Номын эмчилгээ: "хуучирсан" номууд

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Би бага байхдаа ямар нэгэн юм унших зөвлөмж авахаар эцэг эхээсээ байнга ханддаг байснаа санаж байна. Ээж ихэвчлэн дуртай зүйлээ санал болгодог байсан, өөрөөр хэлбэл тэр надад мэдрэмжээ илэрхийлдэг байсан.

Аав дэлгэрэнгүй асууж нэг юм авлаа. Тэр илүү олон удаа таамаглаж байсан.

Түүгээр ч барахгүй би түүнтэй холбоотой түүх, туршлагыг амархан санаж байсан ч зохиогч, номын нэрийг амархан мартаж чаддаг байв.

Түүхийг тайлбарлахдаа эцэг эх, багш нараасаа асуух ёстойг санаж байх хэрэгтэй. Хэрэв би азтай байсан бол тэд намайг зохиолч гэж дуудсан.

Сэтгэл судлаач болсныхоо дараа би өөртэйгээ харьцах эмчилгээний арга болгон уншихдаа баяртай буцсан юм.

Нэг номонд өөр өөр уншигчид өөр өөр зүйлийг харах болно. Ном бестселлер болсон ч гэсэн хэн нэгэн хайхрамжгүй хандах болно. Тэгээд хүрэхгүй, хүрэхгүй бол яах вэ? Мэдээж өөр зүйл хайх хэрэгтэй.

Хүүхдийн номын алдартай байдлын үнэлгээ олон жилийн туршид олон сонголт өөрчлөгдөөгүй байгааг харуулж байна. Сургуулиудын хөтөлбөрүүд бага эсвэл бага тогтвортой хэвээр байгаа тул "гэрийн" уншлага эсвэл хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд өөрчлөлт оруулах боломжтой байдаг. Мөн сонгодог хүүхдийн уран зохиолын ихэнх нь өнөөгийн хүүхдүүдтэй адилхан байдаг.

Заримдаа хүүхдүүд номонд дурдсан нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрдөггүй, өөрсдийгөө баатруудын оронд тавьж, тэдэнтэй харьцаж, номыг эцэг эхдээ төрүүлсэн сэтгэл хөдлөлийг өөртөө тохируулж чаддаггүй.

Үүнийг би жишээ нь Осеевагийн "Цэнхэр навч" номноос харж байна - сүүлийн хоёр үеийн хүүхдүүд яагаад охин ногоон харандаа аваагүйг үнэхээр ойлгодоггүй. Хүүхдүүд заримдаа ээж яагаад баатар дээр харандаа тавиагүй гэж асуудаг. Мартагдсан байж магадгүй … Тиймээс үлгэрийн утга нь огт өөр чиглэл рүү шилждэг - нинжин сэтгэлийн тухай түүхээс энэ нь жишээлбэл ээжтэй харьцах харилцаа, түүний анхаарал халамж, утга санаа, дүгнэлт өөрчлөгддөг тухай түүх болж хувирдаг. Энэ нь түүхийг улам дордуулаагүй боловч одоо хүүхдүүдтэйгээ хамт байгаа эцэг эхчүүд үүнээс өөр чухал зүйлийг олж харах хэрэгтэй болно.

Давуу талууд бас байдаг - "хоцрогдсон" бүтээлүүд нь олон тооны үнэлгээний үг хэллэг, зуршил, шүүлт, ёс суртахууны дарамтаас чөлөөлөгддөг. Зарим талаар ийм түүхийг тэдний төрүүлж буй мэдрэмжийн үүднээс авч үзэх нь бүр ч хялбар байдаг.

Тиймээс хүүхдүүдэд сонголт хийх нь маш ашигтай байдаг - ямар нэг зүйл хүүхдэд хариу өгөх нь гарцаагүй бөгөөд түүний хүүхдүүдтэйгээ хуваалцахыг хүссэн ном болно.

Хамтарсан унших ийм туршлагыг А. В. Китаева "Матюха-курс. Сурган хүмүүжүүлэх адал явдал" номондоо гайхалтай дүрсэлсэн байдаг.

