Хэцүү бага насны тухай үлгэр

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

"Бид бүгд багаасаа ирдэг", "бүх асуудал бага наснаасаа гардаг", "насанд хүрсэн хүний сэтгэлзүйн бүх асуудал бага наснаасаа авсан зөрчилдөөн, стрессээс үүдэлтэй байдаг." Маш олон удаа, янз бүрийн байдлаар та ийм мэдэгдлийг сонсож болно. Энэ байр суурь хэр шударга вэ? Орчин үеийн сэтгэлзүйн зөвлөгөө нь бага насныхаа ач холбогдлыг хэт үнэлдэг гэж би боддог. Үүний зэрэгцээ энэ нь огт ач холбогдолгүй, ач холбогдолгүй гэж хэлмээргүй байна. Мэдээжийн хэрэг, бага наснаасаа хойш үргэлжилсэн гомдол, туршлагыг шийдвэрлэх боломжтой бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай. Гэхдээ практик дээр одоогийн сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэх бүх оролдлогыг зөвхөн "хүүхдийн зөрчилдөөн" болгон бууруулдаг нөхцөл байдал ихэвчлэн тохиолддог. Энэ нь миний бодлоор аль хэдийн буруу юм, ихэнхдээ хүнийг буруу зам руу хөтөлж, эцэст нь ажлын эцсийн гүйцэтгэлийг бууруулдаг. Үнэндээ бид бага байхдаа бидний амьдрал биднийх биш юм. Үнэндээ насанд хүрээгүй хүн эцэг эхийнхээ өмч бөгөөд эцэг эх нь түүнтэй хэрхэн харьцахаа шийддэг. Хуучин өдрүүдэд үүнийг шууд бөгөөд хоёрдмол утгагүй хэлж байсан, орчин үеийн соёл иргэншсэн ертөнцөд дүрмүүд маш их өөрчлөгдсөн (мөн тэд өөрчлөгдсөн нь сайн хэрэг), гэхдээ мөн чанар нь хэвээрээ хэвээр байна. Хүүхдийн сэтгэл зүй эцэг эхийнх бөгөөд үүнийг өөрийн үзэмжээр хөгжүүлдэг бөгөөд үр дүнг өөрөө хариуцдаг. Энэ бол ердийн зүйл, үргэлж ийм байсан, байх болно. Хүн төрсөн газраа сонгохгүй - ордонд эсвэл жүчээнд. Хүн эцэг эхээ сонгодоггүй. Сайн хүмүүс хүүхэдтэй, муу хүмүүс ч хүүхэдтэй болдог. Тэгээд бид тэр хүүхэд болж чадна. "Яагаад би", "яг яагаад, яагаад надтай хамт" гэж тэнгэрээс асуух нь утгагүй юм. Яагаад биш, зөвхөн картууд хэвтсэн учраас. Эхлэх байрлал бий, бид анхны зохицуулалтад нөлөөлж чадахгүй, бидний өгсөн зүйл бол бид тоглож байна, бидэнд нэг оролдлого байна, хөдөлгөөнийг дахин тоглуулах боломжгүй. Түүнээс гадна дебют тоглолтыг бусад тоглогчид бидний төлөө тоглодог, тэдгээрийг санамсаргүй байдлаар тараадаг, тэд чадварлаг, чадваргүй, чадварлаг эсвэл чадваргүй байж болно, бид үүнд нөлөөлж чадахгүй. Хэзээ нэгэн цагт тэд бидэнд бие даан шийдвэр гаргах боломжийг олгож эхэлдэг, бид түүнийг гаргах тусам та аливаа үйл явдалд ямар ч чиглэлд нөлөөлөх чадвартай болдог. Энэ үед бидэнд тоглоогүй нээлт аль хэдийн бий болсон, бидэнд таалагдаж магадгүй, магадгүй бидэнд таалагдахгүй байж магадгүй, бид эдгээр шийдвэрийг хариуцахгүй болно. Хэдийгээр тэд бидний сэтгэл зүй, бидний амьдралд шууд нөлөөлдөг ч бид тэднийг хүлээж аваагүй, хэрэгжүүлээгүй, тэдний төлөө хариуцлага хүлээхгүй. Гэхдээ цаашлаад энэ бол бидний хариуцах салбар. Мөн та бидний хүсч байгаа зүйлээр бус харин байгаа зүйлтэйгээ харьцах ёстой. Эдгээр нь энэ тоглоомын дүрмүүд юм. Бусад нь байхгүй болно. Бид оршин тогтнох баримт дээрээ гарын үсэг