Өсвөр насны түрэмгий зан үйлээс татгалзах, саармагжуулах

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

- Сонсооч, тэнэг илжиг минь, ээж намайг ирээрэй гэж хэлсэн болохоор би энд суух ёстой, гэхдээ та намайг ярьж чадахгүй.

"Хүсэхгүй байгаа зүйлээ хийхээс өөр аргагүйд хүрэхэд уурлаж байна гэж би чамайг буруутгаж чадахгүй."

Тэр улам бүр чангалж, гараа зөрүүлэв. Түүний муухай харцыг инээмсэглэлээр сольжээ.

Та бас надад бэлэг биш гэдгийг мэдэж байна уу? Бид хамтдаа хэсэг хугацаа өнгөрөөх ёстой бололтой. Ямар ч байсан энэ байдлаас ямар нэгэн ашиг хүртэх нь сайхан байх болно. Ээж тань таныг надад хандуулахаар шийдсэн шалтгааныг яагаад надад хэлэхгүй байгаа юм бэ?

- Намайг тайван орхи.

“Ойрын хэдэн долоо хоногт сайн сурахгүй бол сургуулиа төгсөх боломжгүй гэж ээж чинь утсаараа хэлсэн.

Тэр над руу бүрмөсөн үл тоомсорлосон байдлаар харна. Дараа нь тэр мөрөө хавчив. Би ч бас хариуд нь түүний хөдөлгөөнийг дуурайж мөрөө хавчив. Ямар ч тохиолдолд энэ бол нэг төрлийн харилцаа холбоо юм.

Тэр бас найзууд чинь чамд санаа зовж байна гэж хэлсэн. Таны хамгийн сайн найзын нэр хэн бэ? Ронни? - Би нэрээ санаатайгаар гуйвуулсан. - Сүүлийн үед сэтгэл санаа чинь муу байгаа болохоор ээждээ утсаар ярьж, чамд санаа зовж байна гэж Ронни хэлсэн.

- Лонни.

- Уучлаарай, сонсоогүй юм уу?

- Лонни. Түүнийг Лонни гэдэг. Та үүнийг зөв авч чадах уу?

- Баярлалаа. Тиймээс Лонни. Юу болсон бэ?

Тэр улам бүр буйдан руу шахаж, би бүрмөсөн алга болно гэж айж эхлэв. Тэр хумсаа хазаж эхлэв. Тэрбээр хумсныхаа зурвасыг хазаж, зориуд буйдан дээр унагав. Би анзаарсан эсэхийг тодорхойлохыг оролдож байна.

- Би чамд туслахыг хүсэж байна. Би чиний ээжийн төлөө биш чиний төлөө ажилладаг. Тэр юу ч, өөр хэн ч бидний юу ярьж байгааг мэдэхгүй, бидний хооронд бүх зүйл үлдэх болно. Чамайг надад шууд итгэнэ гэж би бодохгүй байна, чи намайг бараг танихгүй байна. Гэхдээ бие биенээ илүү сайн таньж мэдэх маш их цаг бидний өмнө байна. Надад бас нэг асуудал байгаа тул үүнийг шийдвэрлэхэд надад туслаач гэж хэлмээр байна.

Тэр ямар ч хариу үйлдэл үзүүлээгүй, хөмсгөө ч өргөсөнгүй. Гэсэн хэдий ч би үргэлжлүүлж байна.

- Чуулган дуусахад ээж бид хоёрын юу ярьсныг асуух нь гарцаагүй. Би түүнд юу гэж хариулах ёстой гэж бодож байна?

Дахиад л тэр мөрөө хавчив, түүнд хамаагүй гэж хэлэв.

Тиймээс надад түүнд хэлэх зүйл алга. Ингэж л бид ярилцсан юм болов уу. Мөн бүх зүйл сайхан болсон. Энэ нь танд тохирсон уу?

Хараач, би таны тусламж хэрэггүй, би чамтай уулзмааргүй байна гэж хэлсэн. Та намайг энд ирүүлж, сургуульд явуулаарай, гэхдээ намайг арван найман нас хүртлээ л ирэх сард болно. Гэхдээ та намайг яриулж чадахгүй.

Тиймээс хамгийн сайн санаатай эмч, тусламж гуйж ч чадахгүй маш их зовж шаналж буй өсвөр насныхны хооронд тулаан үргэлжилж байна. Зүрихийн хэлснээр сэтгэлзүйн эмч нар ийм хүүхдүүдийг хар дарсан зүүд зүүдэлдэг: зөрүүд, үл тоомсорлосон инээмсэглэлтэй, зөрүүд, зөвхөн чамайг ойртохыг хүлээдэг бол чамайг амьдаар нь идэх болно. "Хэрэв тэд биднийг эмчилгээнд дарамтлахгүй бол тэдэнд туслах гэсэн бидний бүх оролдлогыг үгүйсгэх тусам тэд улам дордох болно."

Мэдээжийн хэрэг, ийм хүүхдүүд нүглийнхээ төлөө биднийг шийтгэхийн тулд тамын элч байх магадлал багатай, тэд сэтгэл хөдлөлөө чин сэтгэлээсээ хэрэгжүүлдэг. Ууртай хүүхэд, өсвөр насныхны тухай Бреннер тэдний зан байдлыг дараах байдлаар тайлбарлав: “Заримдаа өрөө тэднийг хүлээж авах боломжгүй юм шиг санагддаг. Тэд хана руу авирч, цонхноос үсрэх, угаалгын өрөөнд нуугдах боломжтой. Тэдний анхаарал маш тогтворгүй байдаг. Тэд угаалгын өрөө, жорлонгийн сум шиг бууддаг. Өөртөө анхаарал, халамж тавихыг байнга шаарддаг тул тэд уур хилэн, үзэн ядалтыг гаргадаг. Тэд байнга өлсөж, байнга хөдөлж, хогийн саванд байгаа хархнууд шиг өөрсөддөө хоол хайж байна. Тэд бол "id" -ийн цэвэр хэлбэрийн илрэлийн жишээ юм."

Уйтгартай хүүхдүүд уур хилэн, үзэн ядалтаар дүүрэн байдаг нь бидний дотор ижил төстэй мэдрэмжийг төрүүлдэг. Ихэнхдээ эцэг эхийн аль нэг нь эсвэл хоёулаа хайхрамжгүй ханддаг тул тэд санаатайгаар (эсвэл бодитоор) зохисгүй харьцах хүртэл нэг талт байдлаар оролддог. Тэдний бүдүүлэг, дур булаам байдлаас үл хамааран жүжиглэх нь тэдний хувьд харилцааны хамгийн тохиромжтой хэлбэр юм.

Өсвөр насныхан биеэ үнэлэх, рок -н -ролл сонсох, тамхи татах зэргээр сэтгэл хөдлөлөө гаргаж байсан үе өнгөрсөн. Одоо асуудал огт өөр цар хүрээтэй болсон. Бэлгийн үйл ажиллагаа нь аюултай болсон тул дарагдсан энерги хүчирхийллээс гарна. Хотын сургуулиуд металл илрүүлэгч суурилуулж, хамгаалагч хөлслөх ёстой, дөрөвдүгээр тавдугаар ангийн сурагчид нутаг дэвсгэртээ хар тамхины урсгалыг хянаж, загварлаг пүүз, савхин хүрэм зэргээс болж хүүхдийг амархан хөнөөж чадна гэж хэн санах билээ.

Орчин үеийн түрэмгий өсвөр насныхан эцэг эхээ галзууруулж, мансууруулах бодис хэрэглэсэн эсвэл олон нийтийн эсэргүүцэлд оролцсоныхоо төлөө бус, харин арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах, антисемитизмд хандах хандлагаасаа болж галзууруулдаг. Босогчдын сүнс агаарт байсан 60 -аад оны үймээн самуунтай үед өссөн эцэг эхчүүд, сэтгэлзүйн эмч нар орчин үеийн хэт туйлшралд цочирджээ. Автомат зэвсэг хэрэглэж байгаа хүүхдүүд, хар тамхи, согтууруулах ундаанаас татгалзаж неонацист эсвэл санхүүгийн магнат болсон хүмүүс байдаг.

Түрэмгий үйлчлүүлэгчдийг эмчилгээнээс хасах

Түрэмгий өсвөр үеийнхний асуудлыг шийдэх хамгийн тодорхой шийдлүүдийн нэг бол зүгээр л тэднээс салж, эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах явдал юм. Ихэнхдээ энэ зан үйл нь гэр бүлийн бүтцийн буруу байдлаас үүдэлтэй байдаг тул хамгийн их бэрхшээлтэй тулгарч буй, өөрчлөлтийг хамгийн их сонирхож буй хүмүүстэй танилцах нь зүйтэй юм.

Өсвөр насны хүүхэд (мөн түүний оронд өөрийгөө олсон бусад хүн) эрс татгалзсан зүйлээ албадаж болохгүй. Гүн гүнзгий хамгаалалтанд орсон, уур уцаартай байгаа өсвөр насныхны хувьд та шууд сөргөлдөх замаар ямар ч үр дүнд хүрэхгүй. Зарим сэтгэлзүйн эмч нар ийм тохиолдолд хүүхэдтэй ажиллахын оронд хамтран ажиллах сонирхолтой, дүрмээр бол өөрчлөхөд хялбар байдаг гэр бүлийн гишүүд рүүгээ шилжих нь зүйтэй гэж үздэг. Заримдаа түрэмгий өсвөр насны хүүхдийг эмчилгээнээс хасах нь эсрэг нөлөө үзүүлдэг бөгөөд энэ нь түүний сонирхлыг татдаг. Зарим тохиолдолд асуудалтай хүүхдүүдийг сэтгэлзүйн эмчилгээнд хамрагдахгүй байхыг тусгайлан хүсдэг байсан бол тэд хамтран ажиллах сонирхолтой болж, асуудлынхаа мөн чанарыг тайлбарлахыг оролдож байв.

Ёс суртахуун нь тодорхой байна: Та өөрийгөө түрэмгий хүмүүстэй харьцах хамгийн сайн хүн гэж төсөөлөөд, чадах бүхнээ хий. Өсвөр үеийнхний дэмжлэгийг тэр дор нь авах боломжгүй байсан ч наад зах нь эмчилгээний явцад тулгарч буй гол бэрхшээлийг арилгах болно. Үйлчлүүлэгч түрэмгий зан авирынхаа үр дагаврыг өөрийн нүдээр харж байна, өөрөөр хэлбэл насанд хүрсэн хүн асуудлын шийдлийг олох үйл явцад оролцох боломжоо алддаг. Хэдийгээр түүний зан байдал хэвээрээ байсан ч гэр бүлийнхээ гишүүдийн амьдралд хөндлөнгөөс нөлөөлж байгаа тул сэтгэлзүйн эмчилгээний явцад хөндлөнгөөс оролцох боломжгүй болно. Нэмж дурдахад ихэвчлэн хүүхдээ илүү сайн ойлгоход нь туслах, зөрчилдөөнийг хэрхэн үр дүнтэй шийдвэрлэхийг заах гэх мэт эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах зүйл байдаг.

