Сурахыг заа. Хүүхдийг хэрхэн өдөөх вэ?

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Хүүхэд сургуулийн босгыг давмагц орчин үеийн эцэг эх сандарч, түүнийг тэнд дуртайяа очихын тулд бүх зүйлийг хийхийг хичээдэг. Эцэг эхчүүд ямар арга техник ашигладаггүй вэ! Мөн шантааж, айлган сүрдүүлэх, бэлэг хэлбэрээр өгөх шагнал, бүх төрлийн ашиг тус, тэр ч байтугай мөнгө … Гэхдээ хүүхдүүд дүрмээр бол бага сургуульд сурах сонирхолгүй болдог

Зөвлөгөө өгөхдөө цөхрөнгөө барсан эцэг эхчүүдтэй тулгарахдаа тэд "сэтгэл судлалын талаархи зөв ном" уншсан байсан ч эсрэгээрээ тууштай тууштай байдгийг ойлгодог. Хүүхдүүд, аав, ээжүүдийнхээ хүсэл эрмэлзэл дээр суурилсан зан үйлийн хувилбарыг бага наснаасаа эцэг эхээс нь зурдаг болохыг би сайн ойлгодог бөгөөд гол уриа нь: "Заах!" Энэ эмх замбараагүй байдалд тэд яг юу сурч мэдсэнээ санах гэж оролдож байна. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд ингэж хэлдэг: "Аав минь намайг зодож, би сурч эхлэв!", Арсеналын бүх ангиас хамгийн мартагдашгүй, хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгодог. Орчин үеийн сургуульд суралцах нь 20 жилийн өмнөхөөс өөр харагдаж байгааг одоо ойлгох нь чухал юм

Сургалт бол үнэн хэрэгтээ шаардлагатай, шаардлагагүй, хэрэгцээтэй, ашиггүй мэдээллийн урсгал юм. Бүх төрлийн эх сурвалжаас авсан ийм олон төрлийн мэдээллийн урсгалд хүүхдийг сонгох нь илүү хэцүү байдаг ч сонголт нь өөрөө асар том юм. Хүүхэд хаанаас мэдлэг олж авахаа сонгох бодит боломж байдаг тул харамсалтай нь багшийнхаа талд биш сонголт хийдэг. Орчин үеийн технологийн дэвсгэр дээр багш уйтгартай ухарсан мэт харагддаг бөгөөд түүнд сонирхолтой байх магадлал буурч байна. Тиймээс л "дажгүй" хотын сургуулиуд мультимедиа самбар, ухаалаг ТВ, компьютерээр тоноглогдсон нь ийм учиртай болов уу. Эдгээр технологиор хүрээлэгдсэн ч гэсэн багш өрсөлдөх чадвараа алддаг. Эцсийн эцэст компьютер, интернет нь хадгалах төхөөрөмж, мэдээллийн орчуулагчийн үүргийг илүү сайн гүйцэтгэдэг нь нууц биш бөгөөд сургууль нь хөтөч, хөтөч болохын тулд үүнийг хүлээн зөвшөөрч, ажилтнуудаа шинэчлэн зохион байгуулах шаардлагатай байна. Мэдээллийн ертөнц дэх хүүхэд. Мэдээллээр баялаг цогцолбор ертөнцөд багшийн үүрэг бол хүүхдийг хог хаягдлаас салгах, мэдээллийг шүүх, худал үнэнийг ялгах, дүн шинжилгээ хийх, системчлэх, хайх, анхаарлыг зөв чиглэлд чиглүүлэх явдал юм. Эс бөгөөс чихэрлэг зүйлээр дүүрсэн хүүхэд шөл идэхгүйтэй адил мэдээллийн урсгалд "хэт автсан" хүүхэд үргэлж хооллож, шинэ зүйл сурахыг хүсдэггүй. Мөн энэ нь сурах хүсэлгүй байгаагийн эхний шалтгаан юм. Хоол тэжээл сайтай хүүхдийг амттай, эрүүл хоолоор ч тэжээх боломжгүй.

Хүүхдүүдийн сургуулийн сонирхол буурах дараагийн шалтгаан нь парадоксик байдлаар сонсогдож байгаа юм. эцэг эхчүүдийг шууд утгаар нь хамарсан эрт хөгжил. Хүүхэд тоглох, бүтээлч байх, бие бялдрын хувьд хөгжих ёстой энэ үед хүүхдийн ирээдүйн амжилтанд хэт их санаа зовж буй эцэг эх нь түүнийг ширээндээ суулгаж, хичээл хийлгэдэг. Тархины зарим хэсэг нь тодорхой мэдээллийг хүлээн авахад хараахан бэлэн болоогүй байгаагаас гадна нялх хүүхдийг сууж, анхааралтай байх боломжийг олгодог моторын үйл ажиллагаа нь төлөвшөөгүй байгаагаас гадна эцэг эх нь үүнд үнэлэмж өгч, хүүхдэд дуртай, хайрлах болно гэдгээ ойлгуулдаг. тэр зөвхөн үүний төлөө л юу хийсэн юм. Энэ насанд хэт их шаардлага тавих нь хүүхдийн хүсэл зоригийг сааруулдаг тул насанд хүрэгчдийн түүнд хайртай байх нь болзолгүй, харин түүний амжилтаас шалтгаалдаг гэдгийг тэр ойлгож эхэлдэг. Энэ нь дэлхийн дүр төрхийг ихээхэн алдагдуулж, сэдэл төрүүлэх санаа хайж эцэг эхчүүдийг бүрэн зэвсэглэдэг. Би эрт хөгжихийг эсэргүүцдэггүй, гэхдээ эрт хөгжих гэж би сургуулийн хичээл заахыг хэлдэггүй.

Би үүнд бас нэг шалтгаан нэмж хэлье. Хэрэв багш (эцэг эх) -ийн чадваргүй байдал, болгоомжгүй байдал, өрөөсгөл байдлаас болж хүүхэд түүний үйл ажиллагаанд сөрөг үнэлгээ өгсөн бол алдагдсан гэж бичээрэй: хүүхэд цаашид энэ үйл ажиллагаанд хандахгүй болно. Энэ нь "Өө, чи энд юу хийж байгаа юм бэ?", "Чи ямар тэнэг бяцхан амьтныг сохолсон юм бэ?", "Катя, чинийх, урьдын адил ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ …" гэсэн хэллэг шиг харагдаж байна. Насанд хүрэгчдийн шүүмжлэл нь урам зориг буурах бас нэг шалтгаан болдог. Ихэвчлэн бүх зүйлийг нялх хүүхэдтэй ХАМТДАА биш харин нялх хүүхдийнхээ оронд хийх хүсэл нь насанд хүрэгчдийн хүсэл дагалддаг. Хүүхдийн хувьд энэ бол дохио юм: та бие даан даван туулж чадахгүй, та чадваргүй, энэ бизнесээ орхи! Эрүүл сэдэл хаанаас гардаг вэ? Тиймээс хүүхдийн бие даасан байдлыг дэмжих, зөвхөн өөрөө хүссэн үедээ туслах, амжилтыг нь магтах шаардлагатай байна. Магтаал бас зөв хийж чаддаг байх ёстой. Хүүхдэд "сайн байна" гэж хэлэхэд хангалттай биш юм. Та бүтээлийг магтах үед нялх хүүхэд таныг зөвхөн хараад зогсохгүй үзүүлсэн зүйлийг харж байгаагаа мэдэрч байх ёстой. Таны харсан нарийн ширийн зүйлийг тэмдэглэх, тэнд юу зурсан, юу хийснийг асуух нь таны сонирхол хүүхдэд тодорхой байх болно, тэр энэ таатай туршлагаа давтахыг хүсч байна. Хүүхдийг эрт хөгжүүлснээр ядарсан эцэг эх нь түүнийг сурч боловсроход амжилтанд хүрэхийн тулд оюуны түвшин нь хүүхдэд хэрэгтэй цорын ганц зүйл гэж үзэж, түүнийг эрт сургуульд оруулахаар яарч байна. Энэ нь хүүхдийн хэрэгцээ, мэдээллийг хүлээн авах, боловсруулах чадвар, бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэнд, маш эрүүл сэдлийг харгалзан үздэггүй. Дүрмээр бол, нэгдүгээр ангид ороход хүүхэд сургууль гэж юу болохыг, яагаад түүнд хэрэгтэй байгааг сайн ойлгодоггүй. Ихэнхдээ тэр зөвхөн "эцэг эхээ баярлуулахыг" хүсдэг, учир нь энэ үед тэд түүний амьдралын хамгийн чухал хүмүүс юм. Хэрэв ээж маань сургууль хэрэгтэй гэж хэлсэн бол энэ нь тийм юм. Энэ үед хүүхэд ихэвчлэн гадаад сэдэлтэй байдаг боловч энэ нь зөв хандлагаар дотоод сэдэл болж чадахгүй гэсэн үг биш юм.

