2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50
Эрхэм хүндэт уншигчид аа, та миний өгүүллийн өмнөх хэсгээс өсвөр насны хүүхдийн тархи хэрхэн ажилладаг, түүний биед ямар дааврын шуурга дэгдэж байгааг олж мэдсэн болохоор хүүгийнхээ хийсэн үйлдэл, үйлдэл, шийдвэрийн заримыг зөвтгөх нь танд илүү хялбар болсон болов уу. охин. Магадгүй энэ нь танд амаргүй гэж та хэлэх болно. Гэхдээ ядаж л таны хүүхэд "галзуурсан" биш гэдгийг та мэднэ. Хэрэв та түүнийг эрүүл саруул, заримдаа түүнтэй ярилцахдаа учир шалтгааныг анзаардаг бол та итгээрэй, бүх зүйл эмх цэгцтэй байна. Мэдээжийн хэрэг, бид жинхэнэ психопатологи, бие махбодийн хэвийн бус байдлын талаар яриагүй байна.
Энэ үе шатанд та энэ түр зуурын эмгэг нь түр зуурынх гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Та түүний заль мэхийг биечлэн авч болохгүй, учир нь та үүнийг хэрхэн тайлбарлахаа мэддэг. Гэхдээ энэ нь та жигшүүртэй зан үйлийг тэвчих ёстой гэсэн үг биш юм. Мэдрэмжээ бүү зовоо, бүү бүдүүлэг байгаарай (бид энэ тухай дараагийн хэсэгт ярих болно). Нэг сайхан өдөр нар дахин гарч, таны хүүхэд дахин өөрөө болж, зөвхөн тэр илүү төлөвшсөн, илүү ухаалаг болно.
Нэг өдөр миний хүү асуудалд ороод цагдаагийн хэлтэст ирэв. Би түүний араас яаран гүйж очсон бөгөөд бид энэхүү алдарт байгууллагын ажилтнуудтай хамт дүрмийг гартаа барьж, цагдан хорьсон нийтлэлээ удаан хугацаанд сонгож чадаагүй юм. Тэгээд баривчлах нь байшингийн ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэнд, цагаан өдөр, тэр ч байтугай амралтаар явагдсан; тэр компанид тамхи татдаггүй, согтууруулах ундаа хэрэглэдэггүй байсан; тэр өндөр настай эмэгтэй, нэг охинтой сонгуулийн талаар ярилцсан (энэ нь тийм ч таатай байдаггүй). Үүнийг хэлэх шаардлагагүй - би уурлаж, бухимдаж байсан бөгөөд тэр гэртээ тэр бүх нарийн ширийн зүйлийг мэдэж авсан. Хэдэн өдрийн дараа бид Хүүхдийн асуудал эрхэлсэн комисст зарлан дуудах хуудас авлаа.
Тэгээд ийм зүйл байсан. Шагги найзын багийн нэг хэсэг болох хүү бид хоёр нохойтойгоо хамт Калуга мужийн асрамжийн газарт байгаа хүүхдүүдтэй уулзахаар очсон - бид хэдэн жилийн турш тэнд очсон. Ихэвчлэн манай нохойтой 5-8 хүн байдаг. Бид циркийн жүжиг үзүүлж, дараа нь хүүхдүүд амьтадтай харилцаж, тоглож, хамт алхаж, асрамжийн газрын сурагчид бидэнд концерт үзүүлж байна. Хүүхдүүд биднийг үргэлж тэсэн ядан хүлээж байдаг, хөгшин залуус гудамжинд гүйж, машинаас бэлэг буулгаж, сайн уу гэж хэлдэг. Сурагчдын эцэг эхчүүд бас ирдэг, тэд буулгахад тусалдаг, танхимд суугаад бидэнтэй хамт концерт үздэг. Гэхдээ нэг онцлог зүйл байдаг - энэ ордны бүх хүүхдүүд бие бялдар, оюун санааны бэрхшээлтэй, янз бүрийн зэрэгтэй байдаг.
Найз нөхөд, энэ бол миний хэлэх гэсэн зүйл юм. Асуудал нь ижил биш юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан концертын танхимд суух нь Насанд хүрээгүй хүмүүсийн комиссын коридорт өмгөөлөгчтэй хамт зогсохоос сая дахин дор юм. Асуудал ижил биш, үүнийг бүү мартаарай!
