Мэргэжлийн жазз

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Би анхны үйлчлүүлэгчдээ санаж байна.

Охин 12 настай. Удаан хүлээсэн цорын ганц хүүхэд. Ухаалаг, үзэсгэлэнтэй, гэр бүл, үе тэнгийнхний дунд дуртай. Тэр энурез өвчнөөр шаналж байсан. Энэ бол түүний бяцхан гэр бүлийн эмгэнэл байв. Миний ойлгосноор хэдэн жилийн дараа гэр бүлийг нэгтгэсэн цорын ганц зүйл бол энурез юм. Гэхдээ дараа нь би тийм өргөн цар хүрээтэй харж чадаагүй. Би яаж гэдгийг нь мэдэхгүй байсан.

Эмэгтэй. Тавин гаруй. Миний наснаас бараг хоёр дахин их. Би охиноо алдах вий гэсэн айдсынхаа тухай ярихаар ирсэн юм. Том хүү амиа хорлосон … Түүний түүхийг сонсоход ямар их айж байснаа санаж байна. Би арчаагүй мэт санагдсан. Хурлын үр дүнд би түүний зүрх сэтгэлд амар амгаланг олоход нь тусалж чадсан юм. Удаан биш ч гэсэн.

Хүү 11 настай. Түүнийг ангийн багш нь надад авчирсан. Тэр зөрүүд зан гаргажээ. Тэр өвлийн улиралд хүрэмтэй зугаалахаар явсан боловч доор нь юу ч өмсөөгүй байв. Мөн энэ нь олон "тоглоом" -ын нэг байсан юм. Бид түүнтэй нэг жил орчим ажилласан. Ээжтэйгээ үе үе уулзалт хийдэг. Нэг хичээлийн үеэр тэрээр ангийнхаа хүүхдийг пластилинаар урласан долоон янзаар алж байсныг би санаж байна (танкаар буталж, ширээн дээрээс шидэж, хутгаар зүсэж, хана руу шидэв …) Тэр зөвхөн түүнд уурлав. Учир нь тэр Кавказын аялгатай ярьдаг байв. Түүний түрэмгий уран зөгнөл намайг айлгав. Санаа зоволтгүй, бидний хуралдааны хооронд түүний тухай бодсон. Гэсэн хэдий ч гайхамшиг тохиолдов. Тэр хуралдааны дараахан тэр залуу бусад хүүхдүүдээс хамгаалж Кавказ охинтой сайн харьцаж эхлэв. Албан ёсны ангийн удирдагч болж, сурах дуртай болж эхлэв. Юу болсныг би ойлгосонгүй.

Сэтгэлзүйн эмчилгээний эхэн үед би илүү зөн совинтой ажилласан. Тийм ээ, 2002 онд Гештальт эмчилгээний талаар олон ном байдаггүй байв. Би туршилт хайж байсан, өөрөө маш олон зүйлийг зохион бүтээсэн. Би маш их уншиж, дадлага хийсэн. Би үйлчлүүлэгчидтэй уулзахаас өмнө болон сургалтын өмнө маш их санаа зовдог байсан (гэхдээ би санаа зовсоор л байна). "Мэргэжлийн сэтгэл зүйч болохын тулд дор хаяж 7-10 жил суралцаж, дадлага хийх шаардлагатай" гэсэн хэллэгийг сонсоод ямар их гайхаж, бухимдаж байснаа санаж байна. Би бүгдийг нэг дор хүсч байсан! Гэхдээ миний хувийн туршлага энэ статистикийг баталж байна. Тогооч, эмч, гариг хоорондын хөлөг онгоцны ахмад болон бусад олон мэргэжлээр ижил төстэй тоо байдаг гэж би боддог.

Яагаад тэр вэ? Эцсийн эцэст, боловсролын байгууллагуудад хоол хийх дүрэм, хоол хийх жорыг заадаг. Гэхдээ эдгээр дүрмүүд, хувь хэмжээг хэзээ, хэрхэн хэрэглэх, хэзээ өөрчлөх, бүр зөрчихөө зөвхөн тогооч л мэддэг.

Сурган хүмүүжүүлэх их сургуульд тэд хүүхдүүдэд хэрхэн, юу хэлэх, сургалтын төгсгөлд оюутнуудын дунд ямар үр дүн гарах ёстойг заадаг. Гэсэн хэдий ч зөвхөн мэргэжлийн багш л ангийн анхаарлыг чанарын хувьд татаж, оюутнуудад шингээж авахын тулд материалыг дамжуулж чаддаг.