"Өчигдөр орой би Матюхатай уулзахаар бэлдэж байхдаа" Зөвхөн хөгшин хүмүүс тулаанд явдаг "гэж татаж авсан. Би анхны цохилтуудыг хараад дотор минь байгаа бүх зүйл түүнтэй хамт хэрхэн үзэхээ мэдээд чичирсэн. Би өөрийгөө санаж байна, би түүнийг насандаа харсан.

Тиймээс бид түүнтэй хамт киноны талыг үзсэн. Боломжгүй уйтгартай. Хүмүүс тамхи татдаг, хөлрдөг, огт ойлгомжгүй зүйл ярьдаг. Зөвхөн кино театрын хэл өөрчлөгдөөгүй, амьдралын хэмнэл маш их өөрчлөгдсөн тул тэдний хурдыг удаашруулах бараг боломжгүй юм. Энэ туршлагыг мэдэрсэн Матюхад би маш их талархаж байна. Эцэст нь хэлэхэд, өнөөгийн хүүхдүүд нэг удаа бидэнд сэтгэгдэл төрүүлж байсан тэр бүх киног үзэх шаардлагагүй болсон. Тэр ч байтугай маш хүчтэй.

Охин маань өсвөр насандаа Гурав

мушкетерууд гэж би нэг удаа хорин удаа уншсан.

Магадгүй, сурган хүмүүжүүлэх утгаараа энэ бол чухал туршлага юм. Тэр өөрийн мэдрэмжийг хүндэтгэх болно."

Номын эмчилгээ нь хувь хүний сонголт, унших амт, өвөрмөц хэрэгцээнд тулгуурладаг

1. Номын сонголт нь уншигчийн нас, түүний чадвар, сонирхолд нийцэхээс гадна түүний амьдрал, унших туршлагатай сонирхолтой, ойр байх нь чухал юм. Нэгэнд таалагддаг зүйл нь нөгөөгийнхтэй адилгүй

2Унших материалыг сонгох нь агуулга, дизайны сонирхлыг өдөөх нь чухал юм.

Уншигчид бүгд цахим номонд сэтгэл хангалуун байдаггүй, зарим нь багаасаа мэддэг байсан номыг нь үзэх шаардлагатай байдаг. Энэ нь бага наснаасаа мэддэг хэвлэлийн хайлтыг тайлбарлаж байна; Тэд хэлэхдээ одоо үүнийг хэвлээгүй байна

3. Бүтээлүүд нь ач холбогдлын мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх, сэтгэл санааны хор хөнөөлтэй байдлыг эсэргүүцэх чадварыг олж авахад хувь нэмэр оруулах нь чухал юм.

Сургуульд байхдаа тэд ихэвчлэн текстийг "задлах", дотоод харилцааг ойлгох, гол бодлыг тодруулах, "ёс суртахуун" -ыг тодруулах, бараг хэзээ ч гол дүрүүдийн мэдрэмжинд өөрийгөө дүрэхийг заадаггүй. Унших эмчилгээ нь логик сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэгддэггүй, харин мэдрэмжинд умбах зорилготой байдаг тул олны танил бүтээлүүдэд ч анхаарал хандуулах болно.

Хэрэв та ном эсвэл тусдаа үлгэрийн баатруудаар дамжуулан түүхийг өөртөө тусгаж эсвэл багаасаа өөртөө эргүүлж чадвал сөрөг дүрүүдийг таних замаар шинэ туршлага олж авах боломжтой болно. ихэвчлэн сургуульд хийгддэггүй зүйлүүд. Уур хилэн, цочромтгой байдал гэх мэт нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй мэдрэмжийг сөрөг дүрүүдийг хүлээн зөвшөөрөх замаар хүлээн авахад хялбар байдаг.

Урлагийн эмчилгээний бусад аргуудын нэгэн адил хүлээн зөвшөөрөх нь нийгмийн зөвшөөрлөөс илүү чухал юм.