Хүүхдүүдийн хувьд эрт сургуульд явах нь бараг л сөрөг үр дагаварт хүргэдэг. Хүүхдийн сургуульд биологийн хувьд бэлтгэлгүй байх нь ядаргаа, даалгаварт анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй болох, урам хугарах, улмаар сургуулийн дасан зохицох чадваргүй болоход хүргэдэг. Мөн энэ нь суралцах, таашаал авах хүсэл эрмэлзэлд нэмэр болохгүй. Тиймээс сургууль руу хийх анхны аяллын гол уриа бол "Цагтаа!" Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдаагүй байгаа бол тэрээр бусад хүмүүсийн сонирхол, хэрэгцээ, хүсэл, мэдрэмжийг харгалзан дүрмийн дагуу тоглох, харилцах боломжийг олгодог дур зоргоороо зан авир гаргаагүй байж магадгүй юм. Ийм оюутан ихэнхдээ бусдын санаа бодлыг харгалзан үзэх шаардлагагүй гэж үздэг. Үүний үр дүнд тэрээр дасаагүй үйлдлийнхээ хариу үйлдлийг хүлээн авдаг бөгөөд ирээдүйд энэ нь түүнд хүрэх боломжгүй, ойлгомжгүй хууль тогтоомжийн дагуу амьдардаг сургуульд явах хүсэлгүй болж хувирдаг. Хэрэв эцэг эх нь бүх зүйлд сургууль, багшийг буруутгах юм бол хүүхэд тэр сургууль нь түүний хувьд гадаад объект гэдгийг тэр даруй тэмдэглэж, түүнд дайсагнах болно. Ийм нөхцөлд суралцах боломжгүй болно. Хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл нь эцэг эхийнхээ сургуульд хандах эерэг хандлага, хувийн туршлага, хувилбар нь сургуулийн талаархи тэдний хэллэг, багш, түүний үйл ажиллагааны үнэлгээ, сургуулийн үйл явдлыг шүүмжлэх, үнэлэх чадвараас шууд хамаардаг. Тиймээс эцэг эхчүүд сургууль, багш, сургуулийн хичээлийн талаархи өөрийн мэдэгдэлд маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй. Багштай холбоотой танил, захирагдах чадваргүй байдал нь сургуульд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд ямар ч байдлаар нөлөөлдөггүй. Суралцах нь цаг алдах явдал гэсэн сургуулийн сэдвүүдийн талаархи хэллэгийг буруутгах нь ийм нөхцөлд хүүхэд гэнэт сурч эхэлж, бүх зүрх сэтгэлээрээ сургуульд дуртай болоход хүргэхгүй. Анхны багшийн хувийн шинж чанар асар их үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд хэрэв хүүхэд гэнэт "Ээж ээ, та буруу ярьж байна, гэхдээ багш нь зөв" гэж хэлвэл та энэ хууран мэхлэгчийг дипломтой бүү ил гаргаарай. - Хүүхэд багшийнхаа дунд эрх мэдэлтэй хүн олсонд баярлах нь дээр. Тиймээс хүүхэд цагтаа, бэлэн байдалд ирэв. Түүнийг юу зориггүй болгож чадах вэ? Дүрмээр бол, сурахыг хүсдэггүй хүүхдүүд эцэг эх эсвэл гэр бүлийн бусад гишүүдээс хүүхдэд тавих дүрэм журам, шаардлага байдаггүй гэр бүлд амьдардаг бөгөөд ээж, аав нь нялх хүүхдэд гэрийн даалгавраа хэрхэн яаж хийх талаар зөрчилтэй зааврыг өгдөг., амжилт, зөв зан байдлын шалгуур нь эрс ялгаатай байдаг өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх. Хүүхэд ийм ялгааг олж мэдээд эцэг эхийн ялгааг өөрийн хэрэгцээнд нийцүүлэн өөрчилж, шаардлагыг