Энэ "агуу бөгөөд аймшигтай" эсвэл хүүхдийн өсвөр насыг хэрхэн даван туулах вэ?

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Айдас, түгшүүртэй олон эцэг эхчүүд хүүхдийн өсвөр нас, эсвэл шилжилтийн нас гэж нэрлэдэг (бага наснаасаа насанд хүрсэн үе рүү шилждэг). Ихэнхдээ эцэг эхчүүд үүнийг өсвөр үеийнхнээс өөрөөрөө хүчирхийлдэггүй. Эцэг эхийн мэргэн ухаан энд нэг зүйлээс бүрддэг: энэ үе хэдий чинээ идэвхтэй, олон янз байх тусам хүүхэд жинхэнэ насанд хүрэгчдийн амьдралд бэлэн байх болно гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Хүүхэд яах вэ?

Физиологи өөрчлөгдөж байна. Бэлгийн бойжилтын улмаас гормон хүчтэй ялгардаг. Бие нь сунаж, хоёрдогч бэлгийн шинж чанарууд гарч ирдэг. Өсөн нэмэгдэж буй биеийг арчлахад илүү их энерги зарцуулдаг тул өсвөр насныхан илүү хурдан ядарч эхэлдэг бөгөөд энэ нь шалтгаангүйгээр эсвэл бухимддаг гэсэн үг юм. Үр ашиг буурч, үүний үр дүнд сурлагын амжилт буурсан. Бэлгийн мэдлэг, туршлагыг сонирхож байна [1].

Сэтгэлгээний шинэ үе шатанд шилжиж байна: харааны - дүрслэл, тодорхой байдлаас концептуал хүртэл, энэ нь нэг талаас, шүүмжлэлд, нөгөө талаас философийн асуудлыг сонирхож байна [2, х. 30]..

Үе тэнгийнхний дунд өөрийн гэсэн статусын ач холбогдол нэмэгддэг. Эрх мэдэлтэй үе тэнгийнхэн (эсвэл лавлах бүлэг) нь эцэг эхээс илүү өсвөр насныханд илүү их нөлөө үзүүлдэг. Үүний зэрэгцээ, бүлэгт хүссэн шаталсан статусыг эзлэхэд маш их энерги зарцуулдаг тул сөрөг байдал, зөрчилдөөн нэмэгддэг.

Эсрэг хүйстнээ татах анхны алхмуудыг хий. Өөрийнхөө гадаад төрх, сэтгэл татам байдлын талаар зовж шаналж байна. Аажмаар хос болгон хуваах. Романтизм.

Эцэг эхээсээ бүрмөсөн салахыг хичээдэг. Насанд хүрэгчдийн мэдрэмж, тэдний хүсэл тэмүүлэл, амьдралын төлөвлөгөө, хувцаслах өөрийн гэсэн арга барил, "эсрэг хүйсийн хүмүүстэй харилцах насанд хүрсэн хэлбэр - болзоо, зугаа цэнгэл".

Өсвөр үеийнхний үүрэг хариуцлага улам бүр нэмэгдэх нь ихэвчлэн тохиолддог: "та үүнийг хийх, үүнийг хийх нь аль хэдийн том болсон", "та ойлгох ёстой - та аль хэдийн насанд хүрсэн хүн", гэхдээ эрхээ өргөжүүлэхгүй байна. Эцэг эхчүүдэд тохиромжтой үед хүүхдэд зориулсан дүрэм, хууль байдаг, жишээлбэл, оройн 7-9 цагаас өмнө гэртээ харих. Өсвөр насны хүүхэд үүнийг эсэргүүцэх нь туйлын хэвийн бөгөөд байгалийн жам ёсны үзэгдэл бөгөөд энэ нь таны хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл хөгжлийн үзүүлэлт юм.

Тиймээс хүүхэд "хэнтэй нөхөрлөх, хэрхэн сурах, хэн байх, өөрөө мөнгөтэй болох эрхийнхээ төлөө өөрийгөө тэгш эрхтэй гэж үзэхийн тулд идэвхтэй, үргэлж бүтээлчээр тэмцдэггүй. [1 х 363] "…

"Ухамсартай эсвэл үгүй өсвөр насны хүүхэд тусгаар тогтнол хангагдаагүй гэдгийг ойлгодог - үүнийг ялах ёстой. [1 х 363]"

Өсвөр насны хүүхэд эрхийн төлөөх дайн эхлэхэд өөр өөр эцэг эхчүүд өөр өөр стратеги ашигладаг. Тэдгээрийн заримыг авч үзье [3].

1. Сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах

Хүүхдийг Синдерелла шиг хүмүүжүүлдэг. Сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах нь нуугдмал байдаг. Энэ нь өөрийгөө хэт халамжтай мэт харагдуулдаг. Үнсгэлжингийн хойд эх нь тоолж баршгүй олон жор өгч, хүүхдэд ямар муу болохыг нь ойлгуулдаг. Нөхцөлгүй хайрыг олж авахын оронд. Дүрмээр бол ийм өсвөр насныхан эцэг эхийн гэр бүлээс хамгийн түрүүнд салдаг. Таны "дэгдээхэй" "эцэг эхийн үүр" дээр тодорхой сууж байх үед энэ стратеги нь сайн хэрэгсэл болж чадна. Мөн тэрээр өөрийнхөөрөө салах гэж яарахгүй байна. Үүний зэрэгцээ, хөгжлийн өмнөх үе шатанд хүүхэд бүх халуун дулаан, эхийн хайрыг хүлээн авах нь чухал юм.

2. Сэтгэл хөдлөлийн таашаал

Хүүхэд айлын шүтээн шиг хүмүүждэг. Хайр сэтгэлийн түгшүүртэй, сэжигтэй байдаг бөгөөд энэ нь хуурамч гэмт хэрэгтнүүдээс хамгаалагдсан байдаг. Үүний улмаас өсвөр насныхан үе тэнгийнхэнтэйгээ ноцтой асуудалтай тулгардаг. Боловсролын энэхүү стратегийг "Ряба Хен [4]" үлгэрээр дамжуулан авч үзье. Хүүхдийг "тэд зоддог, зоддог, эвддэггүй!" Энэ юуны тухай вэ? Тэгээд ч алт зодох нь үнэхээр харамсалтай юм! Ийм эрхэмсэг хүмүүжил, тодорхой хил хязгаар гэж байдаггүй. Чи юу хийж чадах вэ? Юуг зөвшөөрөхгүй вэ? Бүх зүйл үүнээс зугтдаг! "Тэр үнэхээр сайн!" Бас энд! "Хулгана гүйж, сүүлээ даллав - төмсөг унаж, хагарав." Ийм өсвөр үеийнхний бодит бус дүр төрх яг л тийм амархан эвдэрдэг. Мөн энэ нь бодит байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах бодит харилцааг тэсвэрлэдэггүй.

3. Авторитар хяналт

Эцэг эхчүүд хүмүүжлийг амьдралынхаа гол зорилго гэж үздэг. Боловсролын гол чиглэл бол хориглолт юм. Тиймээс өсвөр насандаа сэтгэцийн хүч чадал, дарангуйллын хүчнээс хамаарч харьяат амьтан эсвэл босогчийг хүлээн авдаг. Бага наснаасаа дарагдаж, юу хийх ёстойгоо хэлсэн хүн гэнэт амин чухал шийдвэр гаргах шаардлагатай болдог, жишээлбэл, аль их сургуульд орох, хэнтэй гэрлэхээ шийдэхэд парадоксик нөхцөл байдал үүсдэг. Ийм өсвөр насны хүүхэд хүсэл эрмэлзлээсээ хөндийрдөг. Мөн энэ даалгавар нь түүний хүч чадлаас давсан юм. Дүрмээр бол тэрээр юу хүсч байгаагаа мэдэхгүй байгаа бөгөөд гаднаас заавар хүлээж байна.

Өөр нэг зам бол бослогын зам юм. Босогчид ихэвчлэн хожиж, хүссэн зүйлээ авч чаддаг хүүхдүүдээс ихэвчлэн өсдөг. Тэд тэмцэх нь утга учиртай гэсэн ойлголттой байдаг. Гэхдээ хэт их хувилбараар энэ нь өсвөр насны хүүхэд бүх зүйлийг үл харгалзан хийх болно. Энэ нь ирээдүйд хэрхэн эргэх вэ? Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд өсч томрохдоо antiscenario -ийн урхинд ордог. Өөрөөр хэлбэл, тэд таны амьдралын чухал үйл явдлуудыг зөвхөн эсрэг тэмдгээр давтдаг. Жишээнүүд нь арай хэтрүүлсэн боловч гэрэл гэгээтэй байна! Хэрэв ээж нь: "Битгий уу!" Гэж хэлэхэд хүү нь уудаг. "Сайн сур" - хүүхэд коллежоо хаядаг. Энэ хэргийн талаар ойролцоогоор ингэж хэлдэг: "Насанд хүрсэн хүн бол ээждээ дуртай байсан ч хүссэн зүйлээ хийх чадвартай хүн юм."

