Тэвчихгүй хүүхэд

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Би сургуулийн босгон дээр алхаж, хурцадмал байдал нэмэгдэж, коридороор алхаж, миний сэтгэлд ойлгомжгүй түгшүүр, хүлээлт, мартагдсан сэтгэлийн түгшүүр, бага наснаасаа сургуульд байхдаа ямар нэгэн зүйл хийж байсан үе шиг байдаг. чамайг юу хүлээж, хүлээх вэ … Би оффисын хаалган дээр гарч, амьсгалж, гараа тогшуулах гэж гараа өргөсөн боловч миний гар агаарт өлгөгдсөн, АЙМШИГТ !!!

Би нүдээ аниад зураг анивчих шиг болж байна: би тэргэнцэртэй цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байгаа бөгөөд миний өмсгөл өмссөн бяцхан хүү унтаж байна, амандаа хөх, ийм аз жаргалыг бүрхэв. эргэцүүлэл. Би нүдээ нээвэл бодит байдал өөр, миний "нялх хүүхэд" 6, 5 настай, тэр нэгдүгээр ангийн сурагч бөгөөд зан авирын хувьд аймшигтай асуудалтай тулгардаг гэдгийг би ойлгодог. оффис дээр намайг ууртай ээжүүд зам дээр байнга саатуулдаг: "Тэр миний Павликийг дахин зодсон! Үүнтэй хамт ямар нэгэн зүйл хий! Тэр тэвчихийн аргагүй юм! " Эсвэл багш гомдоллох болно: "Тэр хичээлийг тасалдуулсан, тэр нэг газар сууж чадахгүй, байнга хашгирч, ангийнхаа хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулдаг!" Би чимээгүй байна, хамраа бөхийлгөж, гомдол, ичгүүр, өөрийгөө өрөвдөхөөс нулимс дуслах гэж байна. Би юу буруу хийж байгаа юм бэ ???

Ийм дотоод монологи нь олон эцэг эхчүүдэд танил байж магадгүй бөгөөд дашрамд хэлэхэд зөвхөн ээжүүд төдийгүй аавууд ч бас мэддэг.

Хичээлийн жилийн эхэн, 9, 10 -р сарыг сэтгэл судлаачид нэлээд хэмжиж, жигд өнгөрүүлдэг. Арваннэгдүгээр сарын эхээр "Брауны хөдөлгөөн" эхэлж, 6-7 насны эцэг эхчүүд ихэвчлэн сургуульд дасан зохицох, ангийнхантайгаа харьцах хэцүү харилцаа, боловсролын үйл явцыг гэртээ зохион байгуулах боломжгүй гэх мэт ханддаг. сэтгэл зүйчтэй холбоо тогтоох хамгийн түгээмэл шалтгаан бол хөвгүүдийн муухай зан үйл юм.

"Миний хүү тулалдаж байна!"

НИЙТЛЭГ БАЙДАЛ? ТЭГВЭЛ ХӨВГҮҮДИЙН ЭНЭ АРГА ХЭРЭГИЙН ЦААНА ЮУ ДАЛДРАХ БОЛОХЫГ ХАРЦГААЯ.

Кейс 1

Хэрэв таны хүү гэртээ "сайн", сургуульдаа тэвчихгүй байвал.

Нэгэн ээж нэгдүгээр ангид сурч байсан долоон настай хүүгийнхээ асуудлаар тусламж хүсчээ. Ээжийнх нь хэлснээр хүү хичээлдээ маш амжилттай байгаа, хичээлд ямар ч асуудалгүй, тэр бүх зүйлийг сайн ойлгодог, бүх зүйлийг мэддэг, заах үйл ажиллагааг сайн даван туулдаг. Гэртээ тэр ээждээ бүх зүйлд тусалдаг, анх удаа дуулгавартай дагадаг, маш нямбай, хичээнгүй байдаг. Хүү аавтайгаа гайхалтай харилцаатай байдаг, тэд хамтдаа олон цаг тоглож, алхаж, зугаалдаг. Гэхдээ сургууль дээр - энэ бол огт өөр хүүхэд, хүн бүртэй тулалддаг, ангийнхаа бүх сэтгэгдлийг заналхийлэл гэж үздэг бөгөөд "тулалдаанд" ордог, хичээл дээр чимээ шуугиан, эргэлт, хөршийнхөө анхаарлыг сарниулдаг, гэхдээ багш асуухад тэр бүх зүйлийг мэддэг бөгөөд "Ура" гэж хариулдаг. Аажмаар энэ нь тодорхой болов: тэр анхаарлын төвд байх дуртай, хэн нэгэнтэй хослохдоо илүү сайн харьцдаг, гуравдахь хүн гарч ирэхэд тэр ихээхэн сандарч, өөртөө анхаарал хандуулахыг хичээдэг.

