Хүүхдүүд алдагдах туршлага. Түгжрэх сэтгэлзүйн шинж тэмдэг

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-01-15 16:08

Энэ тэмдэглэл нь бусдаас арай илүү залруулга, засвар хийх үе шатыг туулсан, учир нь ийм чичиргээтэй бизнест та бүх зүйлийг хамгийн нарийвчлалтай, хүртээмжтэй, практик байдлаар илэрхийлэхийг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ, тодорхой тохиолдол бүр тайлбарласан зүйлээс ялгаатай байж болохыг ойлгох нь чухал бөгөөд ерөнхий жагсаалтаас ямар нэгэн зүйлийг хасах, нэмж оруулах шаардлагатай болно.

Хүүхдүүдийн алдагдсан туршлагын талаар ярилцахдаа бид хэрхэн сэтгэл хөдлөлөө гэрэлтүүлж, юу болж байгааг тайлбарлахыг хичээсэн ч гашуудлын анхны туршлага дурсамжинд насан туршдаа ул мөр үлдээх болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Бид эдгээр үйл явцыг байгалийн жамаар явуулах тусам насанд хүрсэн хойноо алдагдалтай тулгарсан хүн эмгэг биш харин байгалийн уй гашууг туулах замыг дагах магадлал өндөр болно.

Хүүхдүүдийн хувьд "байгалийн гашуудал" -ын тухай ярихдаа би юуны түрүүнд үнэнийг анхаарч үздэг. Бидний гуйвуулсан эсвэл нуун дарагдуулсан аливаа мэдээлэл нь сэтгэлзүйн өвчин, эмгэгүүдэд тусгагдсан байдаг. Энэ нь хүүхдүүд аман бус мэдээллийг (нүүрний хувирал, дохио зангаа, зан байдал гэх мэт) ойлгоход насанд хүрэгчдээс илүү мэдрэмтгий байдагтай холбоотой юм. Тэдний харж, сонссон зүйлийн хоорондох зөрүү нь өөрсдийн мэдрэмж, туршлагаа буруу тайлбарлахад хүргэдэг бөгөөд үүний үр дүнд байгалийн жамаар илэрхийлэх чадваргүй болдог. Энэ нь далд ухамсрыг "анхдагч тохиргоо" буюу байгалийн физиологийн холболтоор дамжуулан өөрийгөө илэрхийлэхэд хүргэдэг.

Гэсэн хэдий ч үнэнийг олж мэдэхдээ хүн бидний үгийг ойлгох, зохих ёсоор тайлбарлах бэлэн байдлын түвшинг үргэлж үнэлэх ёстой. Тиймээс, бусад хүнд хэцүү асуултуудын нэгэн адил (жишээлбэл, "хүүхдүүд хаанаас ирдэг вэ" гэсэн асуултын нэгэн адил) тодорхой насны хүүхдийн сурч чадах хэмжээнд нь "тийм", "хэр их" гэж хэлдэг.

Үүний зэрэгцээ хамгийн эхний асуулт бол үргэлж хайртай хүнээ нас барсан тухай хүүхдэд хэн мэдээлэх ёстой вэ? Ихэвчлэн хариулт нь өөр нэг чухал хайртай хүн байдаг бөгөөд хэрэв байхгүй бол асран хамгаалагч нь сурган хүмүүжүүлэгч / багш эсвэл сэтгэл судлаач юм. Гэхдээ нэг чухал нюанс байдаг - хэрэв ийм "чухал хайртай хүн" цочирдсон, үгүйсгэсэн гэх мэт байдалд орсон бол сэтгэлзүйн хувьд илүү тэнцвэртэй бусад ойр дотны хүмүүс энэ мэдээг хүүхдэд хүргэх нь дээр. муж

Хүүхдийн үхлийн тухай ойлголтын талаархи асуултанд буцаж очвол нэг зүйлийг хийж болно нөхцөлт байдлаар ийм насны үеийг тодруулах:

2 -оос доош насны хүүхдүүд үхлийн талаар огт ойлголтгүй байдаг

Энэ насанд тэд насанд хүрэгчдийн сэтгэл санааны өөрчлөлтөд хамгийн мэдрэмтгий байдаг бөгөөд хэрэв байшинд бухимдал, цөхрөлийн уур амьсгал байвал хүүхэд үүнд зан авираараа хариу өгөх болно (уур уцаар, регресс - өмнөх зан төлөв рүүгээ буцах), шөнийн сэрэлт) эсвэл сэтгэцийн эмгэг (ихэвчлэн харшлын урвал, ходоод гэдэсний зам, амьсгалын тогтолцооны асуудал).

