Сургуульруу буцах

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

1. Орчин үеийн сургууль хүүхдүүдэд нэлээд өндөр шаардлага тавьдаг бөгөөд хүүхэд эдгээр шалгалтанд бэлэн байх нь чухал юм. Сургуулийн дасан зохицох нь яагаад чухал вэ? Энэ үйл явц гэж юу вэ?

Дасан зохицох нь биологийн болон сэтгэлзүйн гэсэн хоёр талыг агуулдаг.

Хүүхдийн сургуульд дасан зохицох биологийн тал нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчны шинэ нөхцөлд дасан зохицох явдал юм: өдөр тутмын дэглэм, сургуулийн дэг журам, сургуулийн дуу чимээ, үнэр, хоол, сургуулийн цайны газар, хичээл, хичээлийн үеэр өөрийгөө хянах, биеэ авч явах шинэ шаардлагад нийцүүлэх. завсарлага, сургуулийн дүрэмт хувцас өмсөх гэх мэт.

Дасан зохицох сэтгэлзүйн тал бол хүүхдийг зан төлөв, өөрийгөө хянах шинэ шаардлагад дасан зохицох, ангийнхаа шинэ бүлэгт хамруулах, анхны багштай харилцаа тогтоох явдал юм.

Дасан зохицох бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн жагсаалтаас харахад энэ үйл явцад олон хүчин зүйл багтсан нь тодорхой болно.

Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд одоо хүүхдийн өдрийн дэглэмийг анхаарч, унтах, сэрэх цагийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, одоо хүүхдийн өдөр тутмын дэглэмийг өөрчлөх нь бүхэл бүтэн гэр бүлийн өдөр тутмын ажилд нөлөөлөх болно, гэхдээ хичээлийн жил эхлэхэд хүүхэд эрт сэрэхэд дасаж, хичээлдээ идэвхтэй оролцож, цуглуулах болно.

Сургууль эхлэх гэх мэт амьдралын шинэ үе нь хүүхдийг цуглуулах, сонирхох, сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байхыг шаарддаг. Жишээлбэл, хүүхдийн сургуульд бэлэн байгаа байдал, түүний сэдлийг тодорхойлох гол шалгуур нь "Та сургуульд явахыг хүсч байна уу?", "Та сургуульдаа юу хийх вэ, яагаад тийшээ явах ёстой вэ?" Долоон настай хүүхдүүд ийм асуултанд нээлттэй хариулдаг бөгөөд тэдний хариултаас хүүхдийн бэлэн байдлын талаар маш их зүйлийг сурч мэдэх боломжтой бөгөөд суралцах эхэн үед зарим бэрхшээл, бэрхшээл гарах магадлалыг тодруулах боломжтой байдаг.

Аливаа шинэ орчинд дасан зохицох нь цаг хугацаа шаарддаг. Ажил эрхэлдэг бараг бүх насанд хүрсэн хүмүүс ажил олгогч эхлээд туршилтын хугацаатай нэг хагасаас хоёр сарын хугацаатай гэрээ байгуулж, үүний дараа хөдөлмөрийн гэрээ байгуулдаг. Насанд хүрсэн хүн шинэ ажлын байранд ажилд орохдоо дасан зохицох нөхцөл байдалд ордог бөгөөд шинэ байранд орсон эхний долоо хоногуудад энэ байгууллага түүнд тохирох эсэх, үргэлжлүүлэн ажиллах эсвэл өөр ажил хайх шаардлагатай эсэхийг өөрөө шийддэг. газар.

Үүнтэй ижил зүйл нэгдүгээр ангийн хүүхдэд тохиолддог. Зөвхөн хүүхэд л сургуульд явахаас татгалзаж чадахгүй, энэ бол "заавал хийх хөтөлбөр", амьдралын тодорхой урт үе шат юм. Сургуульд орсны дараа хүүхэд амьдралын шинэ шаардлага, дүрэмд аажмаар дасаж, ангийнхан, багштайгаа танилцдаг. Бага насны хүүхдийн хувьд сургуульд орох нь амьдрал дахь томоохон өөрчлөлт бөгөөд дасан зохицох хугацаа нь бас хэдэн сар болдог. Бяцхан хүүхдийг сургуулийн сурагч болгон хувиргах тухай унших болно.

2. Аливаа дасан зохицох үйл явцын бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Нэгдүгээр ангийн сурагчийн сургуульд дасан зохицох жишээг авч үзье.

- бие бялдрын хувьд - өдөр тутмын хэвшилд дасах, хөдөлгөөний чадвар буурах, хичээлийн үеэр тайван, тайван байх хэрэгцээ, сургуулийн дүрэмт хувцас өмсөх дуртай, тухтай хувцасны оронд заавал байх ёстой шинж чанар - хүнд үүргэвч эсвэл цүнх гарч ирдэг. сурах бичиг, зөөврийн гуталтай цүнхтэй;

сэтгэлзүйн -аяндаа илрэх байдал буурч, өөрийгөө хянах чадварыг бэхжүүлэх хэрэгцээ, багшийн зааврыг дагаж, сайн дурын анхаарлыг хянах, хичээлийн явцад боловсролын материалд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар;

Нийгэм - шинэ хүүхдүүд (ангийнхан) болон насанд хүрэгчидтэй (анхны багш болон сургуулийн бусад ажилтнууд) харилцах, харилцаа холбоо тогтоох, шинэ найз нөхөдтэй болох.

3. Дасан зохицох үе шатууд

Эдгээр үе шатуудын үечлэл нь бараг бүх нийтийн шинж чанартай бөгөөд хүн урт хугацааны амьдралын шинэ нөхцөлтэй тулгарах янз бүрийн нөхцөлд хэрэглэгддэг.

Хэрэв нэгдүгээр ангийн нэг хагас хагасын хүүхэд сургуульд дасвал нэг сарын дотор бид сайн дасан зохицох тухай ярьж болно. Тэр баяр хөөртэй, сонирхолтой хичээлд явдаг, сургууль дээрээ юу хийдэг, ангийнхан, багшийнхаа тухай ярьдаг. Тэр найз нөхөдтэй бөгөөд сургуулиас гадуурх биеэ авч явах байдал нь тайван, аяндаа гардаг.

- Дасан зохицох дундаж хугацаа 6 сар хүртэл байдаг. Энэ хугацааны дараа хүүхэд сонирхолтойгоор сургуульд явдаг бөгөөд багш нь түүний бэрхшээлийг анзаардаггүй. Мөн ангийнхантайгаа сайн харилцаатай, найз нөхөдтэй, хүүхдийн зан араншинд эцэг эхэд нь саад болдоггүй.

- Хүүхдийн нэгдүгээр анги бүхэлдээ суралцах хүсэлгүй, сургуульд явах дургүй, ангийн найз нөхөд нь ирээгүй бол дасан зохицохтой холбоотой асуудлын талаар ярьж болно. Түүнчлэн, хүүхэд ихэвчлэн ханиад хүрэх эсвэл айдас, нойргүйдэх, дотор муухайрах, гүйлгэх, толгой өвдөх, халуурах зэрэг гомдоллодог.

4. Эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуулийн ханан дахь шалгалтанд өөр хэзээ бэлтгэх шаардлагатай вэ?

Төрөл бүрийн шалгалт, тесттэй холбоотой сарын тэмдэг нь хүүхэд болон тэдний эцэг эх хоёуланд нь амар байдаггүй. Анхны шалгалтыг бага ангиас ахлах ангид шилжих үеэр сургуулийн сурагчид, дараа нь 9, 11 -р ангийн дараа шалгалт өгдөг.

Хэрэв эцэг эх нь амбицтай бол хүүхэд төрөлжсөн ангид орохдоо мэргэшлийн шалгалт өгч болно. Шалгалт, янз бүрийн мэргэшлийн шалгалт, олимпиадад бэлдэж байгаа нөхцөлд хүүхдэдээ туслах нь чухал юм. Шаардлагатай бол мэргэшсэн багш нартай холбоо барьж, гэртээ дэмжлэг, хүлээн авах, халамжлах уур амьсгалыг хадгалах нь зүйтэй. Өнөөдөр олон хүүхдүүдийн хувьд үзлэг, үнэлгээ нь туйлын хэцүү байдаг. Хүчтэй стресс, сөрөг туршлага нь ой санамж, логик сэтгэн бодох чадварт нөлөөлдөг гэдгийг эцэг эхчүүд анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тайвширсан, тайван байдалд байгаа аливаа хүн логикын асуудлыг шийдвэрлэхдээ илүү өндөр оноо, бүтээлч байдал, оюун ухааны тестийн оноотой байдаг. Тиймээс, хэрэв эцэг эхчүүд сэтгэл хөдлөлийн эмзэг байдал, стресс багатай байдал, хүүхдийнхээ сургуулийн зарим хичээлийн бэрхшээлийн талаар мэддэг бол шалгалт, олимпиадад тэнцээгүй хойно аймшигтай үр дагаврыг шүүмжилж, айж эмээхээс илүүтэй багш олох нь илүү үр дүнтэй байдаг. эсвэл шагнал авчраагүй тэмцээнд оролцох.

5. Хүүхдийг сургуульд явуулахдаа эцэг эхчүүд ихэвчлэн ямар алдаа гаргадаг вэ?

Эцэг эхчүүдийн гаргадаг хамгийн нийтлэг алдаа бол хүүхдийнхээ сургуулийн гүйцэтгэлийг хэт үнэлэх явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, би өөрийнхөө хүүхдийг онцгой, хамгийн сайн байхыг хүсч байна: чадвартай, авьяастай, бэрхшээлтэй тулгардаггүй. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд бүр өөрийн гэсэн хурдаар хөгжиж, өөрийн сонирхол, чадвартай, мөн тодорхой асуудлын талбартай байдаг. Асуудал, бэрхшээлгүй хүмүүс, тэр байтугай хүүхдүүд байдаггүй! Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ анхааралтай, хайраар дүүрэн, тэвчээртэй байж, төгс бус байдлаа хүлээн зөвшөөрөх нь маш чухал юм.

Хүүхдийн сэтгэл судлаачид хүүхдээ эцэг эх нь өсгөж, хүмүүжүүлэх тухай зүйрлэлийг ихэвчлэн иш татдаг: хэрвээ лууваныг орой дээрээс нь байнга татдаг бол илүү хурдан ургахгүй, харин ургац авахгүй байх магадлал өндөр байдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд анхаарал болгоомжтой, тэвчээртэй байж, хүүхдээ бусадтай харьцуулахгүй байх нь чухал юм. Орчин үеийн сургуульд хүүхдийн сэтгэлзүйн сайн сайхан байдал, эрүүл мэндийг хамгаалах нь маш сайн сурагч, медаль хүртсэн хүүхдийг "гаргах" нь хамаагүй чухал юм.

Дээр дурдсан зүйлийг нэгтгэн дүгнэж, өөрсдийн практик туршлагаас харахад эцэг эхчүүдийн дараах нийтлэг алдааг ялгаж салгаж болно.

- өөрсдийн хүүхдүүдээс өндөр хүлээлт;

- оюуны хүрээг хэт хөгжүүлэх хүсэл;

- хүүхдийн нэг талыг барьсан хөгжил. Жишээлбэл, "миний хүүхэд тамирчин", "миний хүүхэд хамгийн ухаантай, бусад нь чухал биш", "түүнийг муу компанитай холбоо тогтоохоос илүү гэртээ компьютер дээр суух нь дээр" гэх мэт.

- хүүхдийн ашиг сонирхолд хөнгөн, ач холбогдолгүй хандах хандлага;

- өсөлт, төлөвшилтийн явцад хүүхдэд ямар ч бэрхшээл гарахгүй гэсэн хүлээлт;

- хүүхдүүд, ялангуяа өсвөр насныхантай харьцахдаа категори ба авторитаризм;

- хэт их анхаарал халамж, асран хамгаалалт, эсвэл эсрэгээр хүүхэд амаргүй даалгаврыг бие даан даван туулах болно гэсэн хүлээлт, хүлээлт. Зөрчилдөөнтэй, үймээн самуунтай өсвөр насныхан ч гэсэн хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд туслахад бэлэн байдаг. Анкет, судалгааны үеэр ахлах сургуулийн сурагчид тулгарч буй бэрхшээлийг үр дүнтэй шийдвэрлэх мэдлэг, амьдралын туршлага дутмаг байдгийг харуулдаг. Эцэг эхийн тусламж, дэмжлэг дутмаг байгаа нь өсч буй хүүхдийг хамгийн аймшигтай үр дагаварт хүргэх яаруу үйлдлүүдэд түлхэж болзошгүй юм. Хамгийн гол нь эцэг эхчүүд өсвөр насны хүүхдэд зэмлэлгүй, гэм буруу, арчаагүй байдлын мэдрэмжийг төрүүлдэг. Дараа нь хэдэн жилийн дараа тэр залуу хариуцлагатай шийдвэр гаргах, бие даан амьдрах хангалттай хүч чадал, туршлагыг мэдрэх болно.

