Аутизм

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Аутизмын шинж тэмдэг

1. Аутизмтай хүүхдэд хүлээн авах (ойлгох), илэрхийлэх чадвар сайтай хэл яриа сайн хөгждөггүй. Ихэнхдээ яриа нь echolalia хэлбэрээр байдаг (бусдаас эсвэл телевизээр сонссон ярианы элементүүдийн давталт). Ойлгохын тулд зөвхөн энгийн, хоёрдмол утгагүй заавар байдаг ("суух", "идэх", "хаалгаа хаах" гэх мэт). Хийсвэр сэтгэлгээ нь хөгжлөөс хоцордог бөгөөд энэ нь төлөөний үг (таных, минийх, түүний гэх мэт) гэх мэт ярианы элементүүдийн талаар ойлголт дутмаг байдгаараа илэрдэг. хүүхдийн анхны үзлэгийн үеэр. Хэл ярианы бэрхшээл нь хүүхдийн амьдралын хоёр дахь жилд илэрдэг.

2. Хүүхэд мэдрэхүй, ойлголтын тодорхой дутагдалтай байгаа мэт аашилдаг - өөрөөр хэлбэл сохор, дүлий юм шиг боловч илүү нарийвчилсан үзлэг нь бүх мэдрэхүйн аргын аюулгүй байдлыг илчилдэг. Аутизмтай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд нялх хүүхдийнхээ анхаарлыг татах нь маш хэцүү байдаг гэж гомдоллодог. Тэд ихэвчлэн эцэг эхтэйгээ нүдээ аниад байдаггүй, эсвэл тэдэнд хандаж хэлсэн үгийн хариуд толгойгоо эргүүлдэггүй.

3. Аутизмтай хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ сэтгэл санааны хувьд ойр дотно харилцаатай байдаггүй. Энэ нь амьдралын эхний саруудад эцэг эхчүүд хүүхдээ ээжтэйгээ тэврэхгүй, тэврээд байдаггүй, заримдаа бие махбодийн холбоо барихыг эсэргүүцдэг, нуруугаа чангалж, эцэг эхийнхээ тэврэлтээс мултрахыг хичээдэг болохыг олж мэдэхэд илэрдэг.

4. Аутизмтай хүүхдүүд жирийн хүүхдүүд шиг тоглоомоор тоглодоггүй. Тэд тоглоом сонирхдоггүй, чөлөөт цагаараа тоглодоггүй. Хэрэв тэд тоглодог бол ихэвчлэн хөмөрсөн тоглоомон ачааны машины дугуйг ээрэх, утсыг мушгих, хүүхэлдэй үнэрлэх, хөхөх гэх мэт маш өвөрмөц байдлаар тоглодог. Тоглоомоор тоглох чадваргүй болох нь амьдралын хоёр дахь жилд илэрдэг.

5. Үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглох нь байхгүй эсвэл мэдэгдэхүйц хязгаарлагдмал. Хүүхэд ийм тоглоомонд сонирхолгүй байж болно, эсвэл түүнд шаардлагатай тоглоомын ур чадвар дутагдаж магадгүй, дүрмээр бол өгөх, авах энгийн тоглоомд оролцохгүй бол бусад хүүхдүүдэд анхаарал хандуулдаггүй. Энэ шинж тэмдгийг амьдралын хоёр дахь жилд амархан илрүүлдэг.

6. Аутизмтай хүүхдүүдэд өөрийгөө арчлах ур чадвар байхгүй эсвэл маш удааширдаг. Өөрсдийгөө хэрхэн хувцаслаж, бие засах, бие засах, хооллох зэргийг сурах нь тэдэнд хэцүү байдаг. Эдгээр хүүхдүүд нийтлэг аюулыг төдийлөн сайн хүлээн зөвшөөрдөггүй, ачаалал ихтэй гудамжаар гарах, цахилгаан төхөөрөмжөөр тоглох гэх мэт ноцтой гэмтэл авахгүйн тулд байнгын хяналт шаардлагатай байдаг.

7. Аутизмтай хүүхдүүдийн уур хилэн, түрэмгийлэл маш их гардаг. Хүүхдүүд гараа хазах, толгойгоо шал, тавилга дээр цохиж, нүүр рүү нь цохих үед энэ түрэмгийллийг өөртөө чиглүүлж болно. Заримдаа түрэмгийлэл бусдад чиглэгддэг бөгөөд дараа нь хүүхдүүд эцэг эхээ хазаж, маажиж, зоддог. Аутизмтай хүүхдүүдийн ихэнх эцэг эхчүүд тэднийг даван туулахад бэрхшээлтэй байдаг, бухимдалд тэсвэр тэвчээр багатай, өчүүхэн ч гэсэн саад бэрхшээл, хоригийг хүртэл уур хилэнгээр хариулдаг гэж гомдоллодог.