2-6 насны хүүхдүүдэд үүрд үхдэггүй гэсэн ойлголт төрдөг (үхэл бол явах, унтах, түр зуурын үзэгдэл).

Энэ насанд гайхалтай зүйрлэлүүд, жишээлбэл, катерпиллар эрвээхэй болж хувирах тухай, сахиусан тэнгэрүүдийн хотын тухай (Х. К. Андерсений "Тэнгэр элч" үлгэрт гардаг шиг) гэх мэт бусад зүйрлэлийг хэлэлцэхэд тохиромжтой байдаг. регрессийн илрэл байж болно, гэхдээ ихэнхдээ хайртай хүнээ алдахаас айдаг тул хүүхдүүд эсрэгээрээ "маш сайн" аашилж эхэлдэг бөгөөд энэ нь туршлагын шинж тэмдэг болдог. эргэн тойронд байгаа гэдгээ, та (эсвэл эмээ) түүнийг үргэлжлүүлэн асрах болно гэдгээ ярилцаарай (хооллох, цэцэрлэг рүү явах, алхах, үлгэр унших гэх мэт). Хэрэв нас барсан хүний талаар ярилцаж байгаа бол хүүхэд удаан хугацааны турш яриа өрнүүлж чадахгүй, харин тоглоом, зугаа цэнгэлд шилждэг бол энэ нь түүнийг харамсахгүй байна гэсэн үг биш юм (нас барсан хүнийг хайрлаагүй). Энэ нь түүний тархи тодорхой хугацаанд боловсруулж, хэрэгжүүлэх чадвартай хэмжээний мэдээллийг хүлээн авч, ойлгосон болохыг харуулж байна.

Сургуулийн эхэн үед (5-7 нас) хүүхдүүд үхлийг гадны зүйл гэж үздэг

Үхэл гэдэг нь бие махбодь ажиллахгүй байх (хоол идэхгүй, ярихгүй, гүйхгүй, өвдөхгүй, бодолгүй байх гэх мэт) гэж тайлбарлаж болно. Хүүхдүүд түүнийг тодорхой хүнтэй (жишээлбэл, сүнс) дүрсэлдэг, эсвэл нас барсан хүнтэй адилтгадаг. Ихэнхдээ тэд энэ насандаа өөрсдийн үхлийг бараг боломжгүй гэж үздэг; ийм бодол тэдэнд 8 жилийн дараа ирдэг. Гэсэн хэдий ч тэд үхлийг хуурч, бүх өвчнийг эмчлэх, хэзээ ч хөгшрөхгүй гэх мэт итгэлтэй байдаг.

Зөв зохистой хөгжсөн "ид шидийн сэтгэлгээ" (өөрийн бүхнийг чадагч гэдэгт итгэх итгэл, дэлхийн бүх үйл явдал түүний төлөө, түүний эргэн тойронд болж, би өөрийгөө сайн авч явж чадаагүйгээс болж түүнийг гомдоож тэр намайг орхижээ). Энэ тохиолдолд хүүхэд үр дүнд нөлөөлж чадах тийм үг, үйлдэл байхгүй гэдгийг тайлбарлах нь чухал юм үхэл бидэнд хамаарахгүй, бид зөвхөн үүнийг хүлээн зөвшөөрч, уй гашуугийн замыг туулж чадна (хүүхдийн цочмог үе нь насанд хүрэгчдээс хамаагүй богино хугацаанд үргэлжилдэг).

Аливаа асуултанд хүүхэд асуугаад хэдэн ч удаа хариулах ёстой. Энэ нь түүнд шаардлагатай мэдээллийг шингээж авах, хүлээн авах, тавиур дээрх бүх зүйлийг цэгцлэх, хүлээн авсан бусад мэдээлэлтэй нийцтэй байдал, нийцтэй байдлыг дахин шалгахад тусалдаг.

