Та сурч мэдэх ёстой зүйлээ өсвөр насныханд хэрхэн тайлбарлах вэ?

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Эхлээд өсвөр насны хүүхэд гэж хэнийг нэрлэж болохыг тодорхойлъё

Өсвөр насны үеийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Эдгээр нь тухайн хүний хувийн шинж чанар, нийгмийн байдлаас хамаардаг. Олон судлаачид өсвөр нас 11-12 наснаас эхэлж, 21 насандаа дуусдаг бөгөөд 13, 16 насны хямралтай байдаг гэж үзэх хандлагатай байдаг.

Өсвөр нас бол магадгүй хүний амьдралын хамгийн хэцүү үе юм. Энэ явцад хүн багаасаа том хүн болж хувирдаг. Түүнээс гадна сэтгэцийн болон бие махбодийн болон нийгмийн түвшинд өөрчлөлтүүд гардаг.

Энэ хугацаанд хүн амьдралд хандах хандлагаа олон удаа өөрчилж, үнэт зүйлсийн үнэлгээг байнга хийдэг. Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар илүү төвөгтэй, уян хатан, логиктой болдог. Өөрийгөө танин мэдэх нь аажмаар бий болдог.

Энэ хугацааны эцэс гэхэд өсвөр үеийнхний аажмаар өөрийгөө тодорхойлох үйл явц явагддаг. Энэ насны хүн өөрийгөө хайж, шинэ сонирхол олж авдаг. Амьдралын туршлага, ур чадварын хуримтлал бий. Эсрэг хүйсийн дур сонирхол гарч ирдэг. Өсвөр насны хүүхэд гэр бүл эсвэл найз нөхөд ч бай өөрийгөө нийгмийн бүлэгт харьяалагддаг гэдгээ мэдэрдэг

Өсвөр насны хүүхдэд энэ цаг нь тодорхой мэдлэг, чадвар хуримтлуулахад зориулагдсан, энэ бол суралцах, суралцахад хамгийн таатай үе гэдгийг та хэрхэн тайлбарлах вэ?

Эцэг эхчүүдийн клубт энэ асуултыг тавьж, эцэг эхчүүд өөрсдийн туршлагаа хуваалцав

- Байнга хяналт тавьж, тусалж, багш ажилд авна. Чөлөөтэй мөнгө нь ажиллахгүй байгааг мэдээд гэрийн даалгавраа ядаж хамгийн бага хэмжээнд хийх болно, тэгээд бүр эцэс хүртэл дуусч магадгүй юм. Бид өөрсдийгөө тэмцэж, даван туулахыг хичээдэг, тангараг өргөх шаардлагагүй, энэ нь ашиггүй юм.

- Үүнийг тайлбарлах шаардлагатай бөгөөд 1 -р ангиас эхлэн сурахыг заах шаардлагатай байсан.

-Тайлбарлана уу? Хэрэв тэр муу ажил, муу ирээдүйгээс айдаг хүмүүст туслахгүй бол энэ нь бараг ашиггүй бөгөөд түүнийг өөрөө ойлгоно гэж найдах хэрэгтэй …

- Хэцүү асуулт. Магадгүй тэр том болохдоо ойлгоно, дараа нь гүйцэх болно.

- Мөнгө сонирхоорой. Миний нэг найз үнэлгээ бүрт тодорхой хэмжээний мөнгө төлдөг. Үүний үр дүнд тэр өөрийгөө эвдэрнэ гэж айж байна. Тэрээр сайн дүн авчирч эхлэв. Муу хүмүүсийн хувьд - торгууль.

- Энэ асуудалд хүүхэд ганцаараа ирэх ёстой. Бидний зүгээс байнгын хяналт байх ёстой. Тэгээд эрт орой хэзээ нэгэн цагт ухамсар гарч ирэх болно. Бүү бууж өг, тэгвэл бүх зүйл бүтэх болно!