8. Аутизмтай хүүхдүүдэд зан үйл, давтагдах, хэвшмэл зан үйлийн хэлбэрээр "өөрийгөө өдөөх" зан төлөв илэрдэг. Тэд зогсож эсвэл сууж байхдаа бүх биеэ савлаж, гараа алгадаж, гэрэл, сэнс болон бусад эргэдэг зүйлийг харахаа болихгүйгээр объектуудыг эргүүлж, объектуудыг эмх цэгцтэй эгнээнд байрлуулж, үсрэх, бөхийх эсвэл нэг газарт удаан эргэлддэг.

Олон тооны ердийн зан байдал Аутизмтай хүүхдүүдэд "хагархай ур чадвар" эсвэл "оюуны үйл ажиллагааны бүрэн бүтэн арлууд" гэж нэрлэдэг. Энэхүү ердийн зан үйл нь дараахь чиглэлээр илэрдэг.

1. Аутизм нь 15 сартайдаа бие даан алхаж сурах гэх мэт хөгжлийн хэвийн үе шатанд оношлогддог. Аутизмтай хүүхдүүдийн моторын хөгжил ер бусын сайн хөгжиж, алхаж, тэнцвэрээ амархан барьж чаддаг тухай байнга мэдээлдэг.

2. Мөн аутизмыг оношлохдоо ой тогтоолтын зохих шинж тэмдгийг хайх нь заншил болжээ. Жишээлбэл, аутизмтай хүүхэд echolalia хэлбэрээр эсвэл бусад хүүхдүүдийн дуу хоолой, телевизийн сурталчилгааг давтах боломжтой байдаг. Эсвэл тэр харааны нарийн ширийн зүйлийг сайн санаж чаддаг.

3. Аутизмтай хүүхдэд механик зүйл, төхөөрөмж, цагийн тоглоомоор тоглох тодорхой сонирхол бий болсон байж магадгүй юм. Зарим нь хөгжим, бүжигт их сонирхолтой байдаг. Таавар эвлүүлэх, тоо, үсэг хайрлах гэх мэт чадварыг анзаарч болно.

4. Аутизмтай зарим хүүхдүүдэд хязгаарлагдмал боловч тодорхой айдас байдаг бөгөөд энэ нь жирийн хүүхдүүдэд илүү түр зуурын шинж чанартай байдаг. Жишээлбэл, аутизмтай хүүхдийг тоос сорогчийн асаалттай дуу чимээ эсвэл хажуугаар өнгөрч буй түргэн тусламжийн машины дохиогоор ер бусын байдлаар айлгадаг.

Эцэг эхчүүдэд юу хийх вэ - ерөнхий зөвлөмж

Бага насны аутизм бол эмнэлгийн оношлогоо бөгөөд үүнийг зөвхөн хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн эмч хийж чадна. Хүүхдийнхээ хамт цогц үзлэгт хамрагдаж, эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй хамтарч бие даасан эмчилгээ, залруулах боловсролын хөтөлбөр боловсруулахаа мартуузай. Хамгийн гол нь тэвчээртэй, эелдэг байж, амжилтанд үргэлж итгэлтэй байх явдал юм.

Эцэг эхчүүд юуны түрүүнд хүүхдэд сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн тайтгарал, өөртөө итгэх итгэл, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгож, дараа нь аажмаар шинэ ур чадвар, зан үйлийн хэлбэрийг сурах ёстой

Хүүхэд энэ ертөнцөд амьдрах нь маш хэцүү гэдгийг ойлгох хэрэгтэй бөгөөд энэ нь нялх хүүхдийг ажиглаж, түүний үг, дохио зангаа бүрийг чангаар тайлбарлаж сурах хэрэгтэй гэсэн үг юм. Энэ нь бяцхан хүний дотоод ертөнцийг тэлж, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө үгээр илэрхийлэх хэрэгцээнд түлхэц болно

Дүрмээр бол яриагүй аутизмтай хүүхдүүд ч гэсэн аман бус үүрэг даалгаврыг, өөрөөр хэлбэл яриаг ашиглах шаардлагагүй ажлыг сайн дураараа хийдэг. Лотто, таавар, таавар, мозайкийн тусламжтайгаар хүүхдэд холбоо тогтоох, түүнийг ганцаарчилсан болон хамтарсан ажилд татан оролцуулахыг заах шаардлагатай

Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн объект руу ойртох юм бол түүнийг нэрлээрэй, нялх хүүхдээ гараараа барьж байгаарай, учир нь бүх анализаторууд хоорондоо холбогддог - алсын хараа, сонсгол, хүрэлт. Ийм хүүхдүүдэд объектын нэрийг олон удаа давтах шаардлагатай байдаг бөгөөд хүүхдүүдэд дасаж, анхаарал хандуулах талбарт нь "асаах" хүртэл тэдэнд зориулагдсан зүйлээ хэлэх хэрэгтэй