Мэдээжийн хэрэг, заримдаа айдас, цөхрөлийг мэдэрч, эдгээр мэдрэмжүүд зөвтгөгддөг боловч энэ бол бидний амьдралын салшгүй хэсэг юм. Энэ нь тохиолддог. Гэхдээ та амьд, сайн байгаа л бол сонголт үргэлж байдаг гэдгийг санаарай!
Дашрамд хэлэхэд Комисс дээр бүх зүйлийг бидний талд ашигтайгаар шийдсэн.
Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, та бага нас, залуу нас, одоо хэрхэн байснаа санаж байна уу? Та тийм ч их өөрчлөгдөөгүй гэж бодож байна. Та гаднаасаа өөрчлөгдөж, сайхан зан төлөвтэй болж, төлөвлөгөө гаргаж, зорилгодоо хүрч сурсан байж магадгүй, гэхдээ та хүүхэд байхдаа хэн байсан бэ?
Хэрэв та нам гүм, даруухан байсан бол та энэ хэвээрээ үлдсэн байх. Хэрэв та уйтгартай байж, бусдыг "цагаан халуунд" авчирсан бол одоо та ижил сэтгэлээр үргэлжлүүлж байна. Зөрүүд нь зөрүүд хэвээр, цооног нь цооног юм. Насанд хүрэгчид бид энэ нь хүүхдүүддээ ч гэсэн үнэн гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Хэрэв бид оролдвол боловсролын асуудалд илүү нухацтай хандах ёстой, эсвэл бүр шийтгэлийн системийг зохион бүтээх ёстой юм шиг санагдаж байвал тэд өөрчлөгдөх болно. Энэ нь тийм биш гэдгийг ойлгох нь маш чухал юм. Та үүнд хичээнгүй байх ёсгүй, эс тэгвээс та өөртөө болон хүүхдүүддээ цаг, мэдрэлээ үрэх болно. Ятгах, зааварлах, заналхийлэх хоёрын аль нь ч таны хүүхдүүдийг тийм биш болгож хувиргахгүй.
Юуны өмнө та хүүхэд ямар байдгийг ойлгохыг хичээх хэрэгтэй. Түүний зан чанар, тодорхой нөхцөл байдалд түүний зан авирын онцлог шинж чанарууд, ямар сэтгэл хөдлөл давамгайлж, ил гарч, тэр дотроо нуугдаж байдаг - нэг үгээр хэлбэл тэр ямар хүн бэ.
Хоёрдугаарт, бид хүүхдийг өөрийгөө зөв танихад нь туслах ёстой бөгөөд зан чанарын төрлөөс үл хамааран тэднийг хэн болохыг нь зааж сургах, тэдний давуу болон сул талыг хүлээн зөвшөөрч, тухайн зан чанарынхаа онцлог шинж чанарыг хэрхэн ашиглахыг тайлбарлахыг хичээх ёстой. хишиг хүртсэн.
Мэдээжийн хэрэг, туршлагынхаа оргил үеэс эхлэн бид давуу болон сул талыг шүүх гэж яарах хэрэггүй, дэлхийн бүх зүйл хоёр талтай гэдгийг бид мэднэ. Жишээлбэл, зөрүүд байдал нь хичнээн их асуудал үүсгэж болзошгүй юм. Гэхдээ бусад хүмүүс бууж өгсөн тохиолдолд өндөр үр дүнд хүрэхэд энэ нь маш сайн бэлэг байж болох юм.
Эсвэл, жишээлбэл, тамирчид, тэд хүчтэй, алдартай, залуучууд, охидын дунд атаархал, баяр баясгаланг төрүүлдэг. Гэхдээ дүрмээр бол тэд математик, түүхийн хувьд тийм ч хүчтэй биш бөгөөд сайн бизнесмен болох магадлал багатай гэдгийг бид ойлгож байна. Хаалттай, түгшүүртэй хүүхдүүдийн дунд сургуулийн спорт, хүнд хэцүү харилцаанд дургүй байх нь тэдний амьдралыг ихээхэн хүндрүүлдэг боловч энэ нь хожим алдартай эрдэмтэн болсон хүмүүсийн онцлог шинж юм. Хичээлээ хийхийг хүсдэггүй, багш нартай байнга зөрчилддөг хүүхдүүд саятан болох боломжтой. Ийм жишээ амьдрал дээр олон бий.