- Нэгэн цагт ийм нөхцөл байдал байсан. Би эмчилгээний эмчээс хүүхдэд зориулсан гэрчилгээ авсан. Тэгээд би долоо хоногийн турш загасны дэлгүүрт ажилд орсон. Би илүү хүнд, бохир заваан ажлыг сонгосон.

Долоо хоногийн ажил хийсний дараа бид хүүхэдтэй ярилцаж, хэрэв та сурахгүй бол бүх амьдралынхаа турш тэр ийм "загасны дэлгүүрүүд" дээр ажиллах болно гэж хэлэв. Хүүхэд сонгосон гэж хэлж болно: тэр дунд боловсрол эзэмшсэн, дээд боловсрол эзэмшсэн. Бүх зүйл амжилттай болсон.

Битгий бууж өг!

Сэтгэл судлаачид юу гэж хэлдэг вэ, яагаад өсвөр насны хүүхэд сурахад хэцүү байдаг вэ? Шинжлэх ухаан тайлбарлаж байна:

1. Охидод 11-12 насандаа, хөвгүүдэд 12-13 насанд тохиолддог дааврын дэлбэрэлтийн эсрэг тархины бор гадаргын өдөөх үйл явц маш хурдан явагддаг бөгөөд дарангуйлах үйл явц удаан байдаг. Энэ нь өсвөр насныхан аливаа жижиг зүйлд анхаарлаа сарниулж, асааж, бухимдуулдаг гэсэн үг боловч зогсоох, удаашруулах нь тэдэнд амаргүй байдаг. Мэдээжийн хэрэг, ийм байдалд хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүлэх, анхаарлаа төвлөрүүлэх, анхаарал сарниулахгүй байх нь хэцүү байдаг.
2. Яс, булчин нь энэ үед жигд бус ургадаг, бүх хөдөлгөөн зохицуулалтгүй, болхи болдог. Та яаж ч суусан хамаагүй, бүх зүйл эвгүй, насанд хүрэгчид: "Эргэж бүү эргэ, сандал дээр бүү унаарай" гэж хэлдэг. Ялангуяа хөвгүүдэд хэцүү байдаг, тэд охидоос илүү сундаг. Тиймээс энэ насанд ясны эмзэг байдал өндөр байдаг. Тэд гар, хөлөө илүү олон удаа хугалдаг. Буйдан дээр сунах хэрэгцээ, гэртээ ирэхэд нь хэвтэх нь тэдэнд илүү их байдаг. Тэгээд бид хашгирч байна: "Та яагаад хэвтээд байгаа юм бэ, гэрийн даалгавраа хийхээр суу!
3. Зүрх томорч, өвддөг, заримдаа цохилдог. Тархи зөв хүчилтөрөгч авч чадахгүй байна. Толгой нь илүү муу зүйлийг ойлгож, илүү хурдан ядардаг. Өвдөж байна. Хүчилтөрөгчийн дутагдал нь ухаан алдахад хүргэдэг. Ялангуяа охид ухаан алдахад өртөмтгий байдаг. Тэд мөн цусны даралт ихсэх өвчнөөр өвчлөх магадлал өндөр байдаг. Ийм өсвөр үеийнхний гипертензийн оргил үе нь 13-14 насандаа тохиолддог. Насанд хүрэгчид бид азаар, тэднийг бүрэн хөдөлж, амьсгалахыг зөвшөөрдөггүй. Сургуульд байхдаа өсвөр насныхан сонсдог: "Хичээлдээ дажгүй байж болохгүй! Завсарлагаанаар хашаанд гүйж, шороо чирэх шаардлагагүй! " Гэртээ бид: "Та хаашаа зугаалж явсан бэ? Хичээл хараахан болоогүй байна!"

4. Гормоны шуурга нь өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг калейдоскопын шил шиг ойр ойрхон өөрчлөхөд хүргэдэг. Одоо түүнд бүх зүйл сонирхолтой байгаа бөгөөд өсвөр насныхан баяр хөөртэй ажиллаж байгаад гэнэт ямар ч шалтгаангүйгээр уурлаж, уйлахад бэлэн эсвэл хайхрамжгүй байдалд ордог. Ялангуяа охидын сэтгэл санаа тогтворгүй байдаг.