Үүний зэрэгцээ, эцэг эхээс нь дараах байдлаар бичсэн тодорхой, хоёрдмол утгагүй захиасыг сонсох нь хүүхдэд ашигтай байх болно: “Бид танд туслахыг хүсч байна. Үүний тулд бид чадах бүхнээ хийхэд бэлэн байна. Хэрэв танд бидний тусламж хэрэггүй бол бид таны санал бодлыг харгалзан үзэх болно. Гэсэн хэдий ч бид өөрсдөөсөө тусламж хүсч, зан авиртаа ямар нэгэн зүйлийг өөрчлөхийг хичээхээр шийдсэн. Сэтгэл засалч эмчийнхээ туршлага, дэмжлэгээр бид хүссэн өөрчлөлтүүддээ хүрнэ гэж найдаж байна.”

Ихэнх тохиолдолд түрэмгий өсвөр насныхан эмчийн анхааралд ороход тэд эцэг эхийн хоорондын харилцаанд илэрч буй асуудлуудыг шийдвэрлэж байгаа нь харагдаж байна. Дээр дурдсан мессеж нь эцэг эхчүүд өөрсдөө тусламж хайхаар шийдсэн гэдгийг хүүхдэд ойлгуулдаг. Тиймээс хүүхэд новш, аянгын саваа хийх шаардлагагүй болсон.

Эмч нарыг шаардлагатай мэдлэгээр хангахын тулд эцэг эхчүүд хүүхдийн оронд эхний хуралдаанд ирэхийг ихэвчлэн хүсдэг. Гэр бүлийн түүх, эхнэр, нөхөр хоёрын харилцааны динамиктай холбоотой тохиолдлын тал хувь нь тэднээс эхлэх шийдвэр гаргадаг. Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдээ үр дүнтэй туслахыг хүсч байвал эхлээд тэд бие биетэйгээ хамтран ажиллаж сурах хэрэгтэй. Бид гэрлэлтийн харилцаа дээр ажиллаж эхэлмэгц түрэмгий хүүхдийн зан байдал ид шидээр сайжирдаг нь гайхалтай.

Эцэг эхчүүдийг өсвөр насныхантайгаа илүү төлөвшсөн, сэтгэл ханамжтай харилцаа тогтоох боломжийг олгохын тулд төлөвлөгөө боловсруулсан болно. Өөрчлөлтийн амжилтыг бэлтгэл үе шатнаас эхлэн дараалан хийдэг. Эмчилгээний харилцан үйлчлэлийн энэ үе шатны зорилго нь эерэг хүлээлтийг бий болгох, сэтгэл санааг дээшлүүлэх, цаашдын үйл ажиллагаанд дэмжлэг үзүүлэх явдал юм. Нэмж дурдахад сэтгэлзүйн эмч нь өсвөр насныхны зан байдлын онцлог, түүний зан авир нь бусдад үзүүлэх нөлөөллийн талаар шаардлагатай мэдээллийг цуглуулдаг.

Ойлгох үе шатанд гэрлэлтийн харилцааг бараг судалдаггүй, анхаарлаа түрэмгий өсвөр насны хүүхэд, эцэг эхтэйгээ харьцах харьцаа руу чиглүүлдэг. Робертс хэлэхдээ: Цөөхөн хэдэн гэр бүл сэтгэлзүйн эмчилгээний хүрээгээ хурдан өргөжүүлж, хувийн амьдралаа багтааж чаддаг, дийлэнх олонх нь үүнийг хийх чадваргүй байдаг. Хэрэв эмчилгээний эмч эхнэр, нөхөр хоёрын хувийн асуудлыг судлахын тулд хүчээр түлхэхийг оролдвол үйлчлүүлэгчид эмчилгээгээ эрт орхиж магадгүй юм.

