Юу ч хүсэхгүй байгаа хүүхдүүд

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Саяхан миний практикт гэр бүлийн зөвлөгөө авах хүсэлт иймэрхүү сонсогдох тохиолдол байнга гардаг болсон: "Түүнийг сайн сурахын тулд бид юу хийх ёстой вэ?", "Тэр юу ч хүсэхгүй байна! Үүнийг яаж засах вэ? " эсвэл: "Бид хүүхдэд залхууралаа зогсооход нь хэрхэн туслах вэ?" Эцэг эхчүүд бухимдаж, санаа зовж, юу ч хүсээгүй өсвөр насны хүүхэдтэй юу хийхээ ойлгохгүй байна. Тэд түүнд үйлчилгээгээ жагсааж бичдэг: тэд үүнийг хийсэн, худалдаж авсан, мөн тэнд аваачиж өгсөн … Гэхдээ тэр түүнд хамаагүй … зөвхөн загварлаг хэрэгслийг авч хаяад ганцаараа үлдээхгүй бол.

Орчин үеийн хүүхдүүдийн хувьд одоо юу болж байна вэ? Тэд яагаад ийм байгаа юм бэ? Ихэнх эцэг эхчүүдийг зовоодог өөр нэг асуулт бол "бид юу буруу хийсэн, бид хаана алдаа хийв?"

Юу болж байгааг олж мэдэхийг хичээцгээе. Үүнд эцэг эхчүүд буруутай юу, тэд өөрөөр хандах байсан болов уу …

Людмила Петрановская "Үе үеийн гэмтэл" нийтлэлдээ өмнөх үеийнх нь амьдралд тохиолдсон үйл явдлын үр дүнд дараагийн үе бүрийн амьдралын хандлага хэрхэн өөрчлөгдөж байгаа талаар бичжээ. 20 -р зууны дунд үед болсон Аугаа дайн, өлсгөлөн, хэлмэгдүүлэлт нь манай улсын бүх гэр бүлд сэтгэлзүйн ул мөрөө үлдээжээ. Гэр бүл бүр дор хаяж нэг хүнээ алдсан, олон хүүхэд аавыгаа огт хараагүй эсвэл дурсамжаасаа ичдэггүй өссөн.

Дайны болон дайны дараах үеийн эхчүүд ямар ч үнээр хамаагүй амьд үлдэх ёстой байв: тэд өглөөнөөс орой болтол ажиллаж, өвчин шаналал, шаналлаа дарж, хатуу, тэвчихгүй байхыг сурчээ. Тэгээд тэд сурсан! Хүүхдүүд нь энэрлийг бараг хараагүй, тэд таван өдөр цэцэрлэгт явж, бүх зүйлд туслах, хичээнгүй, дуулгавартай байхыг хичээдэг байв. Бага наснаасаа эхлэн тэд ажиллах ёстойгоо мэддэг байсан, нэг талхны үнийг мэддэг байсан ч эцэг эхийнхээ болзолгүй хайрын талаар тодорхойгүй ойлголттой байсан. Хайр сэтгэлийг олж авах ёстой бөгөөд хэрэв хүүхэд сайн оюутан, спортоор хичээллэдэг, ахмад настнуудад тусалдаг, дүү нартаа анхаарал халамж тавьдаг бол хайрлах боломжтой гэдгийг өөрсдийн туршлагаас хэлжээ.

Таньж байна уу? Мянганы үеийн ихэнх өвөө эмээ нар энэ тодорхойлолтонд нийцдэг. Тэд одоо хүртэл сууж чадахгүй байгаа тул хүүхэд, ач зээгээ асарч, ёс суртахууны болон санхүүгийн хувьд туслахад бэлэн байна. Тэдний хувьд өнөөг хүртэл хамгийн гол нь дайн болоогүй, хүүхдүүдийг хооллож байгаа явдал юм.