Гэр бүлтэйгээ харьцсаны дараа хүүхэд даван туулж чадахгүй хоёр зөрчилдөөнтэй болох нь тогтоогдсон бөгөөд тэд зан төлөвөөрөө илэрдэг.

Зөрчил 1:

Анх хүүхдэд маш олон шаардлага тавьдаг байсан, эцэг эх нь амжилттай хүмүүс байсан бөгөөд хүүгээ бүх талаар өндөр үр дүнд хүрэхийг хүсч байсан. Гэр бүл нь туйлын зөв бөгөөд хяналттай байсан, ээж нь бүх зүйлд дэг журамд дуртай байсан, багаасаа хүү нь маш олон "үгүй" байсан бөгөөд "сайн хүмүүжилтэй хүүхдүүд ийм ааш авир гаргадаггүй" байжээ. Эцэг эхийнхээ хайр, хайрыг алдахыг хүсээгүй хүүхэд гэр бүлийн бүх хэм хэмжээг амархан хүлээн зөвшөөрсөн боловч дотор нь шуурга шуурч, хараа хяналтгүй нүд үргэлж байшингийн гадаа гарч байв. Сургууль, ялангуяа завсарлагааны үеэр хүүхэд хил хязгаарыг огт мэдэрдэггүй, шинэ шаардлагыг даван туулахад хэцүү байдаг газар юм. Тиймээс, тэдний бүх эрч хүч, төрөлхийн түрэмгийлэл (мөн хөвгүүд төрснөөсөө ихэвчлэн охидоос илүү түрэмгий байдаг) ийм хүмүүжилтэй хүүхдүүд сургуульд авчирч чаддаг.

Зөрчил 2:

4-6 наснаас эхлэн бүх хүүхдүүд хөгжлийн гурвалжин гэж нэрлэгддэг эсвэл Эдипийн зөрчилдөөнийг туулдаг. Үүний мөн чанар нь хүүхэд эсрэг хүйсийн эцэг эхийнхээ атаархал, атаархлыг мэдэрч, ухамсартайгаар түүний байрыг эзлэхийг хүсдэгт оршино. Энэ насанд охид ихэвчлэн аавтайгаа "гэрлэх", хөвгүүд ээжтэйгээ "гэрлэх" хүсэлтэй байдаг. Энэхүү зөрчилдөөнийг амжилттай шийдвэрлэснээр хүүхэд бүр эцэг эх нь хосууд гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд би тэдний харилцааны гурав дахь нь юм. Хүүхдийн толгойд ийм гурвалжин байгаа бол: I-MAMA-DAD, тэгвэл тэр гуравдахь объектын дүр төрхөд бэлэн байна. БИ ЭЦЭГ ЭХНИЙ СУРГУУЛЬ БИ ЭСВЭЛ МИНИЙ ДОТОР НАЙЗ НЬ СУРГУУЛИЙН БИ, БИ ИНСТИТУТЫН БАЙР БОЛОН ЭСВЭЛ НӨХӨР / ЭХНЭРИЙН ХҮҮХДИЙН БИ. Ерөнхийдөө амьдрал дээр хүн харилцаа, амьдрал, ажил, амьдралаа бүхэлд нь хамарсан янз бүрийн гурвалжинтай тааралддаг.