зурдаг, өөр зөвшөөрөл шаардлагагүй. Хэрэгсэл бол сэтгэл зүй, хувь бол амьдрал. Хөгжилтэй байгаарай. Та бүхний мэдэж байгаа шиг их биеийг эргүүлэхээр өгсөн. Би пулемёт авахыг хүсч байсан уу? Уучлаарай, санамсаргүй байдлаар. Бүх эцэг эхчүүд анхдагчаар сайн байдаггүй. Үгүй ээ, бид анхдагчаар талархах ёсгүй. Бид анхаарал тавьж, туслах ёстой, эдгээр нь өрийг төлөх албан ёсны үүрэг юм. Хайрлахын тулд, үгүй, бид хэрэггүй, энэ нь аль хэдийнээс хамаарна. Эцэг эхчүүд бидний сэтгэл зүйд тийм ч сайн ханддаггүй байсан байж магадгүй юм. Ээжийг хэт давамгайлдаг, хайхрамжгүй ханддаг аав. Эсвэл эсрэгээр. Хэн нэгэнд дургүй, халуун дулаан сэтгэл дутагдаж, хэн нэгэнд хэт хайртай болж, гартаа боомилсон байв. Хэтэрхий хатуу шаардлага тавьж, эсвэл хэт өөгшүүлж, эрхлүүлж байна. Дэлхийд өөрийгөө үнэлэх өндөр үнэлэмж, санаатайгаар биелүүлэх боломжгүй шаардлагыг тавьдаг, эсвэл өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, санаатайгаар боломжгүй шаардлагыг бууруулдаг. Гэх мэт. Гэвч энэ явдал болох тэр мөчид бид хүүхэд байсан. Бид амьдралдаа юу болсныг хариуцахгүй. Бидний сэтгэл зүй бидний өмч биш байсан. Гэхдээ одоо бид насанд хүрэгчид болсон. Бидний сэтгэл зүй зөвхөн бидэнд харьяалагддаг, одоо бидний хувийн болон салшгүй өмч болсон. Үүрд мөнхөд. Бидэнд паспорт гэж нэрлэгддэг амьдралаа өмчлөх эрхийн бичиг баримт бий. Өмнө нь бидний толгойд тохиолдсон зүйл бол аль хэдийн дууссан үйл явдал бөгөөд бид тэдэнд нөлөөлж чадахгүй. Гэхдээ энэ бүхэн аль эрт, арван жилийн өмнө, хорин жилийн өмнө, гучин жилийн өмнө байсан юм. Гэхдээ одоо толгойд юу болж байна - бид үүнд маш их нөлөөлж чадна. Бид ямар ч байсан өөрчилж чадахгүй өнгөрсөндөө санаа зовохын оронд өөрчилж болох өнөөгийнхөө төлөө санаа зовох нь дээр биш гэж үү? Өмнө нь бүх зүйл муу, аймшигтай байсан гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн ч гэсэн. Эсвэл тийм ч аймаар биш, гэхдээ тийм ч сайн биш. Бидэнд огт тохирохгүй сэтгэл зүй бий болсон гэж бодъё. Дасан зохицох чадваргүй, асуудалтай, оновчтой ажилладаггүй, амархан эвдэрдэг, бидний амьдралыг ноцтой сүйтгэдэг, бид үүнийг засахыг хүсч байна. Тийм ээ, бид үүнийг хийж чадаагүй, бүгдээрээ. Бидэнд үүнтэй ямар ч холбоогүй. Гэхдээ энэ нь бидний өөрсдийн сэтгэл зүй хэвээр байна. Өмнө нь яаж, яагаад эвдэрсэн нь ямар ялгаатай вэ, одоо яаж засах нь илүү сонирхолтой, илүү чухал юм бэ? Тиймээс, хүүхдийн гэмтлийн шинжилгээ нь хоёрдогч түвшний үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь эцсийн зорилго биш бөгөөд зөвхөн "энэхүү дүн шинжилгээнээс зарим ашигтай дүгнэлт гаргаж чадах уу?" Гэсэн асуултад хариулах үүднээс үнэ цэнэтэй юм. Цорын ганц шалгуур бол гүйцэтгэл юм. Та өнгөрсөн үеийг задалж болно, задалж чадахгүй, энэ бүхэн "яагаад надад энэ хэрэгтэй байна вэ, үүнээс би ямар практик ашиг олж чадах вэ?" Гэсэн асуултын хариултаас хамаарна. Сэтгэлзүйн эмчилгээний практикт би үүнтэй байнга тааралддаг. Эмчилгээний хүсэлт нь