэй хэлэх болно. Тэр тусалж чадна, ойлго, тэр бол мэргэжилтэн! Харамсалтай нь сургуулийн сэтгэл судлаачид хүүхдийг хөөх захиргааны тушаалыг зүгээр л биелүүлсэн жишээг би мэднэ. Эдгээр тохиолдлууд тусгаарлагдсан байдаг, гэхдээ сургуулийн сэтгэл судлаач ихэвчлэн харамсалтай нь хүчгүй байдгийг ойлгох ёстой. Хэрэв та сургуулийн сэтгэл судлаачийн ажлын байрны тодорхойлолтыг судалж үзвэл түүний нэг цэг бол сурган хүмүүжүүлэх багтай ажиллах явдал юм. багш нартай шууд.

Багшаас асуугаарай: тэр сэтгэл судлаачтай хэр удаан хамт байсан бэ? Та түүнтэй хувийн асуудлаа ярилцсан уу? Та энэ эсвэл тэр оюутныг яах талаар зөвлөлдсөн үү? Тэр сэтгэл судлаачийг нүдээр нь мэддэг болов уу? Тийм ээ, тэр чамайг хамгийн сайндаа инээх болно, хамгийн муу тохиолдолд … Тэгээд хамгийн муу нь тэр сургуулийн сэтгэл судлаач ноцтой биш, туршлагагүй охин гэж хэлээд захиралд бүгдийг хэлнэ, түүнтэй хэн ч асуудлаа хуваалцахгүй. Ерөнхийдөө тэр энд түр байна. Тийм ээ, бид энэ сэтгэл зүйг сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуульд судалж үзсэн бөгөөд үүнийг өөрсдөө олж мэдэх болно, савыг шатаадаг бурхад биш юм. Харамсалтай байна. Сургуулиудад ажиллаж байгаа хамт олны маань дунд жинхэнэ мэргэжлийн хүмүүс олон бий.

Багш нар яагаад ийм хайхрамжгүй ханддаг тухай олон хувилбар надад бий. Надад итгээрэй, цалин бол хайхрамжгүй байдлыг дэмжих хамгийн хүчтэй маргаан биш юм. Анхны шатанд, тухайлбал, сурган хүмүүжүүлэх их сургуулиудад одоо тэд пропедевтикийг бүрэн хангаагүй байгаа нь мэргэжилд зөв орох явдал юм шиг санагдаж байна. Ирээдүйн багшид тухайн мэргэжлийн мөн чанар гэж юу болох, түүний хил хязгаар хаана байдаг, түүнийг эзэмшихэд ямар чанарууд шаардлагатай, шагнал болгон юу авдаг, эргэлт буцалтгүй хасагдаж болох зүйлийг ойлгох боломжийг олгоход. Магадгүй, аль хэдийн энэ үе шатанд хүн өөрийн хувь тавилан, зам дээр түүнтэй уулзах хэдэн зуун хүүхдийн хувь заяаг өөрчлөх боломжтой болно. Эцсийн эцэст физик, биологи, математик, тэр байтугай сэтгэл судлал бол шинжлэх ухаан боловч сурган хүмүүжүүлэх ухаан бол мэдээж Бурханы бэлэг, урлаг юм. Хүн байх урлаг.

Дэлгэрэнгүйг эндээс уншина уу: