2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50
Нэгдүгээр ангийн сурагч 9 -р сарын 2 -ны өглөө дахин сургуульд явах шаардлагатай байгааг олж мэдээд хэрхэн гайхаж байсныг олон хүн мэддэг. Түүнд "9 -р сарын 1 -нд та сургуульд орно" гэж хэлсэн боловч энэ ажил 10 жил үргэлжилнэ гэж хэн ч анхааруулаагүй …
Энэ бол анекдот юм, гэхдээ амьдрал дээр нөхцөл байдал ихэвчлэн эрс хөгжиж, хүүхэд, насанд хүрэгчдэд санаа зовдог. Багш, эцэг эхчүүдийн байнга ярьдаг сурах дургүй байдал эсвэл сургуулийн сэдэл дутмаг байдал нь огт өөр шалтгаантай байж болно.
Тэгээд хар салхи эхэлдэг: "Би сургуульд явахыг хүсэхгүй байна", "залхуу байна", "миний толгой өвдөж байна." Дараа нь толгой / ходоод / хөл үнэхээр өвдөж эхэлдэг. Дараа нь, дүрмээр бол психосоматик холбогдсон бөгөөд хүүхэд яагаад сургуульд явахыг хүсэхгүй байгаа шалтгааныг шийдвэрлэх шаардлагатай байгаа нь эргэн тойрныхоо хүмүүст ойлгомжтой болно. Нарийвчилсан, өнгөлөг түүхүүд нь "та сургуульд явахыг хүсч байна", "та сурах хэрэгтэй, эс тэгвээс та жижүүр болно" гэж яагаад тусалж болохгүй гэж?
Хүүхдүүдийн байнга хэлдэг "залхуурал" нь бусад олон хүчин зүйлийг нууж чаддаг. Энэ нь танин мэдэхүйн үйл явцын хөгжлийн түвшин хангалтгүй, сэтгэл хөдлөлийн хүрээний онцлог, сургуулийн сэдэл, стресс, тэр ч байтугай хүн хоорондын харилцааны нарийн төвөгтэй байдал хөгжөөгүй байж болно.
Хамгийн нийтлэг шалтгааныг авч үзье.
Танин мэдэхүйн чадвар. Хүүхэд сурахад үнэхээр хэцүү байдаг тул ойлгомжгүй, хэцүү зүйлийг хийх хүсэлгүй байдаг. Танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх түвшин хангалтгүй байна. Эсвэл юу гэж хэлэв - хүүхэд "сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг татдаггүй." Сургуулийн эхэн үе нь анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээний хөгжлийн түвшинд ихээхэн шаардлага тавьдаг. Зааврын дагуу ажиллах чадвартай байх нь бас чухал юм. Насны нормативын ерөнхий түвшинд тодорхой мөчүүд "живэх" нөхцөл байдалд бид ихэвчлэн тулгардаг. Анхаарал төвлөрөх, мэдээллийг "чихээр" ойлгох, орон зайн сэтгэлгээтэй холбоотой бэрхшээлүүд байдаг. Үүний үр дүнд хүүхэд энэ эсвэл өөр сургуулийн хичээлийг даван туулж чаддаггүй. Хөгжлийн ерөнхий түвшин нь насны нормтой нийцэхгүй байгаа нөхцөлд дүрмээр боловсролын чиглэлийг өөрчлөхийг зөвлөж байна. Яаж тодорхойлох вэ? Мэргэжлийн сэтгэлзүйн оношлогоонд хамрагдаж, цаашдын ажлын төлөвлөгөө боловсруулж, "живэх" зүйлийг хөгжүүлэх.