Одоо орчин үеийн өсвөр насныхны эцэг эхийн талаар ярилцъя. Ямар хандлага тэднийг өдөөж байна вэ? Тэд бол дайны хүүхдүүдийн хүүхдүүд. Тэд бас багаасаа л шаргуу ажиллах ёстойгоо мэддэг байсан. Тэд хомсдолын эрин үед өссөн тул хүүхдүүдээ бүх зүйлээр хангахыг хичээдэг. Унадаг дугуйтай болохыг хүсч байсан ч мөнгөгүй (эсвэл унадаг дугуй) байгаагүй нь хичнээн их зовлонтой, гомдолтой байсныг санаж, өчигдрийн хүүхдүүд өнөөгийн хүүхдүүдэд өмнө нь хэрэгтэй байсан бүх зүйлээ өгөхийг хичээдэг. Ээж нь бага наснаасаа балерина болохыг мөрөөддөг байсан бөгөөд одоо охиныг бүжигт аваачдаг, түүнд хичнээн дуртай, бүжиглэхийг хүсч байгаагаа боддоггүй. Аав аварга болохыг хүсч байсан тул хүү нь спортоор хичээллэх ёстой. Хүү хийл тоглох эсвэл робот хийхийг хүсэх нь хамаагүй. Одоо ихэнх эцэг эхчүүд дээд боловсролтой, зарим нь нэгээс дээш зэрэгтэй болсон. Хүү, охин нь хэрхэн их сургуульд орохгүй байхыг төсөөлөх нь бараг боломжгүй юм. Одоо бүхэл бүтэн багш нарын арми хүү, охинтой математик, англи хэл, физикийн чиглэлээр хичээллэж байгаа бөгөөд хүүхдийн зүрх сэтгэл юу болохыг анхаарч үздэггүй. Орчин үеийн хүүхдүүд өөрсдийнхөө төлөө бүх зүйлийг шийдэх болно: хэн байх, хаана амьдрах, ирээдүйд ямар машин жолоодох вэ гэдэгт дассан байдаг. Тэд үнэхээр юу хүсч байгаагаа мэдэхгүй байна, учир нь эцэг эх нь тэдний төлөө үргэлж хүсдэг байсан. Эцэг эх, хүүхдийн хэрэгцээ өөр байхаа больсон. Тэгээд би хүүхдээс амьдралдаа ямар амжилтанд хүрэхийг хүсч байна гэж асуухад тэр эцэг эхийнхээ зохиосон зургийг надад дуулгавартай хариулдаг. Үнэн, заримдаа өсвөр насныхан, залуучууд өөрсдөдөө ногдуулсан ертөнцийн дүр зургийг эсэргүүцэж эхэлдэг бөгөөд дараа нь эцэг эх нь тэднийг сэтгэл судлаачид аваачиж, "эвдэрсэн тоглоомыг засах" хүсдэг.

Нэг удаа ээж маань охинтойгоо над дээр ирсэн. Утсаар цаг товлохдоо хүүхэд юу хүсч байгаагаа мэдэхгүй байгаадаа маш их санаа зовж байгаагаа хэлэв. Охиныхоо тухай ярихдаа тэрээр "бид" гэсэн хэллэгийг байнга ашигладаг байсан: "бид судалж, эмчид үзүүлж, зөвлөгөө авахаар явсан" гэх мэт. Тэд оффис дээр ирэхэд "хүүхэд" 20 настай байсан нь тогтоогджээ. Ээж нь охины аавын талаар юу ч хэлээгүй бөгөөд тэд 15 гаруй жилийн өмнө салсан аж. Саяхныг хүртэл охин дуулгавартай, ээжийнхээ хүссэн зүйлийг хийж, хичээнгүйлэн сурч, клубт явдаггүй, гэртээ хонодог байв. Дараа нь тэр "бослого гаргаж", хувийн нутаг дэвсгэр (өрөөнийхөө хаалгыг хаах), хувийн зугаа цэнгэл (амралтын өдрүүдийг ээжтэйгээ өнгөрөөх), хувийн мэдрэмж (эцэгтэйгээ уулзах) эрхээ хамгаалж эхлэв. ээжийнхээ эсэргүүцлийг үл харгалзан). Тэгээд ээж түгшүүр зарлав! Яаж? Охин ээжээ хайрлахаа больсон, дуулгавартай дагахгүй, хүндлэхгүй, бүх зүйлийг үл тоомсорлох гэх мэт. Тэр мэргэжилтнүүд, клиникүүдийг тойрон явж эхэлсэн бөгөөд эцэст нь намайг надтай уулзуулахаар авчирсан.