маш өөр байж болох ч ерөнхийдөө тухайн хүн сэтгэлзүйнхээ ажилд сэтгэл хангалуун бус байдаг тул асуудлыг шийдэхийг хүсч байгаа боловч хэрхэн яаж хийхийг үнэхээр ойлгодоггүй. Үгүй бол би тусламж гуйхгүй. Үүнээс өмнө тэрээр нөхцөл байдлыг бие даан засах гэж оролдож, үүнийг олж тогтоохыг хичээдэг бөгөөд сэтгэлзүйн алдартай уран зохиолыг уншдаг нь жам ёсны зүйл юм. Поп сэтгэл судлалын хувьд "бүх асуудал бага наснаасаа ургадаг, бага насныхаа гэмтэл бэртэлтэй тэмцдэг" гэж маш их сонсогддог. Эдгээр үзэл бодол нь психоаналитик уламжлалаас үүдэлтэй түүхэн байдлаар хөгжсөн байдаг. Психоанализ бол одоо байгаа чиг хандлагын хамгийн анхны бөгөөд хамгийн эртний хэлбэр бөгөөд дүр төрхийг олон нийтийн соёлоор хуулбарласан, Фрейдийн тухай хүн бүр сонссон, кино театрт хүн бүр сэтгэлзүйч буйдан үзсэн, сэтгэл судлаач = сэтгэлзүйн эмчийг одоо ч гэсэн оюун ухаандаа адилтгаж үздэг. хүмүүс. Энэ нь үнэн биш, гэхдээ энэ нь муу ч биш, сайн ч биш, энэ бол зүгээр л өгсөн зүйл юм. Энэ бол энэ. Психоанализын хувьд "дотоод зөрчилдөөн" гэсэн ойлголт нь гол түлхүүрүүдийн нэг бөгөөд эрт үеийн хөгжил, насанд хүрэгчдийн сэтгэл зүйд үзүүлэх үр дагаварт уламжлал ёсоор маш их анхаарал хандуулдаг. Хэрэв гуравдагч этгээд, сониуч уншигчдын хувьд ийм бэрхшээл гардаггүй бол энэ асуудлыг зөвхөн ерөнхий хөгжлийн төлөө бус, харин асуудлынхаа шийдлийг хайж олохыг хүссэн хүний хувьд тэр өөрөөр хэлбэл тэр биечлэн сонирхож, сэтгэл хөдлөлөөр оролцдог тул санал болгож буй загварт түүний хувьд тодорхой эрсдэл байдаг. Ихэнхдээ хүмүүс энэхүү "хүүхдийн үзэл баримтлал" -ыг хэт их ухамсарладаг бөгөөд бүхэл бүтэн дүн шинжилгээ, өөрсдийн сэтгэцийн талаархи бүх ойлголтыг эдгээр "зөрчилдөөн, сэтгэцийн гэмтэл" болгон бууруулдаг. Үүний үр дүнд тэд үүнд маш их цаг хугацаа, хүчин чармайлт зарцуулдаг боловч амьдралд харагдахуйц өөрчлөлт гараагүй байна. Учир нь эхлээд энэ асуултыг буруу тавьсан. За, та эртний асуудлуудаа олж мэдсэнийхээ дараа илүү дээр болсон уу, үгүй юу байсан бэ, гэхдээ та өнгөрсөн үеийг тодруулах эсвэл одоо байгаа зүйлийг өөрчлөхийг хүсч байсан уу? Би энэ хандлагын үнэ цэнийг үгүйсгэхгүй бөгөөд үүнийг бүрмөсөн орхихыг уриалахгүй байгаагаа дахин онцлон хэлмээр байна. Энэ нь маш олон удаа ашигтай байж болно. Жишээлбэл, асуудлын гол мөч бол хуучин гомдлын хамаарал, удаан хугацааны үйл явдал бидний бодит үйл явдалд нөлөөлж, нас барсан хүн амьд хүмүүсийг шүүрч авдаг бол энэ хүнд зөвхөн тааламжгүй туршлага, таагүй мэдрэмж төрдөг бөгөөд энэ нь ашиггүй болно. Дараа нь энэ бол ажиллах ёстой ажил юм. Гэхдээ бага насны хүүхдийн дүн шинжилгээ нь эцсийн зорилго биш гэдгийг ойлгоход тустай. Энэ нь дангаараа юу ч хийдэггүй, энэ бол шийдэл биш юм. Энэ бол зүгээр л хэрэгсэл, олон хүний нэг. Энэ нь ашигтай байж болох ч нөхцөл байдлаас шалтгаалан ихэвчлэн ашиггүй байдаг. Гэхдээ энэ загварт өөрийгөө бүрэн автуулж, бага насны бэрхшээлийг туулж өнгөрүүлэх нь санаатай хуурамч зам юм.