Мэргэн ухааныг эзэмших нь мэргэжлийн хүнийг эхлэгчээс ялгаж салгадаг зүйл юм. Метис (эртний Грек) - мэргэн ухаан; savoir faire (фр.) - шууд утгаараа - "идэвхтэй мэдлэг", практик мэргэн ухаан, авхаалж самбаа, нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадвар. Энэ алс холын хоёр мянганы нэгэнд надад дутагдаж байсан мэргэн ухаан байсан. Мэргэн ухаан, хувийн туршлага, миний алдаа, нээлтээс үүдэлтэй.

Ухаантай механик хүний сургаалт зүйрлэлийг би санаж байна: Нэг боомт дээр асар том усан онгоц далайд гарахаар бэлтгэж байв. Бүх зорчигчид аль хэдийн онгоцонд суусан, далайд гарах цаг болжээ, гэхдээ учир битүүлэг эвдрэлийн улмаас хөлөг онгоцыг хөдөлгөж чадахгүй байна. Орон нутгийн гар урчууд тарчлааж, тарчлааж, нэг алдартай механикчнаас тусламж дуудахаар шийджээ. Тэдний хэлснээр маш авъяаслаг, үнэтэй. Тэр ирсэн. Хэдэн минутын турш би хөлөг онгоцны асар том механизмуудын дунд алхав. Би зарим хэсэгт хүрч, дараа нь алх авч, хөдөлгүүрийн хоолойн нэгийг хэд хэдэн удаа цохисон. Усан онгоц эхэллээ!

- 1000 доллар - гэж механик хэлэв.

- Юуны төлөө? Гэж ахмад асуув. - Та ердөө хоёр минут алхаж, энэ хоолойг хоёр удаа тогшсон.

"Энд байсан хоёр минутын хугацаанд 1 доллар, хаашаа цохихоо мэддэг болсоныхоо төлөө 999 доллар."

Мэргэн ухаан бол заах боломжгүй чанар юм. Үүнийг зөвхөн дамжуулж, мэдрэх боломжтой. Эхний болон хоёр дахь нь практик мэдлэгийн чанар, тоо хэмжээ, байнга өөрчлөгдөж буй орчноос бие даан олж авсан мэдээллээс хамаарна. Мэргэн ухаан гэдэг нь юу болж байгааг зөвхөн хараад зогсохгүй нарийвчлан ойлгох явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, энэ эсвэл тэр процесс хэрхэн яаж явагддаг, хэрхэн яаж явагддагийг та дотроос нь ойлгодог.

Загас шиг практик мэргэн ухаан нь "анхны шинэхэн" байвал үнэ цэнэтэй юм. Энэ нь зөвхөн ашиглах үед л төрж, оршин тогтнож байдаг: яг одоо, тодорхой газар, тодорхой нөхцөл байдалд. Нөхцөл байдлаас гаргаж аваад хэрэглэсэн, үүнтэй төстэй нөхцөл байдалд байсан ч үр дүн авчрахгүй байж магадгүй юм.

Мэдлэг, техникийн мэдлэгээ үгээр илэрхийлэх нь ихэвчлэн хэцүү байдаг. Учир нь энэ бүхэн зөвхөн тархины тархины бор гадаргын дотор бүтээгдсэн төдийгүй бүхэл бүтэн байгалийг хамардаг. Олон жилийн туршид үйл явцын динамик, юу нийцтэй, юу нь тохиромжгүй болох, нэг эсвэл өөр хамгаалалтын механизмтай хэрхэн ажиллах, урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдалд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх талаархи ойлголт нээгдэнэ. Цаг хугацаа өнгөрөхөд та улаан херингээс юу чухал болохыг хэрхэн ялгах талаар ойлголттой болно.

