Манай хүүхэд яагаад муу ярьдаг эсвэл огт ярьдаггүй юм бэ?

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Эцэг эхчүүд надад мэдрэлийн сэтгэл зүйчээр ихэвчлэн ямар хүсэлтээр ирдэг вэ?

Ихэнхдээ энэ нь "яагаад миний хүүхэд муу ярьдаг эсвэл огт ярьдаггүй юм бэ?"

Эхэндээ олон ээж, аав нар ярианы хөгжил жаахан хоцордог гэж үздэг боловч 3 наснаасаа эхлэн хүүхэд дохиолол өгч эхэлдэг. Тэднийг төгс ойлгох боломжтой, учир нь яриа, түүний хөгжил нь хүүхдийн тархи хэрхэн хөгжиж байгаагийн тод илрэл, түүнчлэн сэтгэцийн өндөр үйл ажиллагаа юм.

Нярайд төв мэдрэлийн тогтолцооны аливаа эмгэг (гипокси, тархины гэмтэл, гематом гэх мэт) байсан түүхтэй байх нь тодорхой болно. Гэхдээ эцэг эхийнхээ "Миний хүүхэд яагаад ярихгүй байгаа юм бэ?" Гэсэн асуултанд би яаж хариулах вэ, хэрэв хүүхдийн биеийн байдал сайн байгаа бол?

Дадлагынхаа эхэн үед ийм асуултанд хариулахад маш хэцүү байсан. Сая хүүхдийг аваад үзлэг хийсэн.

Хүлээн авалт дээр 3 настай хүү Коля (нэрээ нууцлах зорилгоор өөрчилсөн). Хүүхэд газар, орон зайд сайн чиглэсэн, маш ухаалаг, том, нарийн моторт чадвар сайтай, хөдөлгөөнтэй, гэхдээ хэт идэвхгүй, надтай харилцахад нээлттэй. Гэхдээ энэ бол "BBC" гэдэг үгийг эс тооцвол юу ч хэлж чадахгүй.

Эсвэл өөр хүү Степа, 3 настай. Маш хөдөлгөөнтэй, сониуч, хурдан сэтгэдэг хүү үнэхээр харилцахыг хүсдэг, гэхдээ дохионы хэлээс өөр юу ч илэрхийлж чадахгүй. Тэр яагаад ярьдаггүй юм бэ?

Мэдээжийн хэрэг, олон эмч нар огт эрүүл хүмүүс байдаггүй, дутуу шалгагдсан хүмүүс байдаг гэж хэлэх болно. Мэдээжийн хэрэг, ярианы хөгжил хоцрогдохын тулд, умайн дотор эсвэл хүүхэд төрөх үед, тэр ч байтугай … хүүхдийн толгой дахь төвүүдийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлсөн зарим хүчин зүйлүүд байдаг, учир нь тэр чимээгүй байдаг. Гэхдээ одоо тэднийг хэн олох вэ, хэн тайлбарлах вэ?.. Хүүхэд маш их зүйлийг хэлэхийг хүсч байгаагаас болж зовж шаналж байгаа ч үр дүнд хүрээгүй тул одоо ярьж эхлэх нь чухал юм.

Өмнө нь хэлсэнчлэн, ийм тохиолдолд би нярай хүүхдийг мэдрэлийн оношилгоонд, дараа нь мэдрэлийн эсийн залруулгад хамруулдаг.

Би нейропсихологид дуртай, учир нь энэ нь хүүхдийн хөгжлийг чанарын хувьд харахаас гадна тоон талаас нь тусалдаг.

Хичээлийн үеэр би дуугаа өндөрсгөж, үлгэр эсвэл үлгэрийг урам зоригтой ярьж өгөх тэр мөчид сонирхлын оронд айдас уншиж байсныг би анзаарч байна. Гар, хөлний хурц хөдөлгөөн хийх шаардлагатай байгаа ажлын өмнө сэтгэлийн түгшүүр ажиглагдаж байв. Тэрээр тод тоглоомуудыг тусгай хамгаалагдсан хайрцагт байнга булж, зөвхөн тоглоомон машинаар тоглохыг илүүд үздэг байв. Таамаглал аажмаар над дээр ирж эхлэв. Би ээжтэйгээ Коля бага байхдаа ямар нэгэн ноцтой стресстэй нөхцөл байдлын талаар ярьсан.

Үнэнийг хэлэхэд олон эцэг эхчүүд ийм асуултуудын дараа эсэргүүцэлтэй тулгардаг эсвэл "өөртөө татагддаг" боловч хүүхэддээ туслахын тулд үүнийг мэдэх нь маш чухал юм. Коля дөнгөж 1 настай байхад эцэг эх нь хүнд хэцүү хямралыг даван туулж, гэртээ хурцадмал байдал үргэлжилж байсан нь тогтоогджээ. Хүүхэд ээжийнхээ хашгирах, уйлахыг байнга сонсдог байсан бөгөөд аав нь хаалгыг нь цохиж байхыг харжээ. Ээж цөхрөнгөө барж, зарим үед нялх хүүхдээ ч бас эвдсэн.