   Гормоны тоглоом нь залуу бүсгүйчүүдийг эмэгтэй сонирхлын ертөнцөд умбуулдаг. Одоо охин бүр гадаад төрх, хөвгүүд түүнд анхаарлаа хандуулдаг эсэх талаар хамгийн их санаа зовдог уу? "Зөөлөн хүсэл тэмүүллийн шинжлэх ухаан" -аас бусад шинжлэх ухааны талаархи бүх бодол цаана нь алга болдог.

Хөвгүүд гадаад төрхөөрөө завгүй байдаг ч тэдний "зовлонтой сэдэв" нь өндөр юм. Аль нь илүү өндөр вэ? Илүү том болохын тулд та юу хийж чадах вэ?

5. Энэ үед хоол боловсруулах систем нь удаан хугацааны сэтгэл санааны болон бие махбодийн стресст маш хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг. Ядаргаа, стресс нь өсвөр насныханд ходоод гэдэсний өвчнийг үүсгэдэг. Таны гэдэс өвдөхөд ямар хичээл байдаг вэ?
6. Нэмж дурдахад сурлагын алдаа нь боловсролын үйл ажиллагааны техник, арга барилыг хангалтгүй боловсруулсан, заах тодорхой арга барилтай, багшийн хувийн онцлогтой холбоотой байж болох юм. Магадгүй ахиц дэвшил гарахгүй байгаа шалтгаан нь материалыг буруу танилцуулсантай холбоотой байж магадгүй юм.
7. Нийгмийн хүрээ нь маш чухал: гэр бүл, анги, багш нартай харилцаа хэрхэн хөгждөг. Сөрөг нөхцөл байдал нь сэтгэлийн түгшүүр, өөрийгөө үнэлэх чадвар буурах, айдас, тусгаарлалт гэх мэтийг бий болгодог. Энэ бүхэн хүүхдийн сурлагын амжилтад нөлөөлдөг.

Эдгээр гаднах бараг насанд хүрэгчдэд, ихэвчлэн түрэмгий, эмзэг хүүхдүүдэд хэрхэн туслах вэ? Сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид дараахь зүйлийг зөвлөж байна

1. Өсвөр насны хүүхдүүдийг эмх цэгцтэй өнгө аясаар өдөөж, уурлуулах шаардлагагүй, тэгш эрхтэй харилцахыг хичээ. Тэд биднийг доороос нь харахаа больсон, одоо биднийг шүүмжлэлтэй хүлээж авч, бидний хажууд нэг самбар дээр зогсохыг хүсч байна.
2. Өсвөр насныханд илүү их хөдлөх боломжийг олго - тэд өдөрт дор хаяж 3 цагийг хөдөлгөөнд өнгөрүүлэх ёстой. Одоо тэдэнд биеийн тамир, спорт л хэрэгтэй байна. Яг одоо уян хатан байдал, уян хатан байдал, сайн зохицуулалт, хөдөлгөөний уян хатан чанарыг онцолж байна. Энэ нь өсвөр насныхан хэрхэн өнгөрөхөөс хамаарна, хүүхдүүд маань дэгжин болох эсвэл хөдөлгөөнгүй байх нь тэдэнтэй насан туршдаа үлдэх эсэхээс хамаарна. Өсвөр насныхан яг одоо биед эвгүй байгаа, тэдний эвгүй байдалд инээх хэрэггүй, хичээлийн үеэр эргэж харан, буйдан дээр хэвтэх гэж оролдох хэрэггүй.
3. Одоо тэд насанд хүрэгчдээс, ялангуяа хөвгүүдээс илүү их кальци идэх хэрэгтэй, тэдэнд уураг, фосфор, Д витамин хэрэгтэй …
4. Өсвөр насны хүүхдийн физиологийн ачаалал нь оюутан залуусынхаас өндөр байдаг! Тэр өөрийгөө аль хэдийн насанд хүрсэн гэж бодоод хамаагүй бага унтдаг. Өсвөр насны хүүхэд дор хаяж 9 цаг унтах ёстой. Үдээс хойш дахиад нэг цаг барих нь сайхан байх болно.
5. Өдөр бүр алхах нь зайлшгүй шаардлагатай. Бие махбодид хүчилтөрөгч хэрэгтэй болно! Мөн та агааржуулалттай газарт хичээл сурах хэрэгтэй.
6. Хэцүү хүүхдэдээ илүү их анхаарал хандуулаарай, зөвхөн асуултаар л бүү хязгаарлаарай: "Та идсэн үү? Тэгээд сургуулийн дүн хэд вэ? " Өсвөр насныхан зөвхөн бидэнд хэрэггүй болсон мэт дүр эсгэдэг. Чухамдаа бидний анхаарал, бидний нөхөрлөл, эелдэг, эелдэг байдлаар илэрхийлсэн санал бодол нь тэдэнд маш чухал юм. Тэдний хүрээлэлд тэд биднээс иш татдаг!
7. Бид бүгд хүүхдүүдээ залуу насандаа аль болох их мэдлэг олж авахыг хүсдэг. Тэднийг хариуцлагатай, сайн сурахыг хүсч байна. Гэхдээ тэдний сургууль дээр байгаа ачаалал тийм учраас тэднээс асуусан бүх зүйлийг сурч мэдэх боломжгүй юм. Сургуулийн үндэслэлгүй ачаалал нь хүүхдийг хичээлийг сонгон эмчлэхэд хүргэдэг: заримыг нь хийх, заримыг нь алгасах, заримыг нь алгасах … Та бүх шинжлэх ухааныг сурч чадахгүй. Гэхдээ бид хүүхдүүдээ ухаалаг төдийгүй эрүүл, аз жаргалтай өсгөх хэрэгтэй.
8. Өсвөр насны хүүхэддээ цагаа зөв төлөвлөхийг заа, үүнийг ухаалгаар ашигла.
9. Сургалтын хэв маяг, арга барилд анхаарлаа хандуулах шаардлагатай байна. Нэлээд төвөгтэй материалыг бие даан судлах зорилгоор өгдөг эсвэл огт тайлбарладаггүй тохиолдол гардаг.
10. Хүүхэд хэт залхуу байвал энэ нь түүний орчинд байнгын хянагч байдаг гэсэн үг юм: хэн нэгэн бүх хариуцлагыг өөртөө авсан бөгөөд өсөн нэмэгдэж буй хүн өөрөө юу ч хариуцахгүй. Хариуцлагыг өсвөр насны хүүхдэд аажмаар шилжүүлэх нь тустай.
11. Өөр нэг чухал хүчин зүйл бол хүүхэд бүрийн бие даасан чадвар (генотип), ерөнхий сургалтын хөтөлбөрт дасан зохицох чадварыг харгалзан үзэх шаардлагатай.
12. Эцэст нь хэлэхэд хүүхэд өөрийгөө болон ертөнцийг сонирхохгүйгээр амьдарч чадахгүй. Түүний хувийн шинж чанарыг сонирхож байгаа нь эцэг эх, эргэн тойрныхоо хүмүүсийн чин сэтгэлийн хайр, халамжийн тусгал юм. Хэрэв ийм сонирхол байхгүй бол тэр гэрээсээ гарч, хамаатан садан, найз нөхөд, багш нараас зайлсхийдэг. Сурах сонирхол буурч байна … Тэр ойр дотно харилцаа, хайрыг хайж байна. 15-16 настайдаа тэрээр ямар ч таатай харилцаа бол жинхэнэ хайр гэж боддог байж магадгүй юм. Хэрэв хүрээлэн буй орчин, бүх хамаатан садан нь оюун санааны хувьд ойр дотно харилцааг заадаггүй бол хүн гадны анхаарлын хариуд сэтгэлээ зардаг. Түүнийг энхрийлэн харж байгаа хүн эелдэг үг хэлж, түүнийг өөртэй нь хамт авч явах боломжтой болно … Хаана? - ийм л асуулт байна.