Дээр дурдсан хүүхдийн хувьд тэрээр хос I-MOM, I-DAD, I-the WHOLEE WORLED, I-SCHOOL, I-БАГШ гэсэн хосуудын харилцаанаас огт гарч байгаагүй. Үүний дагуу өөр хүнтэй байх нь түүнд харилцаа нь тэвчихийн аргагүй хэцүү байдаг. Тэр ээж эсвэл аавтай амархан харьцдаг. Багш нь ч бас түүний толгойд зөвхөн тэр байх ёстой байсан тул түүнийг ангийн бүх хүмүүстэй хуваалцах нь тэвчихийн аргагүй байв. Хүүхдийн толгой дахь ухамсаргүй тэмцэл нь "ангийнхаа хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулах үед багш надад анхаарлаа хандуулдаг, энэ нь одоо тэр зөвхөн минийх гэсэн үг юм" гэсэн үйлдлээр илэрхийлэгддэг. Түүний толгойд "хосоороо" байр сууриа эзлэх тэмцэл өрнөж байв.

Ижил төстэй зөрчилдөөн, зан үйлийн ижил төстэй шинж тэмдэгтэй хүүхдэд яаж туслах вэ?

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд №1 Тодорхой хүүхдийн хувьд эцэг эхчүүд гэртээ тавих хяналтаа сулруулж, өдөр тутмын үйл ажиллагаандаа арай илүү эрх чөлөө, санаачилга өгч, түүний байгалийн түрэмгийлэл, эрч хүчийг хаана байх ёстойгоо харуулах боломжийг олгох хэрэгтэй байв. Хөвгүүн гэр бүлд сөрөг сэтгэл хөдлөл, уур, уур, заримдаа үзэн ядалтаа илэрхийлэх эрхтэй байх ёстой. Тэр аль хэдийн сэтгэлдээ хүнд хэцүү байгаа, ээжийнхээ анхаарлын төлөө тэмцдэг, аав нь маш хүчтэй, ялагдашгүй, бүр дордсон, насанд хүрсэн хүн юм. Тиймээс уурлаж, түрэмгийлэх нь хүч чадал, мөн чанараа илэрхийлэх арга юм.

Сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийн хувьд 4-6/7 настай хүү дараахь эрхтэй.

- маргалдах, заримдаа маргаан дээр ялах;

- өөрийн насны охид шиг цэвэрхэн байх ёсгүй;

- мангас, сүйрэл, дайны тоглоом, гүйх, үсрэх;

- нулимах гэж оролдож, өөрийгөө зөв илэрхийлэхгүй байх;

- түүнийг зодох үед буцааж өгөх;

- маш их санаачлага гаргаж, түүнд зөвшөөрөл авах.

Үүний зэрэгцээ хэрэв хүүхэд хангалттай сайн, халамжтай гэр бүл, хангалттай боловсролтой эцэг эхтэй, эргэн тойрондоо эрүүл орчинтой бол хүүхэд зан төлөвийн хэм хэмжээг бүрэн эзэмшиж, соёлтой, оюуны өндөр хөгжилтэй, сэтгэл хөдлөлтэй болж өсч хөгжих боломжтой болно. хүн. Сургуульд байхдаа түүнд хүчээ хаяж, эсэргүүцэх хүсэл байхгүй болно !!!!

Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд №2 Энэ гэр бүлд ээж нь хүүгийнхээ өсч торниж, аавтай холбоотой сэтгэл хөдлөлөө бараг хүлээн зөвшөөрдөггүй байсан нь бэрхшээлтэй байв. Хүү түүнтэй илүү их цагийг өнгөрөөж, тоглох, өрсөлдөх, аавынхаа амьдралд оролцохыг хүсч байсан боловч ээж нь ийм агшинд гайхалтай атаархлыг мэдэрч, ийм харилцаа холбоо, хөндлөнгөөс оролцож, залруулж, хянахаас сэргийлж байв. Эдипусын зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд эцэг эхтэйгээ сэтгэл хөдлөлөө илэн далангүй илэрхийлж, хүүхэдтэй чөлөөтэй харилцах боломжийг олгох нь чухал юм. Ийм чөлөөтэй харилцан үйлчлэл нь үргэлж эхийн толгойд боломж хэлбэрээр төрдөг. Гурав дахь нь хосоороо гарч ирэх тухай санааг ээж нь энгийн дохио, тэмдэг, санаа, үйлдэл, шийдвэр хэлбэрээр санаачилдаг. Ихэнхдээ хүүхдийн шийдэгдээгүй зөрчилдөөн нь ээжийн доторх асуудал юм. Энэхүү зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх явцад засч залруулах явцад сэтгэл судлаач хосуудын дунд гарч ирэх гурав дахь дүр болж, энэ үйл явцад үүссэн бүх сэтгэл хөдлөлийг боловсруулдаг. Сэтгэл зүйчийн өрөөнөөс гарсан гурвалжингийн туршлагыг дараа нь гэр бүл болон эргэн тойрны ертөнцөд шилжүүлдэг.

Тохиолдол 2

Хэрэв хүүхэд гэртээ болон сургууль дээрээ тэвчихгүй бол?

Бүрэн гэр бүлд жирийн, халамжтай эцэг эхтэй хүүхэд тэвчихийн аргагүй өсдөг. Охид, хөвгүүд хоёулаа хүүхдүүд бүгд ядарч сульддаг тул тэд бусдыг ядраадаг бөгөөд гадаад төрхөөрөө хурцадмал байдал, цочромтгой байдал, алга болох хүсэл төрүүлдэг болохыг та анзаарсан уу? Үүний зэрэгцээ, энэ төрлийн хүүхдүүд, насанд хүрэгчид, ялангуяа эцэг эхчүүдтэй ижил төстэй мэдрэмжийг мэдрэх нь нэгэн зэрэг ойлгомжгүй мэт санагддаг, гэхдээ Гэм бурууг байнга дардаг. Тиймээс эдгээр мэдрэмжүүд бие биенээ байнга орлодог: хүүхдэд үзүүлэх цочромтгой байдал, түрэмгийлэл нь түүнд зохих хариу үйлдэл үзүүлж, дараа нь хоосон байдал гарч ирдэг бөгөөд үүний цаана гэм буруу, ичгүүр, өрөвдөх сэтгэл оршдог.

Нэг удаа долоон настай хүүгийн ээж тусламж гуйжээ. Бүрэн гэр бүл, халамжтай эцэг эх, бүх талаараа өрөвдмөөр аав, сэтгэл хөдлөм, амьд ээж. Гэхдээ тэр хүүтэй уулзахдаа тэр өрөөнд ердөө л гадаад төрхөөрөө цочромтгой байдал үүсгэж, түүнээс холдох, өөрийгөө холдуулах хүсэл төрж эхлэв. Хүүхдийн буруу юу вэ? Тэгээд та түүнд яаж туслах вэ?

Ээжтэйгээ харьцахдаа жирэмсэн болохоосоо өмнө карьераа амжилттай хийж, сайн мөнгө олж, цаашдын өсөлтийг эрэлхийлж байсан нь тогтоогджээ. Хүүхэд шууд утгаараа түүний амьдралд орж, түүнийг орвонгоор нь эргүүлэв. Эмэгтэй амьдралаа эрс өөрчлөх ёстой байв. Тэрээр амжилттай бизнес эрхэлдэг эмэгтэйгээс ирээдүйн гэрийн эзэгтэй болж хувирсан. Хүүгийнхээ дүр төрх нь түүнд маш их сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, нэг талаас баяр баясгалан, бардамнал, давуу байдал, нөгөө талаас түрэмгийлэл, цочромтгой байдал, үзэн ядалт хүртэл төрүүлэв. Хүүгээ төрөхдөө тэрээр эх хүн болж, өөрийгөө асарч, асарч, асарч, халамжилж байсан боловч үүний зэрэгцээ тэдний хооронд асар том ялгаа бий болжээ. Ээж нь сэтгэл хөдлөлгүй, алс хол байв. Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн хувьд хэрэгтэй бүх зүйлийг түүнд өгч чадахгүй байв. Тиймээс, төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхэд ээжээсээ дохио хүлээн авсан: би хэт их байна, би байх ёсгүй, би хөндлөнгөөс оролцдог. Тэр бүх насанд хүрэгчдээс гайхалтай шаардлага тавьж, хамгийн их анхаарал хандуулахыг эрэлхийлдэг байсан тул хүүг эмч рүү чирж, бүр "хэт идэвхтэй хүүхэд" гэж оношлодог байв.

Энэ гэр бүлийн асуудал нь ээж нь хүү нь түүнийг амьдрахад нь саад болж, түүнийг зөрчсөн гэсэн санааг эхэндээ хүлээж аваагүй явдал байв. Тэрээр эдгээр сэтгэл хөдлөлийг халамжилж, халамжилж буйгаа далдалж, жинхэнэ сэтгэл хөдлөлөө нялхаас холдуулжээ. Нөгөө талаас, хүү маш идэвхтэй, идэвхтэй байсан бөгөөд зан авираараа олж авсан бүх зүйл бол түүний оршин тогтнох, амьдрах, сэтгэл хөдлөлийн баталгаа юм. Байшин, сургууль хоёулаа түүний сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсэн газар байсан бөгөөд төрснөөсөө хойш мэдэгдэж байсан боловч огт ойлгомжгүй байв: цочромтгой байдал, түрэмгийлэл, "унтраах" хүсэл. Би хариуд нь "яваад өг", "битгий саад бол" гэж хүлээн авсан. Хүүхдүүдийн бидэнд төрүүлдэг сөрөг сэтгэл хөдлөлүүд нь хүүхдийн доторх гайхалтай хоосон чанар гэдгийг бид санах ёстой. Энд бодох, өөрийгөө ойлгохыг хичээх нь чухал бөгөөд өөртөө үнэнч байхын тулд энэ шударга байдал нь эхийн толгойд бүх зүйлийг эмх цэгцтэй байлгаж чаддаг тул үүнийг хүүхдэд ч бас дамжуулах болно. Ээжийн толгойд "Тийм ээ, би маш их зүйл алдсан, хүүхэд миний амьдралд орж ирсэн, би маш их уурлаж байна, гэхдээ би үүнийг даван туулж чадна!" Гэсэн санаа гарч ирж магадгүй юм. Парадокс бол ээж нь бүх цагийг хүүдээ зориулдаг байсан боловч түүнд хэзээ ч бодит анхаарал хандуулдаггүй байсан бөгөөд "амьд" ээж нь анхаарал хандуулахын төлөө тэмцэж, зан авираараа уур уцаар, уур уцаарыг төрүүлдэг байсан ч энэ нь сэтгэл хөдлөлөөс өөр зүйл биш юм. сөрөг өнгөтэй, гэхдээ жинхэнэ.

Хүүхдийн муу зан авирын дор зөрчилдөөн үргэлж байдаг гэдгийг бид санаж байна.

- анхаарлын төлөөх тэмцэл, нарны доорх байрны төлөө;

- хүүхэд хайр дурлалаас шууд "амьсгал боогдох" үед хэт хамгаалалтын эсрэг тэмцэх;

- өнөөгийн гадаад нөхцөл байдлаас үүдэлтэй далд түрэмгийлэл (атаархал, дургүйцэл, шаардлагагүй шаардлага, туршлага, жишээлбэл, салалт);

- хаягдах, ганцаардмал байдал, нөхцөл байдлын талаар ойлголтгүй байх; хүүхэд муухай санагддаг.

Дээрх сургуулийн зүгээс "таны хүүхэд асуудалтай байна" гэж нэрлэдэг зүйлийг тайлбарласан хоёр өөр нөхцөл байдлыг авч үзсэн болно. Гэр бүл бүр өвөрмөц, бид бүгд өөр өөр байдаг бөгөөд муу зан үйлийн шалтгаан нь ихэвчлэн маш гүн нуугддаг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Тэд "Өөр хэн нэгний гэр бүл, харанхуй" гэж хэлэхэд гайхах зүйл алга. Эдгээр харанхуйд ихэвчлэн маш их өвдөлт, түгшүүр, уйтгар гуниг, хоосон байдал, үзэн ядалт, хайр дурлал байдаг бөгөөд энэ нь харилцаанд хүндрэл учруулж, улмаар муу зан үйлд хүргэдэг. Заримдаа харахын тулд "гэрэл асаах" хангалттай байдаг, гэхдээ заримдаа гэрэл асаах нь зөвхөн "харсан" гэсэн сэтгэлийн түгшүүрийг улам нэмэгдүүлдэг. Тиймээс эцэг эхчүүд ихэвчлэн хэцүү хүүхдээс илүү тусламж хэрэгтэй болдог!

Мария Гринева