Та өөрийн гараар машин худалдаж авсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Хуучин машин. Өмнөх эзэд нь ийм байдлаар хандсан нь танд тийм ч их таалагддаггүй гэж бодъё. Маш олон асуудал, доголдол. Лаа үерт автаж, явах эд анги тогшиж, хаалган дээр зураас гарч, асаагуурыг хураан авчээ. За, би үүнийг авсан, өөр хүнд мөнгө байхгүй. Одоо юу гэж? Та үргэлжлүүлэн унаж болно, олон хүн үүнийг хийдэг. Та өнгөрсөн эзэддээ хайхрамжгүй хандаж, сайн машин сэгсэрсэндээ эцэс төгсгөлгүй гомдох болно. Эсвэл эсрэгээрээ ойлгож, уучлах. Та үүнийг хийж чадна, та чадна, гэхдээ яагаад? Хэнд хамаатай юм? Машин аль хэдийн таных болсон. Та бүртгэлтэй, таны өмч, үүнийг ашигладаг, өөр хэнд менежментийг даатгахаа өөрөө шийддэг. Тэр бол яг л тэр хүн. Мөн өмнөх эздийнхээ мөлжлөгт санаа зовохын оронд одоо байгаа асуудлыг засах нь илүү ашигтай биш гэж үү? Өнгөрсөн нь бидний бодож байгаагаас өөрчлөгдөхгүй. Энэ талаар бид юу ч хийж чадахгүй. Гэхдээ одоо байгаагаараа бид хүссэн бүхнээ хийж чадна. Хүн бүр гавлын ясны доор шийдвэр гаргах цогц машинтай байдаг. Хөхтөн амьтад бол хамгийн боловсролтой амьтан, примат бол хөхтөн амьтдын хамгийн боловсролтой, хүн бол анхдагч амьтдын хамгийн боловсролтой хүн юм. Систем нь зөвхөн бага наснаасаа бус, байнга сурч, давтан сургадаг. Үүнийг бид "амьдралын туршлага" гэж нэрлэдэг, иймээс "хүмүүс жил ирэх тусам илүү ухаалаг болдог." Мэдээжийн хэрэг бүх зүйл биш, гэхдээ үргэлж биш, гэхдээ хэрэв хүн танин мэдэхүйн машинаа ямар нэгэн байдлаар үндэслэлтэй ашигладаг бол алс холын үр дүнд хүрэх баталгаатай болно. Үргэлж, сонголтгүйгээр. Та ямар нэгэн зүйл хийвэл сайн эсвэл муу үр дүнд хүрнэ. Та юу ч хийхгүй, юу ч авахгүй. Хэрэв ямар нэгэн шалтгаанаар систем хэрхэн ажиллаж байгаад бид сэтгэл хангалуун бус байвал юу болж байгааг ойлгох, түүнийг засах нь хамгийн чухал зүйл юм. Системийг зөв сургаагүй байна уу? Хариулт: системийг дахин сургах. Энэ нь "байгалийн шалтгаан" болон "амьдралын туршлага" -аас шалтгаалан тохиолдож болно (мөн ихэвчлэн тохиолддог), учир нь цаг хугацаа өнгөрөхөд бидэнд олон үйл явдал тохиолдож, сэтгэл зүй энэ үйл явдлын талаар сурч, цаг хугацаа өнгөрөх тусам хуучин алдаагаа засдаг. Тиймээс нас ахих тусам бид илүү ухаалаг болж, бидний сэтгэл зүй цаг хугацааны явцад илүү үр дүнтэй болдог. Эсвэл та сэтгэлзүйгээ чиглүүлэн сургаж болно, энэ нь нэмэлт хүчин чармайлт шаарддаг, нэмэлт мэдлэг шаарддаг, гэхдээ бид үр дүнг хурдан авдаг. Та "амьдрал зааж" дуустал хүлээж болно, гэхдээ энэ нь цаг хугацаа шаардах болно. Магадгүй 5 жил, магадгүй 10 жил. Эсвэл та албадан горимд давтан сургаж болно, бид хэдхэн сарын дараа, зургаан сар эсвэл жилийн дараа ижил үр дүнд хүрэх болно. Ямар ч тохиолдолд бид зарим нэг магадлалтайгаар урьдчилан таамаглаж чадна, гэхдээ ирээдүйд бидэнд юу тохиолдохыг бид мэдэхгүй. Бид ирээдүйд нөлөөлж чадна, гэхдээ тодорхой хэлж мэдэхгүй байна. Бид өнгөрсөн үеийг мэддэг боловч үүнд нөлөөлж чадахгүй. Бидэнд зөвхөн бэлэг л байна. Тийм учраас би үргэлж хэлдэг, хэлдэг: Хэцүү хүүхэд нас бол шалтаг биш юм. Хүн бүхэнд хэцүү хүүхэд нас байдаг. Бүгд модон тоглоомтой, бүгд өндөр цонхны тавцантай. Энэ бол амжилттай болсон үйл явдал юм. Бид үүнийг эерэг эсвэл сөрөг байдлаар үнэлэх боломжтой боловч үнэн хэрэгтээ энэ үйл явдал бидний хувьд аль хэдийн төвийг сахисан байдаг. Юу болсныг ойлгох нь ашигтай боловч санаа зовох нь утгагүй юм.