Дүгнэлт гаргахдаа сэтгэл судлаачийн хийсэн хамгийн том 5 алдаа

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Дүгнэлт хийх гэх мэт практик сэтгэл судлаачийн хувьд ийм чухал ур чадварыг эзэмшсэнээр нэр хүндийг өсгөх, сэтгэлзүйн мэдлэгээ өргөжүүлэх, хамт ажиллагсдынхаа нүдээр харах нь таныг илүү чадварлаг, өөртөө итгэлтэй болгоно. чадвар

Үйлчлүүлэгчтэй хийсэн ярианы явцад олж авсан мэдээллийг сэтгэлзүйн дүгнэлт, арга, туршилтын үр дүнд нэгтгэх чадвар нь сэтгэл судлаачийг өөрийн чиглэлээр мэргэшсэн хүн гэж үнэлэх боломжийг олгодог. Хэдийгээр энэ нь эсрэгээрээ тохиолдож болох ч сэтгэлзүйн хөрөг зурах талаар мэдлэг багатай мэргэжилтэн энэ асуудлыг авч үзээд дүгнэлт бичихдээ ийм бичиг баримт бүрдүүлэх нь нэр хүндээ алдахад хүргэдэг ноцтой алдаа гаргадаг.

Энэхүү нийтлэл дэх сэтгэлзүйн дүгнэлтийн дор сэтгэл судлалын оношлогооны бодитой судалгааны мэдээлэлд үндэслэсэн судалгааны хугацаанд тухайн сэдвийн хөгжлийн төлөв байдлын талаархи сэтгэлзүйн товч шинж чанарыг тусгасан болно

Шүүхийн сэтгэлзүйн үзлэг хийсэн туршлага маань сэтгэл судлаачдын өгсөн олон дүгнэлт, үүнээс болж эрүүгийн хэрэг үүсгэсэнтэй танилцах боломжийг олгосон юм.

Тиймээс сэтгэл зүйч дүгнэлт гаргахдаа ямар гол алдаа гаргадаг вэ?

1. Цэвэр мэргэжлийн үгсийн санг ашиглах

Лексикон бол Википедиагийн бидэнд зааж өгсөнчлан хэлний үгсийн сан юм. Үгсийн сангийн тусламжтайгаар аливаа объект, үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нэрлэж, дамжуулдаг. Үгийн сангийн тусламжтайгаар бид аль мэргэжлийн нийгэмлэгт харьяалагддаг гэдгээ харуулдаг.

Дүгнэлт нь сэтгэлзүйн нэр томъёог агуулах тусам дүгнэлт нь илүү жинтэй, мэргэжлийн харагддаг гэдэгт олон хүн итгэлтэй байдаг. Үнэндээ энэ нь огт тийм биш юм. Хамгийн сайн тохиолдолд тэд дүгнэлтийг унших болно, тэд үүнээс юу ч ойлгохгүй, танд дахин хандахгүй.

Хамгийн муу тохиолдолд энэ замыг дагаж та бичсэн зүйлээ тайлбарлахын тулд байцаалтанд дуудахыг шууд хүсч байна (хэрэв дүгнэлт нь шүүх эмнэлгийн байгууллагад зориулагдсан бол).

Хэрэв та бага хурал, симпозиум эсвэл хамт ажиллагсдынхаа дунд хийсэн практик туршлагаасаа танилцуулсан бол энд ямар ч хязгаарлалт байхгүй, та өөрийн нийгэмлэгт байна. Эсвэл та эмнэлгийн байгууллагад ажилладаг сэтгэл судлаач, эмчлэгч эмч, сэтгэцийн эмч таны судалгааны үр дүнтэй танилцах бөгөөд дүгнэлт нь өөрөө эмнэлгийн байгууллагад хадгалагдаж буй өвчний түүхэнд байх болно. Гэсэн хэдий ч ерөнхийдөө сэтгэл судлалаас хол хүн үүнийг унших үед дүгнэлт гаргахад энэ нь зохисгүй юм.