Би хамгийн нийтлэг алдаануудыг жагсаасан. Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн жилүүдэд илүү их бэрхшээл, бэрхшээл тулгарч магадгүй юм.

6. Ахлах сургуулийн сурагчдын ирээдүйн мэргэжил, Шаталтын хам шинжийн талаар ухамсартай сонголт хийх бэлэн бус байдал

Сүүлийн жилүүдэд олон эцэг эхчүүд сургуульдаа ямар нэгэн бэрхшээл, бэрхшээл учруулаагүй хүү, охин хоёроос үл хамааран сурлагын хувьд сайн үзүүлэлттэй байсан ч ирээдүйд аль их сургуулийг мэдэхгүй байх нөхцөл байдалтай тулгарч байна. мэргэжлийг сонгох эсвэл үргэлжлүүлэн суралцахыг хүсэхгүй байна. Сургуулиа төгссөн зарим залуус ирээдүйн амьдралаа бодож, өөрийгөө илүү сайн таньж мэдэх, ирээдүйн үйл ажиллагааны чиглэл, мэргэжлээ илүү хариуцлагатай, насанд хүрсэн хүнээр сонгохын тулд цэрэгт явахыг сонгодог.

Ахлах ангийн сурагчид болон их дээд сургуулийн оюутнуудын сэтгэлзүйн янз бүрийн судалгааны үр дүнд 17-18 насандаа охидын 10% -иас бага, хөвгүүдийн 5% орчим нь мэргэжлийн сонирхолтой байдаг. Бусад бүх төгсөгчид "Би хэн болохыг хүсч байна вэ?", "Хаана сурч, ямар мэргэжлээр сонгох вэ?" Гэсэн асуултад хариулахад ноцтой бэрхшээл тулгардаг. Эцэг эхчүүд энэ насанд сэтгэлзүйн хувьд төлөвшөөгүй байгааг мэдэж, анхааралдаа авах ёстой. Өндөр технологийн ертөнцөд эрэлт хэрэгцээтэй, өндөр цалинтай мэргэжлийг эзэмших нь цаг хугацаа, оюуны томоохон хөрөнгө оруулалт шаарддаг. Мөн эдгээр чиглэлээр сонирхол татахуйц мэргэжлээр их сургуульд элсэн орох үе шатанд ноцтой өрсөлдөөн өрнөж байна. Сургуулийн сүүлийн гурван жилийн хугацаанд төгсөлтийн шалгалтанд өндөр оноо авахын тулд "ажилласан" зарим төгсөгчид сургуулиа төгсөөд энэхүү ядарсан марафоноо үргэлжлүүлэх хүсэл, хүч чадлыг мэдэрдэггүй.

Сургуулийн төгсөгчдийн сэтгэл хөдлөлийн шаталтын синдром нь бүрэн (сайн) сайн сайхан байдал, сурлагын өндөр амжилтын араас залуу эрэгтэй (эсвэл охин) хүсэл эрмэлзэл, хүч чадлыг мэдэрдэггүйтэй шууд холбоотой юм. нэмэлт боловсрол, нэр хүндтэй, өндөр өрсөлдөөнтэй мэргэжил эзэмших. Бүх хүч чармайлтаа төвлөрүүлж, төгсөлтийн шалгалтаа сайн өгөхөд зарцуулсан. Залуу хүн урт хугацааны амьдралын хэтийн төлөвгүй байсан бөгөөд хэт ядарснаасаа болж өөрийн хүч чармайлтаа хуваарилах, ирээдүйн мэргэжил эзэмших чухал, ач холбогдолгүй үе шатыг тодруулах чадвар хөгжөөгүй байна.