Босогч нь эмгэг багатай хэлбэрээр илэрч болно. Өсвөр насны хүүхэд бүх зүйлийг дараалан эсэргүүцдэггүй, зөвхөн түүнд ногдуулсан зүйлийг л эсэргүүцдэг. Тэр юу хүсч байгаагаа тодорхой ойлгосон үед. Жишээлбэл, тэр хөгжимчин болохыг хүсдэг бөгөөд эцэг эх нь түүнийг эмч болохын тулд сургуульд явуулдаг. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд энэ нь тэдэнд яагаад ийм чухал болохыг ойлгох нь чухал юм. Эцэг эхчүүд өөртэйгээ харьцах нь дээр. Энэ хүслийн цаана юу байгаа вэ? Магадгүй эдгээр нь хүүхдийн өмнө биелүүлэх найдвараа алдаагүй таны биелээгүй мөрөөдөл юм болов уу? Магадгүй эдгээр нь таны хувь тавилангийн төлөөх айдас, түгшүүр юм болов уу? Ямар ч тохиолдолд эдгээр нь таны төлөвшиж буй хүүхэдтэй ярилцах нь зүйтэй бөгөөд хэрэв энэ ярианы дараа ямар ч өөрчлөлт гарахгүй бол үүнийг хүлээн зөвшөөрөх мэргэн ухааныг олж аваарай. Хүүхдүүд биднээс ялгаатай гэж санаа зовох нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Эцэг эхчүүдэд санаа зовдог чанарууд нь хожим буян болж хувирдаг. Учир нь энд хариуцлага хүлээх мөч чухал байдаг. Аливаа удирдамжийн арга нь түүнийг үр дүнгийн хариуцлагаас чөлөөлдөг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ зааж өгсөн их сургуулиас завсарддаг. Хүүхдийн ирээдүйн төлөө санаа зовж ийм дарамт тавих нь заримдаа хүүхдэд бодит бус, хэтрүүлсэн шаардлага тавихад хүргэдэг бөгөөд энэ нь эцэг эх, өсвөр үеийнхэнд ч хэцүү байдаг. Үүний үр дүнд хүний оюун санааны нэгдмэл байдал зөрчигдөж, улмаар ийм хүн амьдралдаа өөрийгөө дахин олох бараг боломжгүй болно. Заримдаа ийм хүмүүс дарамт шахалт үзүүлсэн үйл ажиллагаандаа амжилтанд хүрдэг ч сэтгэл ханамжийг мэдэрдэггүй, аз жаргалгүй мэт санагддаг.

Таны хүүхэд бол тусдаа хүн гэдгийг санах нь чухал юм.

4. Итгэл үнэмшилтэй laissez-faire

Насанд хүрэгчид сурган хүмүүжүүлэх зарчмаар бус өөрсдийн сэтгэл санааны дагуу боловсрол эзэмшдэг. Уриа: "бага бэрхшээл". Өсвөр насны хүүхэд, жишээлбэл, компанийн сонголт, амьдралын хэв маягийг өөртөө үлдээдэг. Энэ бол эцэг эхийн сөрөг стратеги юм. Үүнд цөм байхгүй. Үүний үр дүнд махчин түрэмгийлэл үүсч, хэн нь илүү хүчтэй вэ гэдэг нь зөв юм. Харилцаанд ямар ч хавсралт байдаггүй, дүрмээр бол хүссэн зүйлээ хүчээр хийдэг. Тэдний хувьд гол зүйл бол сул дорой байдал, хараат байдлаас зайлсхийх явдал юм. Эдгээр өсвөр насныхан хууль зөрчиж, гэмт хэргийн замаар явж чадна гэж таамаглахад хялбар байдаг.

5. Ардчилсан боловсрол

Энэ бол өсвөр насныхантай харьцах хамгийн ухаалаг стратеги юм. Итгэлцэл, хил хязгаарын харилцаа байдаг бөгөөд эдгээр хил хязгаарын дотор хэт хяналтгүй хяналт, дэмжлэг, сургалт байдаггүй.

Энд чухал:

1. Итгэлцлийн харилцаа. Энэ хугацаанд өсвөр насны хүүхэд эцэг эхээсээ тодорхой хэмжээгээр салж байгааг мэдэх нь чухал юм. Тэр өөрийн гэсэн "хувийн хэрэг", нууц, нууцтай. Тэр ихэвчлэн өрөөндөө тэтгэвэрт гарах боломжтой. Энэ бол хэвийн зүйл бөгөөд энэ нь өсвөр насны амьдралын зайлшгүй элемент юм. Итгэмжлэгдсэн харилцаа гэдэг нь хүүхдийн амьдралын хариуцлагыг хүүхдэд өөрөө шилжүүлэх явдал юм. Хэрэв хүүхэд тантай хамт аюулгүй байдлыг мэдэрч байвал тэр танд бас итгэх болно.

Үүний зэрэгцээ, хүүхдэд үл итгэх байдал, үндэслэлгүй ойр ойрхон шалгалт хийх нь нахианд итгэх итгэлийг үгүй хийдэг.