Бид амьдралынхаа туршид маш их зүйлийг сурч, үнэт зүйл маань өөрчлөгдөж, олон зүйлийн талаарх бидний үзэл бодол заримдаа өөрчлөгддөг. Бид зан авирынхаа тааламжгүй шинж чанарыг зөөлрүүлж, сэтгэл хөдлөлөө нууж сурдаг боловч бидний ур чадварын энэхүү олон давхар хөшигний доор нуугдсан бидний зан чанар өөрчлөгддөггүй, эсвэл бараг өөрчлөгддөггүй. Тиймээс бид дөрвөн настай, яг л наян настай. Зүгээр л амьдралын туршлага бол нүүр будалт бөгөөд үүнээс болж бид заримдаа гадаад төрхөө мартдаг. Хүүхдүүдийнхээ насандаа ямар байсан, юу хүсдэг, яаж биеэ авч явдаг, юунаас айдаг, биширдэг зүйлээ хамгаалж, өөрийгөө хамгаалахыг хичээгээрэй. Надад итгээрэй, энэ нь танд туслах ёстой, хэрэв ижил хэлээр ярьдаггүй бол ядаж бие биенээ ойлгоорой.
Тэгээд одоо би өсвөр насныхан эрх баригчдыг унагаж, зорилгоо ойртуулахын тулд ашигладаг арга хэрэгсэл, залилангийн талаар ярихыг хүсч байна. Тэд зальтай байдлаар ажилладаг бөгөөд зан чанарын мөн чанар, төрлөөс хамааран тогтсон дэг журмыг зөрчихийн тулд асар их заль мэхтэй байдаг. Хамгийн үр дүнтэй аргуудыг доор харуулав.
Сэдвээс холдох. Энэ бол гайхалтай заль мэх юм. Би өөрөө ч түүний нөлөөнд удаа дараа орж байсан. Өсвөр насны хүүхэд эцэг эхтэйгээ маргалдаж, боломж бүрээр ярианыхаа сэдвийг өөрчилдөг. Утга зохиолд яагаад "муу" зүйл гарч ирсэнтэй холбоотой маргаан эхэлж магадгүй бөгөөд нэг цагийн дараа нефтийн асар их нөөцтэй Венесуэлийн засгийн газар яагаад ард түмнээ тэжээж чадахгүй байгаа, яагаад утга зохиолын "муу" гэж бодож байгаагаа тайлбарлах хэрэгтэй болно. энэ алс холын орны өлсгөлөн хүн амаас илүү чухал юм.
Анхаарал сарниулах. Мөн гайхалтай эм. Таны хүүхэд анхаарал сарниулах эсвэл чухал зүйлд завгүй байх үедээ сонгохдоо чадварлаг байж чаддаг. Тэр хүсэлтийг ямар нэгэн ач холбогдолгүй юм шиг чимээгүйхэн, тайван байдлаар илэрхийлдэг. Эцэг эхчүүдийн анхаарлыг сарниулах олон зүйл байдаг: утсаар ярих, өөр хүүхэдтэй зодолдох, эцэг эхтэйгээ хэрэлдэж маргалдах, хамаатан садан, нохойны өвчин, гэрийн ажил гэх мэт. Тиймээс сонор сэрэмжтэй байгаарай.
Айдас. Хамгийн хүчирхэг хэрэгслийн нэг. Эцсийн эцэст эцэг эхчүүд бид өвдөг дээрээ зурахаас эхлээд архи, мансууруулах бодис хүртэл асар их зүйлээс айдаг. Тэгээд тэр бидний сурч боловсроход асуудалтай, мэргэжлээ буруу сонгосон, зохих ажил олж чадаагүй, эрт гэрлэсэн, муу нөхөр, үнэ цэнэгүй эхнэр авсан, манай хүүхэд аз жаргалгүй байгаа бол яах вэ? Заримдаа бид өөрсдийн төсөөлөлдөө "аймшигтай" зургуудыг зурдаг бөгөөд үүнийг ойлгосон ч гэсэн маш их цаг хугацаа байдаг. Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд сургуулиа орхих, найз охинтойгоо зугтах эсвэл гэрээсээ гарна гэж заналхийлж байвал тэр л болно! - та олс эргүүлж болно.