Зорилгод хүрэх хамгийн богино зам бол хамгийн хурдан бөгөөд хүрэх боломжгүй зам гэдгийг эцэг эхчүүд, ахлах сургуулийн сурагчид хоёулаа санаж байх ёстой. Шаардлагатай боловсрол, боломжит ажил олж авах үндсэн үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг (хамгийн богино нь) хэлэлцэхээс гадна "В", "С" гэх мэтийг (гэр бүлийн боломжоос хамааран) боловсруулах боломжтой бол сайн., эцэг эхийн хувийн болон мэргэжлийн нөөц). Хүүхдийнхээ ирээдүйд илүү уян хатан хандах нь илүү үр дүнтэй байдаг, учир нь зөвхөн нэг боломж дээр аль болох анхаарлаа төвлөрүүлэх шаардлагагүй бөгөөд анхны бүтэлгүйтэл нь залуу хүний амьдрал, хувь заяанд сүйрэл, үхэл авчрахгүй. болон түүний эцэг эх.

7. Сургуулийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж

- Хүүхдүүдийнхээ төлөө авторитар биш, эрх мэдэлтэй бай.

- Сургуулиа сонгохдоо өөрийн хүсэл сонирхолд биш хүүхдийн сонирхол, чадавхид үндэслэсэн байх ёстой.

- Хүүхэдтэйгээ сайн харилцаатай байх нь нэн тэргүүний асуудал байх ёстой! Энэ нь хүүхэд өсч хөгжих явцад янз бүрийн бэрхшээлийг үр дүнтэй даван туулах боломжийг танд олгоно.

- Эцэг эхчүүд байнга өөрчлөгдөж буй ертөнцөд дасан зохицох хэрэгтэй. Үүний тулд сургуульд байхдаа хүүхдийг суралцах сэдэл төрүүлэх, мэдлэгийн аль ч чиглэлээр сонирхолоо хадгалах нь илүү чухал гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн зүйлд шинэ зүйл сурах, нэмэлт зүйл унших хүсэл эрмэлзэл, хүсэл тэмүүллээ хадгалж байвал ирээдүйд энэ салбар мэргэжил болж чадна! Мөн энэ нь сургуулийн гүйцэтгэлээс хамаагүй чухал юм. Гүнзгий мэдлэг, мэргэжлийн ур чадвар, ажлын чанар нь гэрчилгээ, шалгалтын оноо, өөрийн хүүхэд сурах их сургуулийн нэр хүндээс хамаагүй чухал юм.

- Өөрийнхөө эрүүл мэнд, сайн сайхан байдлыг хадгалах, хүүхдүүдийг идэвхтэй амьдралын хэв маягт оруулах нь чухал: өдөр тутмын дэглэмийг ажиглах, гадаа байх, өөртөө идэвхтэй амрахыг сонгох. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ амьдралын хэв маягийг сурч, зөвхөн бодит жишээнээс суралцдаг. Та маш их зөв, зөв ярьж чаддаг бөгөөд хүүхэд эцэг эхийнхээ санаа бодлыг чин сэтгэлээсээ хүлээн зөвшөөрч, эцэг эхийнхээ адилаар биеэ авч явах чадвартай байдаг.

- Амьдрал бол байлдааны цагираг биш, харин байнга өөрчлөгдөж байдаг усан дээрх хөдөлгөөн юм. Тиймээс урт хугацааны зорилготой байж, яг одоо цагтаа амьдарч байгаагаа санах нь чухал юм. Дараа нь та болон таны хүүхдүүд хоёулаа хамгийн амбицтай төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх хангалттай хүч чадалтай болно.

Хүүхдүүдийн асуудал бол бараг үргэлж эцэг эхийнх нь асуудал байдаг … Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн бэрхшээлтэй тулгарч, гэр бүлээрээ бие даан даван туулж чадахгүй бол мэргэжлийн сэтгэл судлаачидтай холбоо барих нь зүйтэй юм. "Шинэ" асуудлуудаас салах нь хамаагүй хурдан юм. Хэрэв хүндрэлүүд архаг болсон бол тэдгээрийг арилгахад илүү их цаг хугацаа шаардагдах болно.

Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхэдтэй холбоотой асуудлын талаар сэтгэл судлаачтай холбоо барихаас айдаг бол хүүхдийн сэтгэл судлалын талаар тусгай ном зохиол олох нь зүйтэй юм. Дараа нь эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд тулгарч байсан бэрхшээлийн зарим шалтгааныг ойлгох боломжтой болно. Эцэг эхийн талаархи сэтгэлзүйн номыг уншсаны дараа хүүхдийн нөхцөл байдлыг өөрчлөх чиглэлээр ажиллах мэргэжилтэн сонгох нь илүү хялбар байдаг.