Энд хэдэн жишээ дурдъя.

“Сэтгэц оношлогооны үзлэг хийх явцад 1998 онд төрсөн М. Шинж тэмдгийн шизоид ба эпилептоидын өргөлтийг тогтоосон …"

“Туршилтын сэтгэлзүйн үзлэгийн үеэр F. P. танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бүтээмж бага зэрэг суларсан, сэтгэл хөдлөлийн дур сонирхол буурсан (дисфори, сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлт, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалын чадваргүй байдал), хөдөлмөрийн бүтээмж буурах зэрэг экзоген-органик эмгэг-шинж тэмдгийн цогцолборыг тогтоожээ. хүсэл эрмэлзлийн хэрэгцээтэй салбарууд (түүний олон талт байдлыг доройтуулах) …"

"… Шинж тэмдгийн зургийг SCL -90 -ийн шинж тэмдгийн асуулгын судалгааны үр дүнд тодорхойлсон болно - DEP + SOM + ANX гурвалыг аффектив лабильтай хослуулан илэрхийлдэг …"

"… Дүгнэлт: Психоген-невротик бүртгэлийн хам шинж …"

"Хатуу байдал, уян хатан байдал, лавлагаа бүлэг, нийцтэй байдал, эмзэг байдал, өргөлт (түүний нэр), ухуулга, хэт хамгаалалт, шизоидын тойргийн сэтгэлзүйн шинж чанар, нялхас гэх мэт" гэх мэт үгсийн хувьд танд ойлгомжтой болно гэдэгт би итгэлтэй байна. ижил утгатай үгс … Хамгийн сүүлчийн арга бол өгөгдсөн хугацааны дараа түүний тайлбарыг үргэлж өгөх ёстой.

Энэ алдаа нь ихэвчлэн 2 дугаар алдаа гарсан тохиолдолд гарч ирдэг

2. Психодиагностикийн зорилго дутмаг

Санал өгөхийг хүсэхэд хоёр зүйлийг тодруулах шаардлагатай байна.

1) дүгнэлтийн зорилго нь юу вэ (танаас тусгайлан хүлээж байгаа зүйл, тэд ямар асуултанд хариулахыг хүсч байна);

2) таны бодлыг ямар зорилгоор ашиглах вэ (энэ нь хэнд хэрэгтэй вэ).

Эхний цэгийн тодорхой хариулт нь энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд ямар судалгааны арга, техникийг сонгохоо ойлгох боломжийг танд олгоно. Хоёрдахь асуултанд хариулснаар ирээдүйд таагүй гэнэтийн зүйл тохиолдох болно.

Үйлчлүүлэгч өөрөө яагаад түүнд дүгнэлт хэрэгтэй байгааг бүрэн ойлгоогүй боловч удаан хугацааны турш алхсан эсвэл үйлчилгээнийхээ үнэ цэнийг дор хаяж цаасан дээр бэхжүүлэхийн тулд хангалттай мөнгө төлсөн гэж үзэж байгаа тохиолдол байж болно. Энэ нь сэтгэлзүйн үйлчилгээ, ялангуяа сэтгэлзүйн эмчилгээний салбарт хүрч, хүрч, амталж чадахгүй байгаатай холбоотой юм. Үйлчлүүлэгчид "бие махбодийн тээвэрлэгч" байхгүй бүтээгдэхүүн (үйлчилгээ), тэдний (эсвэл хүүхдийн) нөхцөл байдлыг таамаглалын дагуу сайжруулахын тулд мөнгө төлдөг. Тиймээс, ийм нөхцөлд дүгнэлт өгөх нь үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдал, түүний ахиц дэвшлийг үнэлэх явдал юм. Энд маш нимгэн мөс байдаг тул ёс зүйн зарчмуудыг дагаж мөрдөх нь чухал юм Таны үнэлгээ нь үйлчлүүлэгчийнхтэй адил биш байж магадгүй тул дүгнэлт нь "өндөр эмчилгээтэй" байх ёстой. Хэрэв та заримдаа хичээлийн үеэр зарим тест эсвэл аргыг ашигладаг байсан бол (Лушер, Дембо-Рубинштейн, Эйзенкийн EPI, хүүхдийн арга, үүнд Рене Гиллес, Вехслер гэх мэт), аюулгүй ашиглаж болно.