чувство вины. скорее всего, это чувство знакомо многим родителям. особенно оно обостряется в период подросткового возраста наших детей. много раз, при возникновении той или иной проблемы, мы мучаемся вопросом – что мы сделали не так, где совершили ошибку. особенно это чувство обостряется у родителей, находящихся в разводе, или тех, кто воспитывает ребенка в одиночку. и наши подростки умеют этим пользоваться.
стравливание. наши прекрасные дети обладают замечательной способностью стравливать родителей, или других старших членов семьи, перетаскивая на свою сторону того, чье мнение ему наиболее выгодно. подросток может пригрозить, что уйдет жить к бабушке, или, например, к отцу, с которым мама находится в разводе. а тут уж не далеко и до страха или чувства вины.
переговоры при свидетелях. этот метод подвергает испытанию нашу самооценку. в глубине души все мы хотим быть хорошими родителями, мы хотим нравиться, хотим выглядеть справедливыми и т.д. и наши дети умеют пользоваться и этой нашей слабостью. для этого подростку достаточно попросить что-то в присутствии своих друзей. и заметить, при этом, что пете или васе уже это разрешено. и нас нетрудно поймать в эту ловушку: мы не хотим поднимать шум и разбираться при свидетелях, тем более, кому-то уже разрешили, и ваш ребенок будет не один. безусловно это не касается каких-то серьезных просьб.
страдание. нам тяжело, когда наш ребенок страдает. и поэтому эта тактика имеет популярность, но чаще у девочек. они могут рыдать, уходить в себя и изображать такое горе, что родителям становится страшно – как бы ребенок не получил эмоциональную травму на всю жизнь. и, иногда, это бывает настолько убедительно, что ничего не остается делать, как идти на уступки.
тактика трейдера. ну тут, наверно, и так все понятно. все начинается с безумной просьбы, на которую вы не согласитесь никогда. долго ведутся споры и увещевания. обе стороны переговоров измотаны. и тогда высказывается альтернативная просьба, может быть, тоже нежелательная для родителей, но менее опасная. скорее всего мы идем на эту уступку, даже и не догадываясь, что первая просьба вовсе и не планировалась к исполнению вашим чадом.
изматывание. очень простой маневр, как изматывание противника у военных. ваш ребенок захотев что-то просто продолжает с разной периодичностью просить, просить, просить, просить, просить, просить, просить, просить, просить, просить, просить, просить, просить… и мы часто сдаемся.
и, могу вам сказать совершенно точно, что это не все методы нашего перевоспитания, которые есть в арсенале у наших подростков. поэтому – бдительность, и еще раз бдительность.
в конце этой части публикации скажу несколько слов о системном взаимодействии. наша жизнь – это взаимодействие разных систем. а наша семья – это тоже система, которая состоит из других подсистем. и, как известно, изменение или сбой в одной системе приводят к изменению или сбою в системе взаимосвязанной. мы все связаны. поступки, которые мы совершаем, и слова, которые мы произносим, очень сильно влияют на всех окружающих. мы понимаем, что каждый наш поступок и фраза имеют значение, но почему-то упорно игнорируем это, когда общаемся с нашими детьми.
«что привело вас к психологу?»
«иван постоянно с нами спорит, он стал грубым и даже посылает нас «куда подальше».
«как вы думаете, почему так происходит?»
«потому, что у него переходный возраст, и он стал нервным и вредным» - так говорят многие родители. это пример линейного мышления. проблема только в иване, в нем одном. при чем тут мы – родители? мы выполняем все свои функции.
если быть внимательным, то можно заметить, как поведение одного человека влияет на поведение другого. безусловно, нет оправдания неправильного поведения и грубости - это есть результат осознанного выбора человека. но родители имеют больше опыта, терпения, лучше владеют эмоциями, и они должны создать такую атмосферу, которая даст возможность подростку принимать правильные решения.
«что привело вас к психологу?»
«иван постоянно с нами спорит, он стал грубым и даже посылает нас «куда подальше».
«как вы думаете, почему так происходит?»