Гол зорилтууд нь эцэг эхчүүдэд хүүхдийн зан төлөвт илүү үр дүнтэй хариу үйлдэл үзүүлэх, түүний туршлагыг илүү сайн ойлгох, мөн эдгээр эсвэл хүүхдийнхээ хийсэн үйлдлийн цаана юу байгааг, ямар бэрхшээлтэй тулгарч байгааг олж мэдэхэд нь туслах явдал юм. Маданес бяцхан охиноо дааж чадахгүй байгаа эцэг эхчүүдэд хэрхэн тусалж чадсан тухайгаа ярьжээ. Эцэг эхчүүд өөрсдөө охиныхоо сэтгэл санааг амархан тодорхойлж чадна гэж итгэдэг байсан бөгөөд зөвхөн нэг хүн өрөөндөө ороод өглөөний мэндийг хүсдэг байв.

- Танд хүнд хэцүү өдөр хүлээж байна гэсэн сэтгэгдэл төрж байвал охинтойгоо хэрхэн мэндэлдэг вэ? Маданес асуув.

- За, бид ихэвчлэн түүний өрөөнд ороод түүнийг босоод сургуульдаа бэлдэхийг хүсдэг. Тэгээд л болоо. Бид маргах болно гэдгээ баттай мэдэж байна.

- Охиноо сайхан ааштай гэж бодоход юу болдог вэ?

- Өө, тэгвэл би дуу дуулж, түүнтэй тоглодог.

Эцэг эхийн хэлснээр хүүхэд өөрийн нөхцөл байдлыг тэдэнд тушаадаг байсан бөгөөд үнэн хэрэгтээ тэд охиныхоо зан байдлыг өөрийнх нь (зөв эсвэл буруу) сэтгэгдлээс хамааран ухамсаргүйгээр удирдаж байжээ.

Харилцааны хэв маяг, харилцан үйлчлэлийн бүтцэд нэвтэрч орох нь гэр бүлийн сэтгэлзүйн эмчийн талх юм. Энэ төрлийн хөндлөнгийн оролцоо нь гол төлөв эцэг эхийн асуудал, түрэмгий хүүхэдтэй харилцах харилцаанд чиглэгддэг. Хамтарсан асуудлыг шийдвэрлэх явцад эцэг эхчүүдийн хоорондын харилцааг бэхжүүлэхийн төлөө хичээж байна. Эмч нь эхнэр, нөхөртөө өөрийгөө хамгаалах, өөрийгөө хамгаалахын тулд чадах бүхнээ хийхийг зөвшөөрдөг. Эцэст нь хэлэхэд, амьдралын янз бүрийн салбарт хариуцлагын хуваарилалтыг эргэн харах цаг болжээ - хэн юуг хариуцах ёстой, тэд тус бүр нь үнэхээр нөлөөлж чадах зүйл. Гол үүрэг бол эцэг эхчүүдэд хариуцлагагүй хүүхдийн эмзэглэлд бодитой хандах, сэтгэл хөдлөлийн эсэргүүцлийг хадгалах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Энэхүү стратеги нь сэтгэлзүйн эмчилгээгээ орхисон Клемм хэмээх залуугийн эцэг эхтэй хамтран ажиллахад онцгой амжилтанд хүрсэн юм. Түүний эцэг эх нь эмчилгээний эмчтэй уулзах санаачлагчид байв. Сэтгэлзүйн эмчилгээнд хамрагдаж эхэлмэгц тэд хүүдээ "Бид чамайг зогсоож, зохих ёсоор биеэ авч явахыг шаардаж чадахгүй байж магадгүй, гэхдээ хэрэв бид чамайг бидний амьдралд хөндлөнгөөс оролцуулахыг зөвшөөрвөл харамсалтай!"

Мэдээжийн хэрэг эцэг эхчүүд Клеммын зан авирын шалтгааныг ойлгох сонирхолтой байсан боловч ийм ойлголт нь өөрсдийгөө асрах шийдвэрээс хамаагүй практик ач холбогдолтой байв. Ийм тохиолдлуудад ихэвчлэн тохиолддог шиг эцэг эх нь түүнд хэт их хариу үйлдэл үзүүлэхээ больсон даруйд Клеммын жүжиглэлт эрс буурсан байна. Түүгээр ч барахгүй эцэг эх нь түүний зан авирыг илүү сэрүүн харьцаж сурснаар тэр харгис зан чанараа алдсан бололтой.