2. Хил. Хэрэв та ямар нэгэн зүйлд хүрэхийг хүсч байвал үг, үйлдлээрээ тууштай, тогтмол байх нь чухал юм. Хийж чадахгүй байгаа зүйлээ хүүхдэдээ амлаж болохгүй. Энэ нь насанд хүрэгчдэд итгэж болохгүй гэсэн хүүхдийн итгэлийг бэхжүүлэх болно. Хэрэв та хүүхэдээс нэг зүйлийг шаардаж, өөр зүйл хийвэл аажмаар өсвөр насны хүүхэд таны үгэнд итгэхээ болино. Тэр өөрөө амархан амлалт өгөх боловч биелүүлэхгүй. Хэрэв таны хандлага үнэхээр өөрчлөгдсөн бол яагаад ийм зүйл болсныг хүүхдэдээ тайлбарла.

3. Хувийн орон зай. Энд бид зөвхөн нутаг дэвсгэрийн тухай төдийгүй хувийн сэтгэлзүйн орон зайн тухай ярьж байна. Эцэг эхийн хүүхэдтэй хамт байж, дэргэд нь байх, заримдаа хүүхдээ орхих чадвар, чадвар. "Бүх зүйлийг ойлгох" гэж бүү оролдоорой. Тийм ээ, би бүрэн ойлголттой болохыг хүсч байна. Гэхдээ заримдаа өсвөр насны хүүхэд эцэг эхдээ ил тод байхыг хүсдэггүй. Дараа нь сүнсэнд орох шаардлагагүй, зүгээр л дэмжиж, ойр байж, хамтдаа чимээгүй байгаарай.

4. Өөрийгөө хянах чадвар. Сэтгэл хөдлөлөө хязгаарлаарай. Хэрэв хүүхэд зохисгүй аашилж байгаа бол шууд хашгирах хэрэггүй. Өсвөр насны хүүхэд танаас танаас хүсэн хүлээж байгаа зүйл огтхон ч биш юм. Санал хүсэлт нь таныхтай төстэй байх болно. Ийм "задлах" нь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхгүй. Хэрэв зөрчил үүссэн бол эхлээд тайвшир (гүнзгий амьсгаа аваад, нөхцөл байдлаасаа завсарлага ав), дараа нь өөрөөсөө: "Би юунд хүрэхийг хүсч байна: түүнийг шийтгэх үү, эсвэл түүнтэй хамт асуудлыг шийдэх үү?" Хүүхэд өөрөө гэхээсээ илүү өнөөгийн нөхцөл байдлын талаар ярилцсан нь дээр. Энэ нь илүү зөв шийдвэр байх болно.

5. Авах-өгөх тэнцвэр. Шагнал, шийтгэл нь хийсэн үйлдэлдээ тохирсон байх ёстой. Өсвөр насныхан шударга бус, хэрцгий шийтгэлд маш их шаналдаг. Заримдаа эдгээр гэмтэл нь насан туршдаа үргэлжилдэг. Шагнал нь хүүхдэд тохирсон байх ёстой.

6. Байнгын санал хүсэлт. Бүх зүйлийг цаг тухайд нь ярьж, олж мэдээрэй, дургүйцэл, дургүйцлээ бүү хуримтлуул. Хэзээ нэгэн цагт таны сэтгэл хөдлөл аймшигтай хүчээр "салах" болно. Дараа нь бүтээлч яриа нь үр дүнгээ өгөхгүй, хүчирхийллийн дуулиан дэгдэх бөгөөд та бага наснаасаа эхлэн хүүхдийн бүх нүглийг санаж байх болно. Дүрмээр бол ийм дуулианы дараа нөхөхөд хэцүү байж болно. Тиймээс, нэхэмжлэл цуглуулахгүй, халуун мөрөөрөө илэрхийлээрэй, гэхдээ та шүүгч биш, харин хайртай эцэг эх гэдгээ бүү мартаарай.

Боловсролын дээрх стратеги, тавдугаарт эс тооцвол янз бүрийн сөрөг үр дагаварт хүргэдэг. Эдгээр үр дагаврыг арилгахын тулд эцэг эхийн баатарлаг тэвчээр, нөхцөл байдлыг засах хүчин чармайлт хангалтгүй байж магадгүй, харамсалтай нь сэтгэл судлаачийн ажил нь үр дүнг баталгаажуулдаггүй. Энэ бүхэн хоёр талаас хамаарна. Өсөн нэмэгдэж буй өсвөр насны хүүхэд, өөрийгөө ойлгох, өөрийгөө ганцаараа биш гэдгээ мэдэх нь чухал бөгөөд үргэлж мэргэшсэн мэргэжилтнүүд - сэтгэл судлаачдаас мэргэжлийн туслалцаа авах боломжтой байдаг.