2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50
Чадвар, хамгийн чухал нь маш их мэдлэг олж авах хүсэл эрмэлзэл нь сургуулийн өмнөх насны онцлог шинж чанар юм. Эргэн тойрны бодит байдлын талаархи мэдлэг, харилцаа холбоо, бие даасан байдлын туршлага ихээхэн нэмэгдсэн нь түүний гол ололт юм
"Драмын дугуйлан, гэрэл зургаас авсан дугуйлан, тэр ч байтугай дуулахаар ан хийх" нь бага сургуулийн сурагчийн уриа юм.
Мэдээжийн хэрэг, ийм боломжийн өргөжилт нь хүүхдийн практик туршлага төдийгүй түүний сэтгэл зүй, өөр өөр гүнзгий, эрчимтэй туршлагыг мэдрэх чадварыг баяжуулдаг. Эдгээр бүх "шинэ формацууд" нь нэр хүндтэй хямралыг 7 жилийн турш даван туулсны үр дүн юм.
Сургуульд орж буй бүх хүүхдүүд стресст ордог. Гэсэн хэдий ч дүрмээр бол хүүхдийн сэтгэл зүй нь нийгмийн статусын ноцтой өөрчлөлтийг тэсвэрлэхэд бэлэн байдаг бөгөөд харилцаа нь илүү хатуу хил хязгаар, илүү дур зоргоороо, оюун санааны тэсвэр тэвчээр шаарддаг.
Зарим тохиолдолд сургуульд явах нь хүүхдүүд болон тэдний гэр бүлийн хувьд үнэхээр хэцүү сорилт болдог. Хэрэв оюутан хөгжлийнхөө өмнө асуудалтай байсан бол стресс хэт их байж болно. Стрессийг бие махбодийн болон бие махбодийн түвшинд (хүүхэд ихэвчлэн өвдөж эхэлдэг), зан төлөвийн түвшинд (анхааралгүй байдлаас түрэмгий байдал хүртэл) илэрхийлж болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг ихэвчлэн түүнийг байгаагаар нь хүлээж авдаг байсан, түүний онцлог шинж чанар нь тийм ч тод харагддаггүй, түүний хөгжилд саад болдоггүй байв. Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал бөгөөд ингэснээр гэр бүлийнхэн сургуулийн өмнөх насны үед "судасны цохилтыг хуруугаараа хурааж" байх ёстой. Гэхдээ эцэг эх, эмээ, өвөө, нагац эгч, асрагч нараа сул дорой байдал, заримдаа хүүхдийн садар самуун явдалд автсан гэр бүлүүд байдаг.
Сургууль нь цэцэрлэгээс хамаагүй хатуу зохицуулалттай байсан ч бүхнийг чадагч биш юм. Сургуулийн өмнөх сэтгэцэд нөлөөлсөн хүүхдийн "сурган хүмүүжүүлэх хайхрамжгүй байдал" гэж нэрлэгддэг үр дагаврыг бууруулах хамгийн болгоомжтой багш ч гэсэн үл тоомсорлож чаддаг. Сургуульд байхдаа бусдыг сонсох чадваргүй болох, сэтгэлийн түгшүүр, айдас, хяналтгүй үзэн ядалт …
Дэлхий хязгааргүй олон янз байдаг бөгөөд энд гипер хяналт, хүүхдүүдийн дутуу боловсрол эзэмшдэг. Эдгээр "нугалаас" -ыг хөдөлгөгч хүч бол миний харж байгаагаар эцэг эхийн сэтгэлийн түгшүүр, итгэлгүй байдал юм. Эцэг эхийн алдаанаас болж аль хэдийн зовлонтой цаг хугацаа нэмэгддэг.
Бага сургуулийн сурагчдын сэтгэлзүйн талаар А. В. Аверин ингэж бичжээ: "Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хувьд өөрийгөө хамгаалах зөн совинтой холбоотой зөн совингийн айдас давамгайлж, өсвөр насандаа нийгмийн айдас давамгайлж байсан бол бага сургуулийн нас бол уулзваруудын нэг хэлбэр юм. зөн совин ба нийгмийн айдас. Таны мэдэж байгаагаар зөн совингийн айдас нь ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн айдас төрүүлдэг бол нийгмийн айдас нь оюуны боловсруулалтын үр дүн бөгөөд айдсыг нэг төрлийн оновчтой болгодог. "Айдас, айдас (айдсын тогтвортой байдал) нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх нас, түгшүүр, айдас нь өсвөр нас юм. Бидний сонирхож буй бага сургуулийн насны үед айдас, айдас, түгшүүр, түгшүүрийг ижил хэмжээгээр илэрхийлж болно гэж А. И. Захаров онцолжээ.