Ихэнхдээ фоби, үймээн довтолгоо болон бусад сэтгэцийн эмгэгүүд нь талийгаачийн талаар гэм хоргүй мэт санагдах "туслах" зүйрлэлийг өдөөдөг, жишээлбэл: тэр илүү сайхан ертөнц рүү явсан; Бурхан хамгийн сайныг нь авдаг; үүрд унтсан; бизнес аялалд явсан; энэ нь бидний зүрх сэтгэлд байдаг (толгой); биднийг орхисон эсвэл үүрд явсан; амарсан гэх мэт. Тиймээс хүүхдийг бодит байдалд ойртуулж, уран зөгнөлдөө хоёр дүр төрхийг бий болгодоггүй эргэлтийг ашиглах нь дээр Хүүхдүүд эдгээр илэрхийлэлийг шууд утгаар нь ойлгох хандлагатай байдаг. Хэрэв хайртай хүн өвчний улмаас нас барсан бол бүх өвчин үхэлд хүргэдэггүй гэдгийг тайлбарлах ёстой.

Энэ наснаас эхлэн хүүхдийг оршуулгын ёслолд ойртуулж, дурсгалын өдөр байшингийн эргэн тойронд туслахыг хүсч болно гэх мэт салах ёс гүйцэтгэхийн тулд та нас барсан хүнд захидал бичих эсвэл зураг зурахыг санал болгож болно. Хүүхдийг оршуулгын газар руу авч явах нь утга учиртай юу гэсэн асуулт гарч ирнэ. Төрөл бүрийн зохиогчид энэ нь ураг төрлийн байдал, хамаатан садныхаа зан байдал / байдлаас хамаарна гэж бичдэг. Миний хувьд гэмтэл, хил хязгаарын эмгэгийн талаар туршлагатай байсан тул хүүхэд оршуулгын үйл явцад хожуу орох тусам түүнийг хамгийн бага гэмтлийн дурсамжаар байгалийн жамаар хүлээн авч, мэдрэх магадлал өндөр болно гэж би бодож байна. Ялангуяа та хүүхдийг өөрийн хүсэл зоригийн эсрэг ямар нэгэн зан үйл хийхийг албадаж болохгүй (жишээлбэл, нас барсан хүнийг үнсэх, булшинд газар шидэх гэх мэт).

6-10 насны хүүхдүүдийн хувьд үхэл нь илүү бодитой, тодорхой болдог.

Хэрэв энэ насны эхэн үед тэд оюун ухаан, авхаалж самбаа нь үүнээс зайлсхийх боломжийг олгоно гэж боддог бол (үүнийг биечлэн дүрсэлж болно), 10 нас хүрэхэд тэд үхэл бол нийтлэг ашиг сонирхол, зарчмуудын нэг хэсэг гэдгийг ойлгодог. дэлхийг удирдах.

Үхлийн тухай ярихдаа гэр бүлийн үнэ цэнэтэй ойролцоо "амьдралын дараах амьдралын тухай" гүн ухаан, шашны үзэл баримтлалыг хэлэлцэх боломжтой. Ахмад насны хүүхдүүдийн хувьд янз бүрийн соёл иргэншилд үхлийг өөр өөрөөр хүлээн авдаг тухай ярьж болно. Хожим нь талийгаачийг дурсан санаж байхдаа уйтгар гуниг, гуниглах нь хэвийн үзэгдэл гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хэрэв хүүхэд уйлж байгаа бол түүнийг тайвшруулах гэж бүү яар, харин түүнийг үгээр илэрхийлэх боломжгүй зүйлийг нулимсаараа илэрхийлэх боломжийг түүнд өгөөрэй. Сайхан дурсамжийг хадгалахын тулд та хүүхэд болон нас барсан хүмүүст тохиолдсон хөгжилтэй үйл явдлуудын талаар ярилцаж, нас барсан хүнд ямар ач тустай, хамгийн дотно, хамгийн дотно дурсамж үлдсэнийг санаж эсвэл чимээгүйхэн гар барих боломжтой.

Та мөн хүүхэд юунд харамсаж байна, талийгаачтай холбоотой юу хийсэн бэ гэсэн асуултын талаар ярилцаж, нөхцөл байдлыг бодитойгоор харахыг хичээвэл хүүхэд салах ёс гүйцэтгэх захидал бичиж, шаардлагатай гэж үзвэл уучлалт гуйж болно. гэх мэтГэхдээ нас барсан хүний дүр төрхийг ашиглан зан авираа хянах, айлган сүрдүүлэх, зохицуулах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш (жишээлбэл, аав чамайг сайн сураагүй байгааг хараад уурлаж байна).

Өсвөр насандаа хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үхлийн тухай ойлголтыг аль хэдийн хуваалцдаг, мөн тэдний мөнх бус байдал тэдэнд ойлгомжтой болох боловч тэд сүнсний үхэшгүй байдалд итгэх насанд хүрэгчдээс илүү хандлагатай байдаг.