«потому, что мы расстраиваемся, что иван поздно пришел (получил двойку, не сдержал обещания, привел без предупреждения восемь друзей и т.п.). мы кричим на него, говорим, что так не пойдет, что он не прав. вместо того, что бы поговорить, установить правила и границы. это приводит к тому, что он кричит на нас в ответ. мы, чувствуя, что подверглись атаке, снова начинаем кричать. иван, тоже чувствует, что подвергся атаке, и тоже кричит в ответ. и так продолжается пока он не хлопает дверью в свою комнату, просто «посылая» нас».
что бы прозвучал хлопок, нужны две ладошки. системное взаимодействие заключается не в том, что бы обвинять противоположную сторону, а что бы, отойдя на расстояние, увидеть какой вклад внесла в конфликт каждая из сторон.
самый трудный для родителей вопрос: что вы делаете, что бы стало хуже ? и, что самое удивительное, вы почти всегда будете делать что-то, что бы стало хуже. и чем глубже конфликт, тем труднее родителям признать, что они немало поучаствовали в том, что бы усугубить ситуацию. всегда проще обвинить другого, даже нам, взрослым.
попробуйте чаще задавать себе этот вопрос. возможно, это не получится сделать в разгар конфликта, но после него – обязательно. вы многое поймете и многому научитесь, отвечая на этот вопрос.
(продолжение в следующей публикации)
Зөвлөмж болгож буй:
2. Өө, эдгээр өсвөр насныхан // Өсвөр насны хүүхдийг яаж хайрлах вэ?
Сайн байцгаана уу, эрхэм уншигчид минь! Ихэнхдээ өсвөр насны хүүхэдтэй харилцаагаа хэрхэн сайжруулах талаар эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжид дараахь зүйлийг сонсдог. -Хүүхдийг хайрлах ёстой, хүүхдээ хайрла. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн зөв юм.
Өсвөр насны хүүхэд бүдүүлэг, хашгирч, түрэмгий байдаг - сэтгэл зүйчээс хэдэн зөвлөгөө авах шаардлагатай вэ?
Янз бүрийн зохиогчдын үзэж байгаагаар өсвөр нас нь одоогоор 9-21 насны хооронд байгаа гэдгийг би ажлынхаа эхэнд тодруулах болно. Өсвөр насныхны зан авираас үүдэлтэй асуудал гэр бүл бүрт тохиолддоггүй, гэхдээ том хүүхдүүдтэй зөрчилдөөн, дуулиан шуугиан гардаг гэр бүлүүдэд янз бүрийн эрч хүчтэй нөхцөл байдал үүсдэг.
Өсвөр насны. Өсч томроход бэрхшээлтэй байдаг. 4 -р хэсэг
Эрхэм уншигчид аа, хүүхдүүд маань насанд хүрэгчид болоход ямар хэцүү байдгийг би дөрвөн хэсгээс бүрдүүлж байна. тэдэнд тулгарч буй бэрхшээлүүд, бид тэднийг энэ замаар явахад нь хэрхэн туслах тухай - асуухад нь хүрч, дуугүй байхад нь анзааралгүй дэмжих.
Өсвөр насны. Өсч томроход бэрхшээлтэй байдаг. 3 -р хэсэг
Эрхэм уншигчид, одоо та миний хэвлэлийн өмнөх хэсгүүдээс өсч том болсон хүүхдүүдийнхээ талаар олж мэдсэн зарим мэдлэгээр зэвсэглэсэн байна. Таны өсвөр үеийнхний тархи хэрхэн ажилладаг, түүний биед ямар дааврын шуурга дэгдэж байгааг мэдэх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй энэ үед хүүхдүүд тань ямар бэрхшээлтэй тулгарч байгааг ойлгоход тусална.
Өсвөр насны. Өсч томроход бэрхшээлтэй байдаг. 1-р хэсэг
Өсвөр насны хүүхэд байх ямар хэцүү юм бэ! Өсвөр насны хүүхдийн эцэг эх байх ямар хэцүү вэ! Бидний ихэнх нь энэ замыг туулсан бол зарим нь одоо энэ замаар явж байгаа бөгөөд заримдаа уулзвар дээр зогсдог. "Замуудын салаа зам дээр Бошиглогчийн чулуу байрладаг бөгөөд дээр нь"