Хувийн шинж чанар. Сургуулийн бүх бэрхшээлийг танин мэдэхүйн үйл явцын хөгжлийн хангалтгүй түвшинд хүртэл бууруулах нь буруу юм. Түүнчлэн хувийн зан чанар нь хүүхдийг сурахад хэцүү болгодог. Хамгийн нийтлэг нөхцөл байдал: эцэг эх нь хүүхэд "бүх зүйлийг мэддэг боловч хариулж чадахгүй" гэж гомдоллодог. Сургуулийн түгшүүр нь хүүхдүүдийг өөрийгөө илэрхийлэх, чадвартай бүхнээ харуулахаас сэргийлдэг. Үүний үр дүнд: "тэр зааж өгсөн, гэхдээ хэлж чадахгүй байна." Тэр самбар дээр гарч ирдэг, хөл нь бууж өгдөг, зүрх нь хүчтэй цохилж, хоолой нь чичирдэг, зөв хариулт өгөх цаг байдаггүй нь тодорхой байна. Хяналт эсвэл бусад чухал ажлын өмнө нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлнэ. Юу хийх вэ? Сэтгэлийн түгшүүрийг арилгахын тулд хамгийн хялбар сонголт бол хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй холбоо барих явдал юм. Сэтгэлийн түгшүүр нь өөр өөр хэлбэр, шалтгаантай байдаг гэдгийг бид дараахь нийтлэлүүдийн нэгэнд ярих болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Дасан зохицоход бэрхшээл, харилцааны бэрхшээл. Хэрэв хүүхэд ангид / сургууль дээрээ тав тухгүй байвал тэр тийшээ явахыг хүсэхгүй байгаа нь тодорхой байна. Сургуульд дасан зохицоход шинэ баг зургаан сар хүртэл үргэлжилж, сэтгэлийн хөдөлгөөн, сэтгэл хөдлөл, зөрчилдөөн дагалддаг. Дараа нь дүрмээр бол нөхцөл байдлыг хэвийн болгодог. Хэрэв ийм зүйл болохгүй бөгөөд хүүхэд сургуульд явахыг хүсээгүй хэвээр байвал сэтгэл судлаачтай зөвлөлдөх нь зүйтэй. Дасан зохицохын тулд бүх асуудлыг багасгах нь зөв биш юм. Харамсалтай нь, хүүхэд багаар тохь тухгүй байх, найз нөхөд олоход хэцүү байх эсвэл бусад залуус гомдоох тохиолдол байдаг. Тэр түүнд санаа зовж буй зүйлээ шууд хэлж чадахгүй байгаа бөгөөд энэ хурцадмал байдал нь сурах хүсэлгүй болох шинж тэмдэг болдог. Юу хийх вэ? Эхлэхийн тулд хүүхэдтэйгээ сургуульдаа ямар сэтгэгдэлтэй байгаагаа нууцаар ярилцаарай. Сургуулийнхаа сэтгэл санааг шууд бус шинж тэмдгээр үнэлэхийг хичээгээрэй (тэр бусад хүүхдүүдтэй харилцдаг эсэх, сургуулийнхаа талаар өөрөө ярьдаг эсэх, сургуулийн өмнөх болон дараах сэтгэл санаа ямар байдаг).
Стресстэй нөхцөл байдал. Сурах дургүй байх нь хүүхдийн туулж буй стресстэй нөхцөл байдалд үзүүлэх хариу үйлдэл байж болно. Энэ нь гэр бүлийн нөхцөл байдлаас үүдэлтэй байж болох юм: гэр бүл дэх зөрчилдөөн, эцэг эхийн салалтын туршлага, гэр бүлийн хамгийн бага хүүхдийн дүр төрх. Стресс нь зарим үйл явдлаас үүдэлтэй байж болно: хөдлөх, хайртай хүнээ алдах, найзтайгаа хэрэлдэх. Юу хийх вэ? Хүүхдийн санаа зовж буй зүйлийг олж мэдээд түүнд энэ байдлаас гарахад нь туслах (өөрөө эсвэл сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар), дараа нь сургуулийн асуудлыг шийдвэрлэх нь утга учиртай юм.
Хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байгаа шалтгаан болох шалтгааныг бид товч ярилцсан. "Ёс суртахуун ба номлол", бүс, багаж хэрэгслийг хураах нь яагаад тус болдоггүй нь ойлгомжтой болсон байх (гэхдээ утсыг компьютерээс нуусан ч асуудлыг шийдэхгүй). Учир нь энэ нь сэтгэл түгшээсэн хүүхдийг тайвшруулахгүй, ичимхий хүүхэдтэй харьцахад амаргүй, анхааралгүй хүүхдэд хичээлийг бүхэлд нь сонсоход хялбар болно. Хамгийн чухал зүйл бол хэрэв та хүүхэд сурах дургүй байдаг бол нэг сайхан өглөө хүүхэд баяртайгаар сургууль руугаа гүйх болно гэж найдаж, тусламжийн гараа сунгах явдал биш юм.
Зөвлөмж болгож буй:
Хүүхэд маань намайг бухимдуулдаг. Юу хийх вэ?
Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ гомдоодог. Үүний зэрэгцээ, цочромтгой болох тусам сэтгэл хөдлөл нь халж, уур уцаар, заримдаа уур хилэн болж хувирдаг. Өөрийгөө хянах нь улам бүр хэцүү болж, одоо сэтгэл хөдлөл нь хүүхэд шиг элемент шиг асгарах мөч ирдэг.
Хүүхэд ээжийгээ цохиж байна - юу хийх, яаж хариу үйлдэл үзүүлэх вэ?
Саяхан ээжүүдэд зориулсан форумуудын нэг дээр олон эцэг эхчүүдэд зориулсан сонирхолтой, хамааралтай асуултыг олж харлаа. "Хэрэв хүүхэд ээжийгээ цохивол яах вэ?" Маш олон хариулт, зөвлөгөө байсан бөгөөд ээж бүр туршлагаа хуваалцахдаа баяртай байсан боловч бүх зөвлөмжүүд үнэхээр ашигтай байсангүй.
Хүүхэд хяналтгүй болсон. Юу хийх вэ? (үргэлжлэл)
Энэ нийтлэлийн эхний хэсэгт бид хүүхдүүдийн хяналтгүй зан үйлийн шалтгааныг нарийвчлан судалсан болно - эдгээр нь хүмүүжил дэх алдаа, насанд хүрэгчдийн зохисгүй зан байдал, хүүхдийн бие даасан байдал дутмаг байдал юм. psy-practice.com/publications/vzroslye-i-deti/rebenok_stal_neupravlyaemiy_v_chem_delo/ Та хүүхдээ бие даасан болоход нь хэрхэн туслах вэ?
Үгүй гэж хэлж сурахыг хүсч буй хүмүүсийн мэдэх ёстой 5 зүйл
Юу ч хийхийг хүсэхгүй байхад "үгүй" гэж хэлэхээс илүү хялбар юу байх шиг байна? Эсрэгээрээ бүх зүйл анх харахад тийм энгийн биш юм. Энэ нийтлэлд би үгүй гэж хэлж чаддаггүй, яаж хийхийг сурахыг хүсч буй хүмүүст мэдэх ёстой 5 зүйлийг онцолсон болно.
Сурахыг заа. Хүүхдийг хэрхэн өдөөх вэ?
Хүүхэд сургуулийн босгыг давмагц орчин үеийн эцэг эх сандарч, түүнийг тэнд дуртайяа очихын тулд бүх зүйлийг хийхийг хичээдэг. Эцэг эхчүүд ямар арга техник ашигладаггүй вэ! Мөн шантааж, айлган сүрдүүлэх, бэлэг хэлбэрээр өгөх шагнал, бүх төрлийн ашиг тус, тэр ч байтугай мөнгө … Гэхдээ хүүхдүүд дүрмээр бол бага сургуульд сурах сонирхолгүй болдог.