Бага сургуулийн сурагчдын ихэнх айдас нь боловсролын үйл ажиллагааны талбарт байдаг: "ганцаараа биш байх", алдаа гаргах, муу дүн авах, үе тэнгийнхэн, эцэг эхтэйгээ зөрчилдөхөөс айдаг.."
Сургуулийн айдас нь хүүхдийг сэтгэлзүйн тайтгарал, суралцах баяр баясгаланг алдахаас гадна бага насны неврозын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Бага насны оюутан зан авираа ухамсартайгаар зохицуулах чадвартай байхын тулд түүнд мэдрэмжээ зохих ёсоор илэрхийлэх, хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах бүтээлч арга замыг олж нямбай, тэвчээртэйгээр заах нь чухал юм. Хэрэв энэ нь хийгдээгүй бол хариу үйлдэл хийгээгүй мэдрэмж нь хүүхдийн амьдралыг удаан хугацаанд тодорхойлж, субъектив бэрхшээлийг улам бүр нэмэгдүүлнэ.
Зөвлөмж болгож буй:
Германы сургуулийн бэлэн байдлын шалгуур
Фолькер Ценегийн "Хүүхдүүдийн мэдэх ёстой зүйл" номын дагуу сургуулийн бэлэн байдлын талаархи Германы үзэл баримтлал Тусгаар тогтнол Хүүхдүүд чадвартай байх ёстой § Өөрөө хувцаслаж, тайлах (товчлуур, цахилгаан товч, хилэн бэхэлгээ орно) §
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх
ХАРИЛЦААНЫ ЧАДВАР (эсвэл харилцах чадвар) нь хувь хүн / сэтгэлзүй юм өвөрмөц байдал түүний харилцааны үр нөлөө, бусад хүмүүстэй нийцтэй байдлыг баталгаажуулдаг зан чанарууд. Эдгээр хувийн шинж чанарууд юу вэ: A. Бусадтай холбоо тогтоох хүсэл ("
Светлана Ройз: Хэрэв хүүхэд сургуулийн толгойд байхгүй бол түүний хувьд тэнд аюулгүй байх болно
Эх сурвалж: life.pravda.com.ua Светланатай хийсэн ярилцлага бол хүмүүжил, боловсролын үйл явцын талаархи санаа бодлыг гүнзгий эргэцүүлэн бодох, алдааг ухамсарлах, асуугаагүй асуултанд хариулах явдал юм. Өмнө нь тарсан тааваруудаас гэнэт бүхэл бүтэн зургийг харах шиг.
Хэрэв таны хүүхдийг сургууль дээр дээрэлхэж байгаа бол. Сургуулийн удирдлагын талаар эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ
Дуудлагыг өөрчлөх. Катя ангиас гарахад ангийнхан нь түүнийг үүдэн дээр нь мөргөж, "Катя бол тарган үхэр!" Гэж хашгирав. Дараагийн өдөр нь анги дээр хүүхдүүд ирж, тэдний нэг нь: "Надад сүү өг!" Катя мессежийг ойлгосон боловч юу хийхээ мэдэхгүй байгаа тул харилцан яриа өрнүүлэв.
Чөтгөр түүнийг зурсан шиг тийм ч аймаар биш юм (сургуулийн төгсөлтийн шалгалтанд сэтгэлзүйн бэлтгэлийн талаар бага зэрэг)
Бидний мэдэж байгаагаар оюутнууд төгсөлтийн шалгалтанд бэлтгэх ажилд оюутнууд өөрсдөө, эцэг эх, багш, мэргэжилтэн, сургуулийн удирдлагууд оролцдог. Олон байгууллагуудад үнэлгээний нөхцөл байдлын талаар залуус маш их санаа зовдог нөхцөл байдал байдаг бөгөөд энэ нь бүхэл бүтэн амьдралынхаа сонголтод нөлөөлөхгүй бол дор хаяж ирэх жилийн амьдралдаа нөлөөлдөг.
