Бага насны оюутны нийгмийн амжилт

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд 1-4-р ангид сурч буй сургуулийн асуудлаас болж өөрийгөө дутуу, өөртөө итгэх итгэлгүй байгаа хүүхдийн тоо бараг 10 дахин, сурах, багшдаа санаа зовдог бага ангийн сурагчдын тоо 8 дахин нэмэгдсэн байна. Боловсролын анхан шатны сурагчдын талаас илүү хувь нь сургуулийн янз бүрийн бэрхшээлтэй тулгардаг; Хүүхдүүдийн гуравны нэг нь амжилтанд хүрэх шаардлагатай байгаадаа сэтгэл дундуур байдаг. Өөрсдийн хүч чадал, чадавхидаа итгэлгүй байдаг. Нийгмийн амжилт бол оюутны нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаа, харилцан үйлчлэл, шийдвэрлэх үйл явцад субъектив үнэт зүйлийн ололт амжилт байгааг тодорхойлдог хувь хүний шинж чанар юм. амин чухал асуудал, оюутны нийгэмшүүлэх сөрөг нөхцөл байдлыг даван туулахад хувь нэмэр оруулах.

Бага сургуулийн нас нь сурах сэдэл, тогтвортой танин мэдэхүйн хэрэгцээ, сонирхлыг хөгжүүлэхэд мэдрэмтгий байдаг. Энэ нас нь өөрийгөө зохих ёсоор үнэлэх, өөрийгөө болон бусадтай харьцах шүүмжлэлийг хөгжүүлэх, нийгмийн хэм хэмжээ, ёс суртахууны төлөвшлийг бий болгох замаар тодорхойлогддог. Өөрийн туршлага, насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах мэдлэгийг зөв хослуулснаар хүүхэд өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Тиймээс энэ хугацаанд нийгмийн амжилтанд хүрэх зорилготой ажил нь хамгийн үр дүнтэй байдаг.

Сургуулийн эхэн үе нь хүүхдэд хэцүү байдаг нь мэдэгдэж байгаа тул энэ хугацаанд хүүхэд, эцэг эхийн харилцааны ач холбогдлыг нэлээд олон зохиогчид онцолсон байдаг (В. С. Мухина, Л. А. Венгер, К. В. Бардин, Л. И. Божович, Г. А. Цукерман). Хүүхдийн сургуулийн нөхцөл байдалд дасан зохицох үр дүнтэй байдалд эцэг эхийн үзүүлэх нөлөөллийн сэтгэлзүйн механизмын судалгаа цөөн байдаг бөгөөд ихэнх тохиолдолд тайлбарлах онолын шинж чанартай байдаг (В. К. Лосева, Т. А. Гусева, А. И. Лунков)).

Өдөр тутмын асуудалд автдаг, ажил дээрээ завгүй, олон үүрэг хариуцлагыг хүлээдэг эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамтарч ажиллах цаг, хүч чадалгүй байдаг. Харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэл дутагдалтай байгаа нь хүүхдийн сэтгэцийн физик шинж чанар, түүний сонирхол, чадвар, хөгжлийн явц дахь ололт амжилт, бүтэлгүй байдлын талаар тодорхой мэдлэг, ойлголт дутагдахад хүргэдэг.

Бага сургуулийн сурагчийн нийгмийн амжилт бол боловсролын байгууллага, бага сургуулийн багш, эцэг эх, хүүхэд өөрөө хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүн, хувь хүний нийгмийн боловсролын нөхцөл, хүүхдийн нийгмийн шинж чанар юм. эрүүл мэнд. Хүний нийгмийн эрүүл мэндийн шалгуур үзүүлэлт болох бага сургуулийн сурагчийн нийгмийн амжилтын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь: ёс суртахуун (нийгмийн ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөх, нийгмийн эерэг үнэт зүйлс, нийгэм-сэтгэл зүйн (нийгмийн чиг баримжаа, нийгэмд дасан зохицох чадвар, сэтгэл ханамж); үйл ажиллагаанд суурилсан (нийгмийн үйл ажиллагаа, нийгмийн чадамж, амжилттай туршлага).