Зорилтот үйл ажиллагааны үе шатанд хөндлөнгийн оролцооны гол эх үүсвэрүүд аль хэдийн бэлэн болсон байна. Ойлголт, ойлголт нь үйлдлээр баталгаажихгүй бол утгагүй болно. Сэтгэлзүйн эмчилгээний практик хэсэг рүү шилжих нь эмчилгээний мэргэжилтний онолын чиглэл, стратеги, бүтэц, зан үйлийн хэрэгжилтээс хамааран тодорхой арга техникийг ашиглах замаар боломжтой юм. Эцэг эхийн уур уцаартай өсвөр насны хүүхдэд үзүүлэх хариу үйлдлийг өөрчлөхийн тулд тодорхой арга хэмжээ авах шаардлагатай нь дамжиггүй. Сонголт нь янз бүрийн хариултуудаас хийгддэг: та өсвөр насны хүүхдийг дэмжих эсвэл бараг насанд хүрсэн хүнийг гэрээсээ хөөж гаргах боломжтой. Ямар ч тохиолдолд шинээр байгуулагдсан холбоодын ачаар эцэг эхчүүдийн хамтарсан хүчин чармайлт нь тэдний тархай бутархай үйлдлээс хамаагүй илүү үр дүнтэй байх болно, тэд асуудлыг шийдвэрлэхэд илүү бодитой хандаж, хүүхэдтэй харилцах харилцаагаа тодорхой хэмжээгээр сулруулах болно. өмнө нь тэднийг барьж байсан.

Дайсагналыг саармагжуулах

Хавсралт онолоос үзэхэд дайсагнасан үйлчлүүлэгчид тэднийг үл тоомсорлодог эрх мэдэлтнүүдэд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлдэг. Нэгэнт дайсагнал нь итгэлгүй байдлыг илэрхийлдэг тул сэтгэлзүйн эмчилгээний зорилго нь тэрслүү үйлчлүүлэгчтэй харилцаа тогтоох явдал юм.

Боулбигийн онолын ер бусын хэрэглээг Нелсон санал болгосон: түүний бодлоор түрэмгий өсвөр үеийнхний зан байдлыг засах хамгийн үр дүнтэй арга бол итгэлцлийн харилцаа тогтоохын тулд сэтгэл хөдлөлийн шинж тэмдгийг гэнэт өөрчлөх явдал юм. Хэдэн секундын дотор зохисгүй эсвэл зохисгүй зан авирыг эрс няцааж, дараа нь өрөвдөх сэтгэл, зөвшөөрлийн илэрхийлэлээр сольж өгдөг. Хүлээн авсан загнуур нь өсвөр үеийнхний сэтгэлийн түгшүүрийг төрүүлж, дараа нь зөвшөөрөх нь тайвшрах, эцэст нь итгэх итгэлийг төрүүлдэг.

Хартман, Рейнольдс нар ийм байдлаар сөргөлдөөнд орохыг зөвлөдөг эсэргүүцлийн төрлүүдийн ойролцоо жагсаалтыг гаргажээ. Зохиогчдын үзэж байгаагаар эдгээр зан авирууд болон тэдэн шиг бусад олон зуун хүмүүс эрс эсэргүүцэлтэй тулгарах ёстой бөгөөд үүнийг нэн даруй санаа зовж, зөвшөөрсөн илэрхийлэлээр сольж өгдөг. Энэхүү хандлага нь процедурын болон агуулгын түвшинд ажиллах замаар эсэргүүцлийг даван туулах боломжийг танд олгоно. Түүний ачаар сэтгэлзүйн эмч хүүхдэд тогтоосон итгэлцлийн харилцаагаа таслахгүйгээр хүүхдэд зан авирынх нь хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй байдлыг ойлгуулах боломжийг олгодог аюулгүй байдлын уур амьсгалыг бүрдүүлдэг.