Заримдаа нөгөө талаас үйлчлүүлэгч "Хүүхдийн сургуулийн бэлэн байдлын түвшинг мэдэхийг хүсч байна", "Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүйн байдлыг мэдэхийг хүсч байна", "Би ажил мэргэжлийн чиг баримжаа авахыг хүсч байна., өсвөр насны хүүхэд хаашаа явах ёстой вэ? "," Надад тохиолдсон сэтгэлзүйн гэмтлийг би чамаас бичээсэй гэж хүсч байна "," Хүүхэд ээж эсвэл аавтайгаа хэнд илүү их холбоотой байдаг вэ? " гэх мэт Сэтгэл зүйч үйлчлүүлэгчийн хүсэлтийг үл тоомсорлож, тодруулахгүй байгаа ч дүгнэлтгүйгээр дүгнэлт бичдэг. Эдгээр нь. сэтгэлзүйн оношлогооны үзлэг хийж, үр дүнг нь анализгүйгээр бичдэг.

Жишээ: "Эйзенкийн EPI тест -" экстраверсив -интроверси "хэмжүүр - 8 оноо," Наиритизм "-ын масштаб - 17 оноо, худал хуурмаг байдлын хэмжээ - 3 оноо, даруу байдлын төрөл - меланхолик …" (цаашид арга Ctrl C + Ctrl V (хуулж буулгах) - аргачлалаас олж авсан үр дүнгийн үгийн утгыг тайлбарын текстэнд оруулсан болно).

Мөн "таны дүгнэлтийг ямар зорилгоор ашиглах вэ" гэсэн хоёрдахь асуултын хариулт нь энэ дүгнэлтийг өгөхдөө "юунд оролцох" тухай асуултанд хариулах болно. Миний практикт ээж маань тодорхой сэтгэл зүйчээс хүүхдийн сэтгэлзүйн байдлын талаар дүгнэлт өгөхийг хүсч, дараа нь цагдаад хандаж, аавын эсрэг өргөдөл гаргаж, сэтгэл зүйчийн дүгнэлтийг сэдэл болгон хавсаргасан тохиолдол байдаг. дүгнэлтийг гаргаж байна. Таныг байцаалт авахаар дуудах магадлал хэр өндөр байна вэ? 99%.

Өөр нэг жишээ хэлэхэд, нэг эмэгтэй танд хэдэн сар орчим ирсэн, дараа нь тэр гэрлэлтээ цуцлуулах тухай шүүхэд хандаад, та түүнтэй үргэлжлүүлэн зөвлөлдөж, нэг удаа түүний биеийн байдлыг үнэлж, дүгнэлт гаргахыг хүсч байна. Өмгөөлөгч түүнд учирсан ёс суртахууны зовлонг нөхөн төлөхийн тулд ийм цаас авахыг түүнд зөвлөж байгааг та олж мэдээрэй. Чи юу хийх гэж байна? Хэрэв тэр өмгөөлөгчийн хэлсэн үгнээс үүдэлтэй бөгөөд танаас татгалзсан хариу авсан бол тэр ийм дүгнэлт өгөхийг зөвшөөрсөн өөр сэтгэл зүйч дээр очиж, танд дахин санал болгохгүй.

Тиймээс энэ зорилгоо тодруулах нь судалгааны аргыг сонгоход шууд бусаар нөлөөлж, ирээдүйн үйл явдлуудад (жишээлбэл, байцаалт өгөх, шүүх хуралдаанд оролцох гэх мэт) бэлтгэдэг.