Би тэднийг кинетик элс, жижиг барималуудын цуглуулга ашиглан харилцааныхаа зургийг бүтээхийг урьсан юм. Тэд эсрэг талаас элсэн хайрцагт ойртов. Эхэндээ тэд хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй чимээгүй суугаад охин зуршлаараа ээжээсээ заавар хүлээж байв. Дараа нь тэр эргэлзэлгүйгээр барималуудтай шүүгээ рүү очив. Түүний авсан хамгийн эхний зүйл бол хашаа байсан бөгөөд тэр өөрөө ээжтэйгээ хоёрын хоорондох элсийг зааглав. Дараа нь өөр нэг, дараа нь хоёр хедж, хэд хэдэн гацуур мод. Ээж эвгүй санагдав. Тэрээр мөн дүрс дээр очиж хэд хэдэн зэрлэг амьтдыг аваад модны дунд тавиад зэрлэг амьтад ойд амьдардаг гэж тайлбарлав. Цаашилбал, охиноо тавиур дээр тавихгүйн тулд ээж нь нөхцөл байдлыг сайжруулах, сайжруулах, өөрчлөх арга замыг олжээ. Үүний үр дүнд нэг цагийн дараа охины тавьсан баримал бүрийг ээжийнхээ тавьсан зургуудаар хүрээлүүлжээ. Тэд дууссаны дараа би тэднийг байраа сольж, үүссэн зургийг нөгөө талаас нь харахыг урив. Зөвхөн тэр мөчид ээж нь охиноо хэр давчуу, хоосон зай багатай, анхаарал халамжаараа түүнийг боомилж байгааг харав. Охин нь өөрийг нь хаяад явчихна гэсэн бодол түүнд тэсэхийн аргагүй, дахиад л ганцаараа үлдэж, хэн ч түүнийг урьдынх шигээ хайрлахгүй гэдгийг анх удаа ойлгов. Тэгээд тэр эцэг эх нь түүнд хэрхэн хайргүй байсан тухайгаа ярьж эхлэв, охиноо төрөхдөө эцэст нь хүн бүрээс нууж, хайрлаж, халамжилж хайрлах өөрийн гэсэн эх сурвалжтай болсон гэж шийджээ. Тэр охиныхоо хувьд хамгийн сайн нь юу болохыг үргэлж мэддэг байсан, түүнд хамгийн сайн цэцэрлэг, хамгийн сайн сургуулийг сонгож, өөр өөр хүрээлэлд аваачиж, ерөнхийдөө "амьдралаа түүнд даатгасан" бөгөөд үүний үр дүнд тэр болсон нь тогтоогджээ. охин нь өөрийн гэсэн амьдралгүй, өөрийн хүсэл тэмүүлэлтэй байдаггүй, зөвхөн ээж, түүний найдвар байдаг. Тэгээд тэр өөрөө ямар нэг зүйлийг яаж хүсэхээ мэдэхгүй байна.

Би охинтойгоо ажиллаж эхэлсэн бөгөөд ээждээ өөр мэргэжилтэн санал болгов. Хэдэн долоо хоногийн дараа охин "Би аавынхаа хуриманд явахыг хүсч байна", "Би өөр их сургуульд шилжихийг хүсч байна, учир нь би борлуулалтын менежер биш дизайнер болохыг хүсч байна" гэсэн үгийг чангаар хэлж чадсан юм.

Энэ түүх аз жаргалтай төгсгөлтэй. Мөн хичнээн олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ хүсэл, тэмүүлэл, итгэл найдвараас нь хэрхэн холдуулж байгаагаа ухаарахад хараахан бэлэн болоогүй байна. Олон хүмүүс хүүхдүүдээ бие даан даван туулах чадвартай болно гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөд бэлэн биш байгаа бөгөөд тэд мэргэжлээ хэрхэн сонгохоо шийдэх боломжтой болно. Тэр болгонд хүүхдийг өөрийн үзэл бодол, хувийн нутаг дэвсгэрийнхээ эрхийг хасч, тэд түүнийг "юу ч хүсдэггүй" хүн болгож хувиргадаг. Гэхдээ тэд илүү сайн зүйлийг хүсч байсан …