зохицуулж сурдаг. Ийм гэр бүлд өдөр тутмын дэглэм байдаггүй, хүүхдийн амьдрал, амьдралын тодорхой зохион байгуулалт байдаггүй, гэрийн даалгаврыг санамсаргүй байдлаар, системгүй хэлбэрээр хянадаг, гэр бүлийн гишүүдийн нэгнийх нь сэтгэлийн байдал, давамгайллаас хамааран шалгуур үзүүлэлтүүд өөрчлөгддөг. Тиймээс нялх хүүхдийн хүмүүжил, боловсролын ерөнхий стратеги, гэр бүлийн аль нэг гишүүн байхгүй тохиолдолд өөрчлөгдөхгүй жигд шалгуурыг боловсруулах нь чухал юм. Өдөр тутмын дэглэм, янз бүрийн даалгаврыг гүйцэтгэх дүрмийг хамтад нь (мөн хүүхдийн оролцоотойгоор) боловсруулж, хэрэгжилтэд хяналт тавих үүргийг хуваарилах шаардлагатай байна. Заримдаа үүний тулд эмээ нарыг ач охиндоо хандах хандлага эсвэл хуурамч өрөвдсөн байдлаасаа шалтгаалан хүүхдээ өрөвдөж, шаардлагыг нь өөрчилдөг бол хүмүүжүүлэх үйл явцаас хасах шаардлагатай болдог. Эцэг эх нь хамтдаа эсвэл тусдаа амьдардаг эсэхээс үл хамааран гэр бүлдээ эцэг эхийнхээ дунд байнга зөрчилдөөн, дуулиан шуугиан тарьдаг хүүхдүүд сурах дургүй байдаг. Ийм гэр бүлийн хүүхэд зөрчилдөөнийг даван туулах эсвэл шийдвэрлэхэд маш их энерги зарцуулдаг бөгөөд түүнд суралцах хангалттай хүч байхгүй байж магадгүй юм. Хүүхэд ийм нөхцөл байдлаас гадны тусламжгүйгээр хийсвэрлэх нь хэцүү байдаг бөгөөд тэрээр бүх төрлийн үйл ажиллагааг багасгах замаар ийм стресст хариу үйлдэл үзүүлдэг. Ийм орчинд дүнгийн талаар санаа зовох нь түүнд огт санагдахгүй байна. Тиймээс, хүүхэд эцэг эхийн хоорондох зуучлагчийн үүргийг гүйцэтгэх ёсгүй, хийх ёсгүй, та түүнийг харилцаандаа хариуцлагатай хандаж, түүний санаа бодлыг асууж, харилцан яриандаа оруулах боломжгүй гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Үүнийг санаж байх хэрэгтэй: хэрэв гэр бүлд салах аюул заналхийлж байвал хүүхдийн сурлагын амжилт буурч магадгүй бөгөөд үүнийг зэмлэхээс өмнө насанд хүрэгчид харилцаагаа цэгцлэх ёстой. Гэр бүлийн өөрчлөлт нь тааламжтай байж болно, жишээлбэл, хоёр дахь (гурав дахь) хүүхэд төрөх. Гэхдээ энэ байдал нь том хүүхдэд ноцтой нөлөөлж, атаархах, өрсөлдөх мэдрэмжийг төрүүлдэг. Бага насныхаа давуу эрхийг авахыг хүсч буй ахмад хүн сэтгэлзүйн хувьд ухрахыг оролдож, эцэг эхийн анхаарлыг татахын тулд оюуны түвшинг бууруулж магадгүй юм. Ахмад насны хүүхдүүд "хүүхдийн хэл" рүү шилжиж, хувцаслах, хооллох, тэдэнтэй бие даан хичээлээ хийхийг шаардаж эхэлсэн тохиолдлуудыг би мэднэ. Ялангуяа эцэг эх нь бага байхдаа хайр халамжинд анхаарал тавьдаг гэж байнга хэлдэг бол "тэр жижиг болохоор". Том хүүхэд мессежийг тодорхой бичдэг: хэрэв та хайрлагдахыг хүсч байвал жижиг байгаарай! Эцэг эхчүүдийн бас нэг дуртай "заль мэх" бол хүүхдэд өөрийгөө клончлох хүсэл эрмэлзэл бөгөөд ирээдүйнхээ талаархи санаа бодлыг хүүхдэдээ тулгаж, ихэнхдээ биелээгүй мөрөөдөл, хүсэл тэмүүллээ биелүүлдэг. Гэхдээ хүүхэд бол таны сайжруулсан хуулбар биш, харин огт өөр хэрэгцээ, авьяас чадвар, хүсэл эрмэлзэлтэй тусдаа зан чанар, түүнээс "мөрөөдлөө" бүтээх гэсэн оролдлого нь эмгэнэлтэй биш юм гэхэд үнэхээр урам хугарах болно. Хэн нэгний мөрөөдлийг биелүүлэх шиг хүнийг юу ч зоригжуулдаггүй. Мэргэжил хайх нөхцөл байдалд хүүхэд өөрийн дуртай зүйлээ өөрчлөх, өөрийн сонголтод итгэх хоббигоо өөрчлөхийг хориглохгүйгээр өөр өөр хэлбэр, үйл ажиллагааны төрлөөр өөрийгөө хайх боломжийг олгодог эрх чөлөөг олгох нь чухал юм. Хөгжмийн сургуулиа төгсөөд төгөлдөр хуураа үүрд мартаж, хөгжмийн тэмдэглэгээг ой санамжаас арчиж хаяснаас илүүтэйгээр ирээдүйд мэргэжил сонгох нь илүү хялбар байдаг. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдээ сурах сэдэл төрүүлэх хамгийн сүүлчийн оролдлогоороо мөнгөн урамшуулал авдаг. Практикаас надад танил болсон ийм бүх хэрэг бүрэн бүтэлгүйтсэн гэдгийг би хүлээн зөвшөөрч байна. Мөнгө бол үнэхээр хүчтэй, хүчирхэг өдөөгч боловч хүн үүнийг хэрхэн ашиглахаа мэддэг байх үед л байдаг. Үүнээс гадна, дүнгийн төлбөрийн шалгуур нь маш эргэлзээтэй харагдаж байна. Нэг гэр бүлд аав нь хүүхдэд зориулсан "банкны данс" нээжээ. Хэсэг хугацааны дараа хүүхэд "гүн хасах" байдалд орж, өрийг нь төлөх юу ч байхгүй байсан тул энэ "зугаа цэнгэл", түүнчлэн суралцах сонирхолоо бүрмөсөн алджээ. Мөн аавд урам зориг өгөх зүйл байсангүй. Төлбөр хийх, төлөхгүй байх эсэх нь зөвхөн танд хамаатай, гэхдээ таны хүүхэд мөнгөөр сурсан бол таны төлөө ямар нэгэн зүйл үнэгүй хийх үү? Та хүүхдээ оноо авах гэж бодохгүй байх гэж найдаж байна … Хүүхдийг бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах, доог тохуу хийх, түүний тухай болон түүний үйл ажиллагааны талаар буруу мэдээлэл өгөх, хувийн зан чанарыг дарах, буруутгах, заналхийлэх, зодох нь муу гэдгийг мэдэх нь чухал юм. Хүүхдийг сурахад түлхэц болоход нь туслах …

Тэгэхээр хүүхдийг сурахад юу өдөөдөг вэ?

• Бие бялдар, сэтгэлзүйн наснаас хамааран боловсролын үйл явцыг цаг тухайд нь эхлүүлэх.
• Сургалтын ачаалал, хүүхдэд тавих шаардлага.
• Түүний амжилт, бүтэлгүйтэлд хангалттай үнэлгээ өгсөн.
• Амжилтыг тодорхойлох.
• Хүүхдэд ХЭРХЭН сурахыг заах, түүнд мэдлэг олж авах зөв схем, арга барил, түүний нас, хэрэгцээнд тохирсон аргыг өгөх.
• Сургууль, багш, боловсролын үйл явцыг хүндэтгэх.
• Амжилтанд хүрсэн тохиолдолд цаг тухайд нь урамшуулж, магтаж, бүтэлгүйтсэн тохиолдолд дэмжлэг, туслалцаа үзүүлэх.
• Гэр бүл дэх таатай орчин, хүмүүжлийн нэгдмэл шаардлага, арга барил, гэр бүл дэх итгэлцлийн уур амьсгал.
• Өөрийгөө хянахад дассан өдрийн хяналт ба дэглэм.
• Хэрэв та хүүхдийн хувийн шинж чанарыг олж харвал, хүнд хэцүү үед түүний хүч чадал, дэмжлэгт итгээрэй, энэ нь үргэлж үр жимс өгөх болно, та түүнээр бахархах болно.