3 Нийтлэг алдаа бол дүгнэлт гаргахдаа хамааралгүй арга, туршилтыг ашиглах явдал юм

Хэрэв та дүгнэлт бичиж байгаа бол ямар аргыг ашиглаж байгаагаа сайтар шалгаж үзээрэй, тухайлбал:

энэ техник нь тухайн насныханд тохиромжтой эсэх;

энэ техник юуг тогтоодог;

аргачлал нь тайлангийн зорилготой нийцэж байгаа эсэх;

сонгосон арга нь батлагдсан судалгааны арга мөн үү?

Дүрмээр бол эдгээр аргуудыг практикт удаан хугацаанд нэвтрүүлж, олон жилийн турш туршиж, үр дүнтэй болохыг нь баталсан байх ёстой. Сэтгэл зүйч бүр өөрийн өгсөн багаж хайж байгаа бөгөөд түүнд тавьсан асуултуудад хамгийн дэлгэрэнгүй хариулт өгөх болно, гэхдээ хэрэв шүүхийн практикт энэ багажийг тодорхой бичсэн бол сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх практикт тийм биш юм. Мэдээжийн хэрэг, та өөрийн ажилд тохиромжтой гэж үзсэн аргуудыг ажил дээрээ ашиглаж болно, гэхдээ санал бодлоо бичихдээ найдвартай, хүчин төгөлдөр аргуудыг ашиглах хэрэгтэй.

Жишээ нь дараах тохиолдлууд байна.

7-В ангийн сурагч Пупкин В.-ийн онцлог шинж чанарууд.

… Леонхард-Шмишекийн туршилтаар В.-ийн … Сургуулийн сэтгэл зүйч П.

К -ийн 17 жилийн оюуны хөгжлийн судалгааг Векслер аргыг ашиглан хийсэн. Үр дүн нь дараах байдалтай байна.

1 дэд тест (Мэдлэг) -… 2 дэд шалгалт (Ойлгомжтой байдал) -… 3 дэд тест (Арифметик) -… 4 дэд тест (Ижил төстэй байдал) -… 5 дэд тест (Тайлбар толь бичиг) -… 6 дэд тест (Тоонуудын давталт) -… 7 дэд тест (Алдагдсан мэдээлэл байхгүй) -… 8 дэд шалгалт (Дараалсан зураг) -… 9 дэд тест (Коосын шоо) -… 10 дэд тест (Эвхдэг дүрс) -… 11 дэд тест (Шифрлэлт -шифрлэлт) -… 12 дэд тест (Лабиринт) -… . (Wechsler WISC аргын хүүхдүүдийн хувилбарыг ашигладаг боловч сэдэв нь аль хэдийн 17 настай).

Үүнд бие даан боловсруулсан арга, тест, метафорик газрын зураг (өнөөдрийн байдлаар), манай хэл дээр орчуулагдаагүй, манай дээж дээр туршигдаагүй гадаадын тестүүд (тэдгээрийг хялбархан орчуулж ч болно), интернетээс татаж авсан тестүүд орно. эх сурвалжийн мэдээлэл (ямар номноос та тесттэй танилцах боломжтой, зохиогч нь хэн бэ, үүнийг хэн, хэдэн онд тохируулсан гэх мэт).

4 алдаа бол дүгнэлтэд бүтэц, логик дутагдалтай байдаг

Дүгнэлт нь эссэ болохын хувьд тодорхой хэсгүүдтэй байх ёстой: танилцуулга, агуулга, дүгнэлт (танилцуулга, судалгаа, дүгнэлт). Ихэнхдээ сэтгэл судлаачид энэ бүтцийг огт дагаж мөрддөггүй, эсвэл зарим хэсгийг нь алддаг (заримдаа эхний болон гурав дахь хэсгийг нэгэн зэрэг).

Гэхдээ бүх хэсгүүд байгаа ч гэсэн дараахь зүйлийг ажиглаж байна - аргын нэрийг бичээд дараа нь масштаб бүрийн үр дүнг тайлбарлав.

Сайн бичсэн дүгнэлтэд аргуудыг тусдаа догол мөрөнд жагсаасан бөгөөд нэг эсвэл өөр аргыг ашиглах зорилгыг зааж өгсөн болно (жишээлбэл, оюуны хүрээг судлахын тулд дараахь зүйлийг ашигласан болно: Векслерийн тест (WISC, хүүхдийн хувилбар), A. Yu. Panasyuk -ийн дасан зохицсон, стандартчилагдсан хувилбар, Ю. И. Филимоненко, В. И. Тимофеев нарын нэмэлт, залруулга), дараа нь дүгнэлтийн логикийн дагуу аргын үр дүнг тайлбарлаж, оноо авсан болно. олж авсан зүйлийг ховор зааж өгдөг.

Том алдаа бол тестийн тайлбарыг шууд дахин бичих явдал юм: "… Мэдрэлийн эмгэг нь сэтгэл хөдлөл, импульстэй нийцдэг; хүмүүстэй харилцах тэгш бус байдал, сонирхлын хэлбэлзэл, өөртөө эргэлзээ, мэдрэмтгий байдал, сэтгэгдэл төрүүлэх, цочромтгой болох хандлага. Мэдрэлийн шинж чанар нь түүнийг өдөөж буй өдөөгчтэй харьцуулахад хангалттай хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байдаг. Тааламжгүй стресстэй нөхцөл байдалд невротизмын цар хүрээний өндөр индекстэй хүмүүс невроз үүсч болзошгүй … ".

Таны мэргэжилтний талаар шууд хэлэх үг хаана байна? Үйлчлүүлэгчтэй хийсэн ярианы явцад олж авсан мэдээлэл, ашигласан аргын үр дүн, анамнез, түүнчлэн нэмэлт өгөгдлийг нэгтгэх нь хаана байна (жишээлбэл, бид ээж болон бусад хамаатан садантайгаа ярилцахдаа хүүхдийн талаар мэдээлэл авах боломжтой, сургуулийн шинж чанар, түүнтэй хийсэн ярианаас).

Психодиагностик бол туршилт хийх, үр дүн гаргах нь тодорхой хэмжээгээр урлаг бөгөөд одоо интернетэд холбогдсон бүх хүмүүс үүнийг хийж чадна. Үйлчлүүлэгч яагаад "нүцгэн" үр дүнг жагсаах ёстой гэж.

Дүгнэлтэнд хамгийн чухал зүйл бол дүгнэлт юм. Ярилцлага, сэтгэлзүйн оношлогооны шалгалт хийсний дараа та юу ирсэн бэ? Хувь хүний сэтгэлзүйн тэргүүлэх шинж чанарууд юу вэ? Одоогийн байдал ямар байна вэ? Судалгаанд үндэслэн ямар зөвлөмж өгөх вэ?

Магадгүй, хамгийн чухал алдаа (№5) бол сэтгэл зүйч нь өөрийн чадвараас давсан явдал юм.

Дадлага хийж буй сэтгэл зүйч бүр чадварынхаа хязгаарыг мэдэх үүрэгтэй, энэ бол аксиом юм. Тэр ямар асуултанд хариулж болох вэ, үгүй. Түүний чадвар хаана дуусч, өөр мэргэжилтний (сэтгэцийн эмч, мэдрэлийн эмч) ур чадвар хаанаас эхэлдэг.

Жишээ:

“… 2009 онд төрсөн хүүхэд Н. аавын хүчирхийллийн улмаас авсан гэмтэл байна …"

“… Т., 2007 онд төрсөн. худлаа ярих хандлагатай …"

"… 1940 онд төрсөн К., ухаан алдах өвчтэй гэж оношлогдсон …"

"… Судалгааны үр дүнгээс үзэхэд насанд хүрээгүй П нь хийж буй үйлдлийн мөн чанарыг ойлгож чадахгүй байна …".

Энэ бол урт текст байсан, би тодорхой шинэ зүйлийг тодруулж чадсан гэж найдаж байна, ирээдүйд дүгнэлт бичихдээ та энэ мэдлэгээр зэвсэглэгдсэн байх болно.