Хүү Стиопа бага наснаасаа эцэг эхээсээ салсан. Аз болоход ээж маань сэтгэл хөдлөлөө даван туулж чадсан боловч хүүхэдтэйгээ үүнийг мэдэрч байгаагүй. Эцэг эхчүүд чимээгүйхэн салав. Гэхдээ ээж маань ямар нэгэн байдлаар амьдрах шаардлагатай болсон тул мөнгө олох ёстой байсан тул Степа 1, 3 сартайдаа амьдрах ёстой байв. цэцэрлэгт явах. Цэцэрлэг өөрөө хувийнх байсан ч багшид аз таарсангүй. Тайван, тэнцвэртэй ээжийн цаана шуугиантай, уур уцаартай багш зүгээр л мангас мэт санагдаж байв.

Хүүхдийн мэдрэлийн системийн хөгжлийн хэв маягийн хэлээр үүнийг ингэж хэлж болно: эмзэг, төлөвшөөгүй тархи нь "хүүхэд шиг биш" сэтгэл хөдлөлийн асар том урсгалыг туулсан. Сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж нь сөрөг байвал (айдас, түгшүүр, уйтгар гуниг, уур хилэн) хүүхдийн нөөцийг маш ихээр шавхдаг. Тиймээс тодорхой хугацаанд тархины бор гадаргын шаардлагатай төвүүдийг хөгжүүлэхэд хангалттай хүч чадал байдаггүй (бидний хувьд ярианы хөгжлийг хариуцдаг төвүүд). Тиймээс одоо хоёр ээжийн хүүхэд муу ярьж байна.

Хүүхдийн оюун санааны хөгжлийн нарийн ширийн хэлээр би үүнийг ингэж хэлэх болно: энэ үед (төрөхөөс 1, 5 нас хүртэл) хүүхдүүд эргэн тойрныхоо ертөнцөд итгэх итгэл, үл итгэх байдлыг бий болгодог. Хэрэв энэ үед дэлхий түүнд олон сөрөг туршлагыг байнга "өгдөг" бол ээж өөрөө байнга санаа зовдог бол энэ ертөнцөд яаж итгэх вэ? Хэрэв би түүнд итгэхгүй бол яагаад түүнтэй ярих ёстой гэж?

Хөвгүүд невропсихологийн залруулга хийлгэсэн бөгөөд ээж бид хоёр байнгын яриа хэлэлцээр өрнүүлж, тэдний зан төлөв, сэтгэл хөдлөлийн тусламжтайгаар тэдний хөгжилд маш их нөлөөлсөн стрессийг хэрхэн "гэрэлтүүлж", эсвэл хөвгүүддээ туслах талаар ярилцаж байв. Эцсийн эцэст гэр бүл салалт, амьдралын хүнд нөхцөл байдлаас хэн ч дархлаагүй байдаг. Ээж бүр өөрийн мэдрэмжийг авах эрхтэй. Гэхдээ ээж бүх зүйлийг ойлгож, хүүхэддээ туслах хүсэлтэй байвал амжилтанд хүрэх нь гарцаагүй.

Мэдрэлийн залруулга хийсний дараа бид Степатай дахин уулзсангүй, гэхдээ хичээлийн төгсгөлд тэр үгсийг аажмаар дуудаж эхэлсэнд би аль хэдийн баяртай байсан.

Бид Колятай яг нэг жилийн дараа уулзсан. Түүнийг хараад, түүнийг сонсоод би үнэхээр баяртай байна! Манай хичээлийн төгсгөлд тэр хэдхэн шинэ үг ярьж эхлэв. Гэхдээ жилийн дараа би бүхэл бүтэн өгүүлбэрийг сонссон.

Энэ нь бидний хүүхдүүдийн мэдэрч буй сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж нь органик түвшинд хөгжилд шууд нөлөөлдөг болохыг харуулж байна. Бие махбодийн үйл ажиллагаа, зохистой хоол тэжээл, дэглэм, алхалт - энэ бүхэн нь хүүхдийн бие махбодийг бүрэн хөгжүүлэх түлхүүр юм. Гэхдээ хүүхэд өсч торниж буй сэтгэл хөдлөлийн хүчин зүйлийг бүү бууруул.

Мэдээжийн хэрэг, хэн ч алдаанаас дархлаагүй, эцэг эхчүүд бид үргэлж "сүрэл тараах" боломжгүй болно. Хэрэв бидний нүд, зүрх нээлттэй хэвээр байвал насанд хүрэгчдийн санаа зовнилоос гадна бид хүүхдийн сэтгэлийн шархыг олж харж чадвал бид хүүхдийнхээ хувь заяанд маш их зүйлийг өөрчилж чадна!

Насандаа муу ярьдаг эсвэл огт ярьдаггүй бараг бүх хүүхэд хэл яриаг хөгжүүлэх чадвартай гэж би хувьдаа итгэдэг.