Энэ насанд тэд гэрээсээ зугтах, тоглоом, сүлжээ, архи, мансууруулах бодис донтох эрсдэлтэй хор хөнөөлтэй компаниудад орох магадлал өндөр байдаг. Түүнчлэн, нас барсан хүнтэй ойр дотно байдлаас хамаарч энэ насанд хүүхдүүд нас барсан хүнтэйгээ "дахин нэгдэх" (амиа хорлох) гэсэн санаанд автдаг.

Наснаас үл хамааран насанд хүрэгчид хүүхдийг уй гашуугийн замаар явахад нь туслах хоёр үндсэн үүрэгтэй. 1 - үл мэдэгдэх нь айдас төрүүлж, шаардлагагүй уран зөгнөлийг багтаасан тул хэлэлцэх, тайлбарлах гэх мэт. хуурамч хий үзэгдэл. 2 - хүүхдийг хайртай хүнээ нас барахаас өмнөх ердийн дэглэмд аль болох хурдан буцааж өгөх: сургууль, дугуйланд явах; бусад хүүхдүүдтэй харилцах; ердийн хоолоо идэх; танил тоглоом тоглох; хуучин газруудаар зочлох гэх мэт - түүний өмнө хийж байсан бүх зүйл.

Хүүхдүүд уйлах, уурлах, түрэмгий зан гаргах эсвэл ухрах, сургууль дээрээ өөрөөр тоглох гэх мэт байж болох бөгөөд энэ нь алдагдалд үзүүлэх байгалийн хариу үйлдэл юм. Эхний 6 сарын хугацаанд тэд талийгаачийн дуу хоолойг сонссон эсвэл тэр ирж байгаа юм шиг санагдсан гэж хэлж магадгүй - энэ бол бас хэвийн зүйл. Гэсэн хэдий ч хэрэв хүүхэд нас барсан хүнтэй ярьж, түүнийг сонссон бол мэргэжилтэнээс зөвлөгөө авах шаардлагатай байна. Хүүхэд нас барсан хүний талаар ярихаас зайлсхийх, түүний тухай ярих, хориглох, татгалзах, эд зүйлс, гэрэл зургийг нь хөдөлгөх, хөдөлгөх, талийгаачтай хамт байсан газруудаас зайлсхийх, янз бүрийн таашаал, баяр баясгаланг алдах тохиолдлуудад мөн адил хамаарна.

Хүүхдүүдийн "гацах" сэтгэлзүйн илрэл, уй гашууны хүндрэлийг ялгаж салгаж болно

- энурез, түгжрэл, нойрмоглох эсвэл нойргүйдэх, хадаас хазах / кутикулын урагдал, хоолны дуршилгүй болох / булими болон бусад идэх эмгэг, хар дарсан зүүд.

- хөрвөх сохор, дүлий (хараагүй, сонсдоггүй боловч үзлэг нь эмгэгийг илрүүлдэггүй).

- psvedogallucinations (айдас төрүүлдэггүй "сайн" хий үзэгдэл, жишээ нь, төсөөллийн найзууд).

- удаан хугацааны хяналтгүй зан байдал, салах хурц мэдрэмж.

- мэдрэмжийн ямар ч илрэл байхгүй байх (алекситими).

- уй гашуугийн туршлага.

- сэтгэл гутрал (өсвөр насныхны хувьд энэ нь уурыг дотогшоо чиглүүлдэг).

Хүүхдүүд гэр бүлийн гишүүдийн уйтгар гуниг, уй гашууг тэвчих нь дуугүй байх, худал хэлэхээс илүү хялбар байдаг тул сэтгэл хөдлөлийг нь үл тоомсорлож болохгүй бүхэл бүтэн гэр бүлийн туршлагад хүүхдээ оруулах нь чухал юм. Энэ бол хамгийн энгийн дүрэм бөгөөд учир нь хүүхэд алдагдлаа шатаах шаардлагатай болдог.

Гашуудал, ялангуяа хурц уй гашуугийн үеэр хүүхэд "түүнийг хайрласаар байгаа бөгөөд түүнийг гологдохгүй" гэдгээ мэдрэх хэрэгтэй. Энэ үед түүнд насанд хүрэгчид (эцэг эх эсвэл сэтгэл судлаач), тэдний ойлголт, итгэл, холбоо барих боломжтой байх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хүүхэд хүссэн үедээ санаа зовж буй зүйлийнхээ талаар ярьж эсвэл хажууд нь сууж болно. чимээгүй бай.