Өөр юу хийж болохыг харцгаая

Тиймээс хүүхэд өөртөө нээлттэй сонирхолыг мэдэрдэг. Үүнийг хийхийн тулд түүнийг сонирхож эхэл: найз нөхөдтэйгээ харилцахдаа тэр юу олж хардаг вэ? Тэр юу олж мэдэв, алхаж байхдаа юуг анзаардаг вэ? Сургуульд дуртай багш нар байдаг уу? Насанд хүрэгчдээс хэн сонирхолтой вэ? Хэрхэн?

Ихэнхдээ бид яардаг: "Бид яаж туслах вэ?" Энгийн тусламж нь ихэвчлэн амжилтанд хүргэдэггүй, учир нь тусламж нь хүүхдэд аюулгүй байдаггүй: эдгээр нь хувь хүний талаархи сөрөг үнэлгээ, шүүмжлэл, зөвлөмж эсвэл "Та надад хангалттай сайн биш байна" гэсэн цувралын шууд мэдэгдэл юм. Эцэг эхчүүд тусалж, ихэвчлэн хэт өндөр төлбөр төлдөг … Үүнээс гадна хэрэв эцэг эх нь санаа зовж, тусламж санал болгодог бол хүүхэд үүнийг үргэлж мэдэрдэг бөгөөд өөрийгөө аврахаас татгалздаг.

Чамд юу хэрэгтэй? Нээлттэй чөлөөтэй анхаарал. Хүүхдийн давуу талыг олж, түүний талаар юу сайн болохыг хэлээрэй, хүүхдийг өөрийн хувийн зан чанарыг сонирхоорой. Хэрэв та одоо энэ бүх тэмцлээс залхаж, юу ч хийхгүй байгаа хүчин чармайлтаасаа залхаж байгаа бол хүүхдийнхээ талаар дараах байдлаар бодоорой.

• Хэрэв таны хүүхэд найз нөхөдтэй бол энэ нь түүнд ямар нэгэн зүйл сонирхож байгаа гэсэн үг юм (тэд хүүхдээ мартдаггүй, харахыг хүсдэг, араас нь явдаг, гадаа дууддаг …).
• Хэрэв хүүхэд өдөр бүр гурав, гурав дахин их сургуулиа авдаг боловч өөрийгөө амжилтгүй болсон мэт мэдэрч, өдөр бүр сургуульд явдаг.
• Хэрэв хүүхэд тантай тулалдахад ихэвчлэн стресст ордог боловч бие нь эрүүл чийрэг хэвээр байгаа бол энэ нь түүний биеийг хамгаалдаг асар их хүч чадал, энергитэй гэсэн үг юм.
• Хүүхэд чиний төлөө амьдралдаа үнэхээр сайн зүйл хийгээгүй юу? Та хүүхэдтэй байхдаа сайн байсан, түүнийг төрүүлснээс хойш зүгээр л сайхан байсан нөхцөл байдлыг санаарай. Сургуулиас чамд тав өмсөхийн тулд чи түүнийг төрүүлээгүй юм уу?
• Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн компьютер, загвар, залуучуудын хөгжим, хөдөлгөөнт харилцааг сайн мэддэг, ойгоор аялдаг … Тэд тэсвэр хатуужилтай, хүчирхэг, спортлог.

Та тэвчээртэй байж, ойлгож, хүүхдүүдийнхээ сайн талыг олж, тэдний талаар хэлж чадна гэдэгт итгэлтэй байна. Энэ нь таны ойлголтын эхний алхам байх болно, хожим нь та сурах хандлагаа өөрчилж чадна.

Хэрэв та бие даан даван туулж чадахгүй гэж бодож байвал итгэж буй мэргэжилтэнээс тусламж хүсч болно.