Аутизмтай хүүхэд ямар нэгэн зүйлд бүрэн завгүй байх үед (жишээлбэл, өөрийгөө толинд харах гэх мэт) ярианы дагалдах хэрэгслийг болгоомжтой холбож, хүүхдэд хүрч буй объектуудыг нэрлэхээ "мартаж", энэ нь хэлгүй хүүхдийг даван туулахад хүргэдэг. сэтгэлзүйн саад бэрхшээл, зөв үгийг хэлэх

Хэрэв хүүхэд объекттой тоглох тоглоомд дүрэлзсэн бол түүний утга учиртай эсэхийг шалгахын тулд хичээх хэрэгтэй: шоо эгнээ тавих - "галт тэрэг барих", цаас тараах "салют буудуулах"

"Тоглох замаар эмчлэх" үед ярих шаардлагатай газарт дүрд тоглох тоглоом биш харин тодорхой тогтоосон дүрэм журам бүхий тоглоомыг ашиглахыг зөвлөж байна. Нэмж дурдахад аливаа тоглоомыг олон удаа тоглох шаардлагатай бөгөөд үйлдэл бүрийг тайлбараар дагалдаж байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд дүрмийг ойлгож, тоглоом нь бяцхан аутистуудын маш их дуртай зан үйл байв

Аутизмтай хүүхдийн асуудлыг аажмаар шийдвэрлэх шаардлагатай бөгөөд үүнд нэн даруй зорилго тавьж болно: айдсаас ангижрахад туслах; түрэмгийлэл, өөрийгөө түрэмгийллийн эсрэг хариу үйлдэл үзүүлэхийг сурах; хүүхдийг ерөнхий үйл ажиллагаатай холбох

Аутист хүмүүст бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг нүүрний хувирлаар нь ялгахад хэцүү байдаг тул өөрийн нүүрний хувирал ойлгомжтой дүрүүдтэй хүүхэлдэйн киног сонгох хэрэгтэй. Жишээлбэл, аутизмтай олон хүүхдүүд Том галт тэрэг, хүүхэлдэйн киноны баатар, тоглоомтой "найзууд" байдаг."Шрек" хүүхэлдэйн кинонд баатруудын дууриамал, сэтгэл хөдлөл бас маш илэрхий байдаг. Үлгэрт гардаг баатруудын сэтгэл санааг таах (жишээлбэл, хөлдөөсөн хүрээ ашиглан) хүүхдийг өөрсдөө дүрслэхийг хичээ. Нялх хүүхдийг өөртөө дүрэх мөчид түүний анхаарлыг сарниулах, сэтгэл санаагаар тоглохыг хичээгээрэй, гэхдээ таны сэтгэлийн байдлыг таахын тулд таны нүүрний илэрхийлэл илэрхий байх ёстой

Нялх хүүхдээ театрын тоглолттой танилцуулаарай. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд эхлээд түүнийг эдгээр үйл ажиллагаанд хамруулах оролдлогыг эрс эсэргүүцэх болно. Гэсэн хэдий ч хэрэв та тэвчээртэй байж шагналаа ашиглавал аутизмтай хүн дуулгавартай байхаас гадна асар их баяр баясгаланг мэдрэх болно

Сайн ба муу дүрүүдийг харуулсан түүхүүдийг гаргах нь маш их тустай байж болох юм. Энэ нь хүүхдэд сайн, мууг ухамсартайгаар ойлгоход тусална. Та эдгээр үлгэрийг хүүхэд, хүүхэлдэй хоёуланг нь тоглож, тус бүр нь тодорхой үүрэг гүйцэтгэх болно гэдгийг тайлбарлаж болно. "Гүйцэтгэл" -ийг олон удаа зохион байгуулж, жижиг өөрчлөлт хийх бүрт хийх ёстой

Харилцааны онцлог шинж чанарыг үл харгалзан аутизмтай хүүхэд багаар ажиллах ёстой. Хэрэв цэцэрлэгийн багш нар нялх хүүхэдтэйгээ ажиллах боломжгүй бол хүүхэддээ насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй багаар харилцахыг зааж өгөх тусгай сурган хүмүүжүүлэгчийг хайж олоорой. Сургуулийн оновчтой бэлтгэл бол нөхөн сэргээх төвийн жижиг, нэгдсэн бүлэг юм. Эхлээд хүүхэд үүнд дасах хүртэл эцэг эхчүүд хичээлд хамрагдах боломжтой.

Хэцүү тохиолдолд залруулах, хөгжүүлэх ангиуд нь хангалттай эрчимтэй, урт байх ёстой гэдгийг санах нь чухал юм. Тодорхой арга, ачааллыг тодорхойлох нь эцэг эх, сэтгэл судлаач, гэр бүлийн эмчээс хамаарна.