Эсэргүүцэл, түрэмгийлэлтэй ажиллах ийм арга барилын талаар олж мэдэх бүртээ би толгойгоо сэгсрээд дотроо боддог: энэ бүхэн үнэхээр сэтгэл татам сонсогдож байна. Зохиогчдын өгсөн зөвлөмж нь маш үнэмшилтэй боловч цаасан дээр л байдаг, гэхдээ хүүхэд миний хүзүүг хугалахыг хүсвэл яах вэ? Хамт ажиллаж байсан түрэмгий өсвөр үеийнхний заримыг би төсөөлж, чимээгүйхэн сууж, мөргөлдөөнийг зөвшөөрч байгааг хараад инээмсэглэж чадахгүй нь. Миний хэцүү үйлчлүүлэгчдийн ихэнх нь зан авиртаа нөлөөлөх, өөрчлөх оролдлогыг хүлээн зөвшөөрч чаддаг тул яг л хэцүү байсан. Тийм ээ, тэдэнтэй ажиллахдаа хүлээн зөвшөөрөх зан үйлийн хатуу дүрмийг тогтоох шаардлагатай байдаг, гэхдээ тангараг өргөхдөө тэнэг инээмсэглэлээр ээлжлэн "сайн цагдаа, муу цагдаа" гэх мэт тоглоомын хүрээнд байж болохгүй.

Зигмунд Фрейд, Эрик Эриксон, Жан Пиаже, Лоренс Колберг нар болон хөгжлийн сэтгэл судлалын бусад анхдагчдын өртэй хамгийн том нээлтүүдийн нэг бол өсвөр нас бол боломжтой зүйлийн хил хязгаарыг туршиж үздэг явдал юм. Энэ хугацаанд хагас том болсон, хагас хүүхэд бие даасан оршин тогтнохыг эрмэлзэж, хүлээн зөвшөөрөгдсөн эрх мэдэлтнүүдтэй нүүр тулах гэж оролддог. Үнэндээ эсэргүүцэл, бослого нь өсвөр үеийнхний эцэг эх болон эрх мэдэлтэй бусад хүмүүстэй харилцах хэвийн үйл ажиллагааны нэг хэсэг юм. Зохиолч Лен Дэйтон нэгэн удаа өсвөр насныхан гэр бүл, найз нөхөдтэйгээ уламжлалт зөрчилдөөн гарагийг амьд үлдэхэд зайлшгүй шаардлагатай гэж хэлсэн байдаг: хэрвээ хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ муудалцахгүй бол эцэг эхийн гэрээс гарах магадлал багатай юм. Тэгээд дэлхий мөхөх болно.

Хэдийгээр өсвөр насныхан уйтгартай, хэтэрхий өөртөө хэт автсан, бүдүүлэг байдаг ч олон хүн урлагт хайртайгаасаа болж эсэргүүцдэг хэвээр байна. Зарим судалгаагаар өсвөр үеийнхний зан авирыг хэт дөвийлгөдөг бөгөөд ихэнх зөрчилдөөн нь хог хаягдлыг хэн, хэзээ авч хаях, ямар үс засалт хийх нь дээр вэ гэх мэт харьцангуй бага шалтгаанаар үүсдэг.

Макхолланд өсвөр үеийнхний эсэргүүцлийг түүний илрэх системийн хүрээнд авч үзэх ёстойг анхааруулж байна. Нэмж дурдахад сэтгэлзүйн эмч өөрөө өсвөр насныханд хандах хандлага, түүнтэй холбоотой тодорхой хүлээлт, шошго өлгөх зэргээс болж эсэргүүцэл үзүүлэх эсвэл нэмэгдүүлэх чадвартай гэдгийг санах нь зүйтэй. МакХолланд өөрөө анхны хуралдаанаас эхлэн өсвөр үеийнхний дайсагналаас урьдчилан сэргийлэх, бууруулах талаар хэд хэдэн зөвлөмж өгдөг.

1. Асуудлыг үргэлжлүүлэхийн өмнө үйлчлүүлэгчтэйгээ харилцаа холбоо тогтоох хэрэгтэй. Хөгжим, спорт, сургуулийн амжилт зэрэг хоббигийнх нь талаар асуугаарай.

2. Урагшлах хөдөлгөөнийг хангах. Чимээгүй байдлыг удаан хугацаагаар хаанчлахыг бүү зөвшөөр. Харилцагчийг харилцан үйлчлэлд татан оролцуулах.

3. Ярилцлагын үеэр үйлчлүүлэгчийн яриаг тасалдуулж болохгүй. Зөвлөгөө өгөх эсвэл үнэ цэнийг үнэлэхээс зайлсхий.

4. Итгэлийг бий болгохын тулд өөрийгөө илчлэх аргыг ашигла. Үүний зэрэгцээ зөвшөөрөгдсөн хил хязгаараас хэтэрч болохгүй.

5. Үйлчлүүлэгчээс чадахгүй зүйлээ хийхийг битгий хүсэн хүлээ, шаард. Үйлчлүүлэгчийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд - танин мэдэхүйн, сэтгэл хөдлөлийн, хүн хоорондын, түүнчлэн ярианы хөгжлийн түвшинг олж мэдэх, тэдний чадвараас хэтрэхгүй байх.

6. Стрессээ тайлахын тулд хошигнол ашиглаарай. Дараахь техник нь өсвөр насныхантай ажиллахдаа өөрийгөө сайн харуулсан: “Та зан авираа давтахыг хүсч байна уу? Одоо та намайг дүрслэн харуулахыг хүсч байна уу?"

7. Өсвөр насны хүүхэд эсвэл түүний эцэг эхийн талд орохоос зайлсхий.

Дээрх зөвлөмжүүдийн сүүлчийнх нь надад хамгийн их асуудалтай санагдаж байна. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд биднийг эцэг эхдээ үнэнч байна гэж сэжиглэж байгаа бол түүнтэй итгэлтэй харилцаа тогтооход маш хэцүү байх болно. Эцэг эхчүүд эргээд бид хүүхдийг хамгаалж байгааг анзаарсан бол тэд сэтгэлзүйн эмчилгээ хийхээс татгалзах болно. Би хувьдаа энэ асуудлаар хүүхдийн дэмжлэг авахыг хичээдэг: “Сонсооч, надад таны тусламж хэрэгтэй байна. Эцэг эхчүүд хичээлийн үеэр бидний юу ярьсныг мэдэхийг хүсэх нь дамжиггүй. Хэрэв би тэдэнд хэлэхгүй бол тэд тантай уулзахыг зөвшөөрөх магадлал багатай - магадгүй таны дараагийн сэтгэлзүйн эмч надаас ч бага таалагдах болно. Тэдэнд хэлэх нь утга учиртай зүйл бөгөөд үүнийг огт дурдахгүй байхыг би зөвшөөрч байна."

Хамгийн зөрүүд өсвөр насныхан ч гэсэн ийм саналыг зөвшөөрөх болно. Одооноос эхлэн бид хамтрагчид болж, бие даасан байдлыг олж авах, өсвөр үеийнхний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг хадгалахын тулд гэр бүлийн бусад гишүүдэд хохирол учруулахгүй байх төлөвлөгөөг хамтран хэрэгжүүлэхийг хичээдэг.

Жеффри А. Коттлер. Уян хатан эмчилгээний эмч. Энэрэнгүй эмчилгээ: Хэцүү үйлчлүүлэгчидтэй ажиллах. Сан Франциско: Жосси-Басс. 1991 (яруу найрагч)