Бага сургуулийн сурагчийн нийгмийн амжилтыг бүрдүүлэх нь бага ангийн багшийн нийгэм, боловсролын үйл ажиллагааны тогтолцоог бүрдүүлэх зорилго юм. Энэ бол хүүхдийг төлөвлөсөн үр дүнд хүрэхийн тулд түүний үйл ажиллагаанд илэрхийлэгддэг нийгмийн эерэг хэлбэрийн үйл ажиллагаанд хамруулах, түүний амжилтанд хүрсэн хувь хүний ухамсар, хамтын болон олон нийтэд хүлээн зөвшөөрүүлэх үйл явц юм.

Бага сургуулийн насны тухайд хүмүүжил, боловсролын амжилтыг хүүхдийн нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаанд (сурлага) хийж, түүнийг боловсролын үйл явцад бусад оролцогчид (багш, эцэг эх, лавлагаа) хүлээн зөвшөөрсөн нэг хэлбэр гэж хэлж болно. бүлэг). Үүний зэрэгцээ, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдын амжилт нь хоорондоо уялдаатай, харилцан хамааралтай байдаг тул хүүхдийг сургах, хүмүүжүүлэх үйл явцад насанд хүрэгчдийн амжилтыг авч үзэх боломжгүй юм.

Орчин үеийн нөхцөлд өөрчлөгдөж буй нийгэмд сонгосон нөхцөлд бие даан шийдвэр гаргах чадвартай, хамтран ажиллах чадвартай, хөдөлгөөнт байдал, динамизм, бүтээлч байдал, харилцан үйлчлэхэд бэлэн, хариуцлагатай байх чадвартай, боловсролтой, ёс суртахуунтай хүмүүс хэрэгтэй байна. улс орны хувь заяа. Нөгөө талаар нийгэмд хувь хүнд хор хөнөөлтэй нөлөө үзүүлдэг нийгмийн асуудлууд өргөжиж байгаа нь орчин үеийн хүнээс онцгой тогтвортой байдал, эрч хүчийг шаарддаг.

Нийгмийн шинэ дэг журам нь нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх, бүтээлчээр шийдвэрлэх чадвартай, нийгмийн амжилттай хувь хүнийг төлөвшүүлэх зорилготой нийгмийн боловсролын системд нөлөөлдөг. Ялангуяа төлөвших үйл явц, нийгмийн амжилт нь ирээдүйн амьдралын үндэс суурийг тавьж буй бага сургуулийн насныханд чухал ач холбогдолтой юм. Хувь хүүхдийн хувь заяа, түүний ирээдүйн хөгжлийн замнал, манай улсын ирээдүйн хувь заяа бүхэлдээ бага ангийн багшаас хамаарна. Нийгэм, хувийн бүх өөрчлөлтийг үл харгалзан энэ насны хүүхдэд зориулсан багш; нийгэмшүүлэх лавлагааны төлөөлөгч хэвээр байна. Нийгэм, мэргэжлийн ийм чухал үүргийг гүйцэтгэхдээ тэрээр нийгмийн шинэ орон зайн дэлхийн болон орон нутгийн нөлөө, орчин үеийн гэр бүлийн үнэ цэнэ, эдийн засгийн асуудал, хүүхдийн хувийн хөгжилд гарсан өөрчлөлтийг харгалзан үзэх шаардлагатай байна. сургууль Хүүхдийн нийгмийн амжилтыг бий болгоход тухайн насны онцлог шинж чанар нөлөөлдөг - харьцангуй бага хэмжээний субъектив туршлага, мэдлэг, ур чадвар, сониуч зан, онцгой сэтгэл хөдлөл, багшид итгэх итгэл, түүнийг чухал хүн гэж онцлох. Бага оюутан хөгжихийн хэрээр мэдлэг, чадварын хэмжээ нэмэгдэж, анхаарал, төсөөлөл, ой тогтоолт, хүсэл зоригийн чанар хөгждөг. Боловсролын үйл ажиллагааны нарийн төвөгтэй байдал нь нийгмийн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, санаачлага, нийгмийн амжилтанд хүрэх хүсэл тэмүүллийг илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.