Үйлчлүүлэгчтэйгээ уулзах тоолонд тэр ямар сэдвээр, ямар сэтгэл хөдлөлөөр ирэхээ мэдэхгүй байна. Уулзалт бүр зууны нэг байсан ч гэсэн урьдчилан тааварлах боломжгүй байдаг. Тухайн сэдвээр хийх тестийн нэгэн адил хичээлд бэлтгэх боломжгүй юм. Миний өмнөх бүх амьдрал бол уулзалтын бэлтгэл юм. Миний хувийн болон мэргэжлийн туршлага хэдий чинээ баян байх тусам сэтгэл судлалын болон түүнээс гадуурх мэдлэг маань илүү өргөн, гүнзгий байх тусам миний ажил илүү хялбар, илүү сайн байх болно. Би техникийн хувьд ижил зүйлийг хийж чаддаг ч гэсэн би арван жилийн өмнө асуусан асуултуудаа асуудаг.

Сургалт нь үүнтэй төстэй. Бүлэг бүр өөрийн гэсэн өвөрмөц энерги, онцлог шинж чанартай байдаг - хурд, хэмнэл, амьдралын туршлага, эрэлт хэрэгцээ, мэдлэгийн өргөн гэх мэт. Нэмж дурдахад бүлэг нь сургалтаас гадуур амьдралаа үргэлжлүүлсээр байна. Тэгээд сургалтанд ирэх болгондоо бид юу хийхээ мэдэхгүй байна. Аль "дүрс" бүлгийг удирдах болно. Тиймээс би оролцогчдын надад, бие биедээ хандсан бараг бүх сэдэв, хариу үйлдэл хийхэд бэлэн байна.

Уламжлал ёсоор "поп", "шансон", "жазз" гэсэн гурван хэв маягийн бүлгийг удирддаг. Энэ ангиллыг бусад үйл ажиллагаанд хамруулах боломжтой гэж бодож байна.

"Попс" - сургалтын агуулга, бүтэц нь бүлгийн хэрэгцээ, бүлгийн нөхцөл байдлаас хамаардаггүй. Дасгалжуулагч нь хөтөлбөрөө уншиж, зөвлөхийнхөө өгсөн дасгалуудыг нэг удаа хийдэг. Өөрчилж болохгүй зүйлийг л өөрчилснөөр. Тиймээс, хэрэв энэ бол борлуулалтын сургалт бол зарагдах ёстой бүтээгдэхүүн, үзэгчдийн хувьд өөрчлөгдөж буй зүйл юм. Хэрэв хүүхдийн живх нь залуу эцэг эхчүүдэд зориулагдсан бол "Валидол" бол ахмад настнуудад хамгийн их магадлалтай байдаг.

"Шансон" - хөгжим нь бараг ижил боловч үг нь өөр. Хэдийгээр энэ сэдэв нэлээд урьдчилан таамаглах боломжтой юм. Ийм сэтгэл хөдөлгөсөн дуу. Дасгалжуулалтын хувьд энэ нь поп хөгжимөөс арай амьд харагдаж байна. Оролцогчидтой холбоо барих талаархи ойлголт байдаг боловч бүлэг нь бэлтгэгдсэн дасгалжуулагч удирдсан газар руугаа явдаг. Ихэнхдээ амжилттай, баян ирээдүй рүү чиглүүлдэг)

"Жазз" бол яг энэ чиглэлээр гарч ирж буй бүтээлүүд юм. "Жазз" бол сургалт явуулахаас өөр зүйл бөгөөд энэ нь тухайн бүлгийн организмын амьдралын хэмнэл, үнэ цэнийг дагаж мөрдөх явдал юм. Энэ бол практик мэдлэг дээр суурилсан тасралтгүй импровизаци юм. Энэ нь цаанаасаа цухуйсан хэлбэрүүд дээр ажиллаж байгаа бөгөөд үүний явцад өөрчлөгдөж өөрчлөгдсөн талбар руу буцах болно. Энэ бол бүх хүнд тохирсон шийдлүүдээс гадуурх ажил юм. Энэ бол олон талт байдлаараа өөр өөр хандлагыг хүлээн зөвшөөрдөг ажил юм. Практик мэргэн ухааны ачаар энэ нь боломжтой юм.

Английн философич Сэр Исаиа Берлин О. М "Зараа ба үнэг" эссэ дээрээ мэргэн ухааны тухай дараах байдлаар бичжээ. Энэ бол тогтсон нөхцөл байдал, хүчин зүйлийг зөрчихгүйгээр амьдрах чадвар бөгөөд үүнийг өөрчлөх төдийгүй, хэрхэн яаж тооцоолох, тайлбарлах ёстой юм бэ?"