Сэтгэл хөдлөл ба холбоо барих

Видео: Сэтгэл хөдлөл ба холбоо барих

Видео: Сэтгэл хөдлөл ба холбоо барих
Видео: Тэр хүний хувьд та хэн бэ.(хайр сэтгэлийн холбоотой хүмүүст) 2024, May
Сэтгэл хөдлөл ба холбоо барих
Сэтгэл хөдлөл ба холбоо барих
Anonim

Хүүхдийг сэтгэл хөдлөлөөсөө айхгүй байхыг, түүнийг таньж, амьдрахыг хэрхэн заах вэ? Эцэг эхчүүд хүүхдээ сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн даван туулах, тэдэнтэй холбоо тогтоохыг мэддэг бол сэтгэл хөдлөлөө даван туулахад илүү үр дүнтэй туслах болно. Ихэнхдээ бид сэтгэл хөдлөлөө эцэг эхийнхээ туулж өнгөрүүлсэн үеийнх шиг харьцдаг. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд байхдаа хүүхэд уйлахдаа ганцаараа үлддэг эсвэл эцэг эх нь юу ч болоогүй юм шиг дүр эсгэдэг байсан бол хүүхэд нулимсаа ичээх, нуух, харуулахгүй байх ёстой гэж шийддэг байв. Эсвэл тэр сэтгэл хөдлөлтэйгээ ганцаараа үлдэхээс айж, бүх хүчээрээ нулимсаа дарж, ээж нь түүнтэй харилцаж, үл тоомсорлохгүй байж магадгүй юм. Дараа нь насанд хүрсэн үед ийм хүн уй гашуугаа илэрхийлэхээс зайлсхийж, уйлахыг зөвшөөрдөггүй бөгөөд эдгээр мэдрэмжийг хүчтэй дардаг.

Хэрэв бага наснаасаа баяр баясгалан гарч ирэхэд насанд хүрэгчид "Та яагаад инээгээд байгаа юм бэ, удахгүй уйлах болно!" Гэж хэлдэг бол хэсэг хугацааны дараа баяр баясгалангийн илэрхийлэлийг хориглох тохиолдол гарч магадгүй юм.

Эсвэл хүүхэд уурлавал заримдаа эцэг эх нь хариуд нь уурладаг. Дараа нь хүүхэд бүр ч их уурлаж, уураа ашиглан холбоо барих боломжтой болно.

Эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ холбоо барьж байгаа бол хүүхэд сэтгэл хөдлөлөөрөө амьдарч сурах боломжтой болно. Холбоо барих нь янз бүрийн хэлбэрээр илэрч болно. Энэ нь тэврэлт байж болно; яриа, хүүхдэд юу болж байгааг тайлбарлах; зүгээр л дэргэд байх (гэхдээ тэр үед эцэг эх нь хувийн бизнесээ боддоггүй, харин хүүхдэд анхаарлаа хандуулдаг); мэдрэмжийг өдөөсөн нөхцөл байдлын тайлбар; мэдрэмж эсвэл нөхцөл байдлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар санал болгож байна.

Заримдаа хэрэв хүүхэд хүчтэй мэдрэмжийг илэрхийлэхдээ холбоо барьдаг бол тэр анхаарал хандуулахын тулд эдгээр мэдрэмжийг тусгайлан үзүүлэх болно гэсэн эсэргүүцэл байдаг. Жишээлбэл, насанд хүрэгчдийг удирдаж байхдаа уйлах. Ийм нөхцөл байдал нь ихэвчлэн хүүхдийн эцэг эхтэй харилцах хэрэгцээ бага хангагдсан тохиолдолд тохиолддог бөгөөд хүүхэд ямар нэгэн зүйл тохиолдоход л эцэг эхийн анхаарлыг авдаг. Хэрэв холбоо барих хэрэгцээ хангагдсан бол хүүхэд насанд хүрэгчдийн анхаарлыг ийм байдлаар авах шаардлагагүй болно.

Хүүхэдтэй харилцах нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч, түүнийг үл тоомсорлож, дарж болохгүй. Хэрэв хүүхэд холбоо тогтоовол тэр сурч, ур чадвараа хөгжүүлж чадна.

Хүүхэдтэй холбоо тогтоосноор эцэг эх нь хүнд хэцүү туршлагатай байсан ч гэсэн өөрийн төлөв байдлыг илэрхийлэх, өөрийгөө хамгаалж, хүлээн зөвшөөрөх мэдрэмжийг төрүүлдэг аюулгүй орон зайг бий болгодог. Эцэг эх нь хүүхдээ тэврээд уйлах цаг өгөхөд ийм зүйл тохиолддог. Дараа нь хүүхэд өөрийн мэдрэмжийг илэрхийлэх орон зай, цагийг өгч болно гэдгийг мэддэг. Мөн энэ нь дотоод орон зай, гадаад аль аль нь байж болно. Хэрэв энэ сэтгэл хөдлөлийг байрлуулах боломжтой орон зай байгаа бол түүнийг дарж, үл тоомсорлож чадахгүй бол бид үүнийг хэрхэн, хэзээ илэрхийлэхээ ухамсартайгаар сонгох боломжтой болно.

Дараагийн алхам бол хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг нэрлэх явдал юм. Сэтгэл хөдлөлөө өгснөөр эцэг эх нь хүүхдээ мэдэрч буй мэдрэмжээ хүлээн зөвшөөрөхийг заадаг. Тэр баяртай, гунигтай, ууртай эсвэл сэтгэл дундуур байдаг. Хүүхэд нөхцөл байдлаа илэрхийлэх толь бичигтэй.

Өөр нэг алхам бол мэдрэмжээ янз бүрийн байдлаар илэрхийлэхийг сурах явдал юм. Бид бүгд өөрсдийгөө ямар нэгэн байдлаар судалж, хүүхдүүдээ дууриамал, дуураймал байдлаар сургадаг, гэхдээ бид үүнийг зөвхөн ухамсаргүйгээр хийдэг. Гэхдээ бид хүүхдэд мэдрэмжээ илэрхийлэх өөр өөр аргыг санал болгож чадна. Эдгээр аргууд нь бүтээмжтэй, хор хөнөөлтэй байж болно. Жишээлбэл, уурлах үедээ түүний тухай ярих, дуугаа өндөрсгөх, уйлах, дэр, цүнх цохиж цохих гэх мэт, гуниглахдаа уйлах, тэврэх гэх мэт. Хамтдаа үсрэн, баяр баясгалантайгаар хашгирч, таашаалтайгаар сайхан сунгаарай. Та ямар нэгэн өнгөөр цаасан дээр сэтгэл хөдлөлөө зурж эсвэл илэрхийлж болно. Та үүнтэй төстэй нөхцөл байдалтай үлгэр, үлгэр сонгох эсвэл хүүхдэд ямар нэгэн зүйл уншиж байхдаа дүрүүд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх, сэтгэл хөдлөлөө харуулах, өөр өөр нөхцөл байдалд биеэ авч явах зэрэгт анхаарлаа хандуулж болно. Нэг гэр бүлийн хувьд илэрхийлэх зарим хэлбэрийг хүлээн зөвшөөрч болох боловч өөр гэр бүлийн хувьд тийм биш юм.

Насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэйгээ болон түүний мэдрэмжтэй байнга холбоотой байдаг бол энэ нь хүүхдийг өөрийн туршлагатай байнга холбоотой байж, түүнээс айхгүй байхыг заадаг.

Таны Наталья Фрид

Сатяг Аида Абрамоватай хамтран бичсэн

Зөвлөмж болгож буй: