Дээд биений аянга

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Энэхүү романтик нэр нь философич, Waldorf сурган хүмүүжүүлэх ухааныг үндэслэгч Р. Штайнерт хамаатай юм. Энэ нь хүүхэд эхлээд өөрийгөө, түүний жинхэнэ мөн чанарыг "сэрээж", эргэн тойрныхоо ертөнцөд өөрийн илэрхийлэлийг хайж буй хямрал, оргил туршлагыг хэлнэ.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ зөв зохистой дэмжихийн тулд ийм зүйлсийн талаар мэдэж байх нь өөрсдийгөө хөгжүүлэх, мөн өөрсдийгөө хөгжүүлэх чиглэлээр ажилладаг хүмүүст Дотоод хүүхэддээ болон ерөнхийдөө өөрсдийгөө чадварлаг байдлаар туслахын тулд хэрэгтэй байдаг.

Байгаа 5 үндсэн аянга, эхнийх нь бие махбодийн хувьд төрөх үед тохиолддог.

Body Insight -ийн үзэл баримтлалд төрсөн мөчийн ач холбогдлыг энд харуулав.

Бидний төрөх үйл явц нь ерөнхийдөө нэг том бөгөөд маш чухал зүйрлэл юм бид амьдрал дахь аливаа зүйлийг хэрхэн "төрүүлэх" вэ Хэрэв бид шинэ чанараараа олон удаа "төрдөг" гэсэн аксиомыг авч үзвэл энэ нь үргэлж дэлхий нийтийн шинж чанартай байдаггүй, гэхдээ аливаа өөрчлөлт (дотоод эсвэл гадаад) үйл явцыг зарчмын хувьд "төрөлт" гэж үзэх нь маш тохиромжтой байдаг. Жишээлбэл, би оюутан болж төрсөн, сургуульд явахдаа их сургуульд төгсөгч / оюутан болж төрсөн, ажил хийдэг хүн (анхны ажилтай байхдаа), мэргэжилтэн, хамтрагчаар төрсөн харилцаанд орсон гэх мэт. Үүнтэй адил энэ нь бидний санаа, төсөл, бүтээсэн бүх зүйлд хамаатай. Үүний зэрэгцээ бидний бие махбодийн төрөх үйл явц нь бидний дотор суулгагдсан нийтлэг хэв маяг юм. Ихэнхдээ гэмтэл бэртэлтэй эсвэл тийм ч сайн биш юманд дарамттай байдаг.

Үзэл баримтлал - Энэ бол бид хэрхэн эхэлж, хаанаас эхэлж, санаагаа хэрхэн холбож өгдөг.

Жирэмслэлт - Бид хэрхэн "тэжээж", хэрэгжүүлэх эх үүсвэр хайж байгаа, зарчмын хувьд бидэнд эдгээр нөөц хангалттай санагдаж байна уу, үгүй юу. Хоёр дахь матриц (Грофын хэлснээр), агшилт эхлэхэд ойролцоогоор тэвчээр, төсөл хэрэгжүүлэх хүнд үе шатыг цөхрөлгүй, төлөвлөсөн зүйлээ орхихгүйгээр тэсвэрлэх чадварын тухай. Гурав дахь матриц (төрөх сувгаар дамжих) бол миний амьдралын хэв маяг, миний өвөрмөц хэв маяг юм. Тэгээд дөрөв дэх нь үр дүнг хүлээн зөвшөөрөх.

Миний анхны загварыг мэдэхгүй байгаа нь яг одоо надад ямар нэгэн зүйл болж байгаа бол ерөнхийдөө буруу ойлголт төрүүлэхэд хүргэдэг. байгалийн миний хувьд (би мөн чанарынхаа дагуу хөдөлж байгаа эсэхээс үл хамааран), энэ нь ядаргаатай байж, өөртөө хэт их сэтгэл дундуур байх болно. Үүний зэрэгцээ, хаана алдаа гаргасан, яагаад бүх зүйл ийм "муруй" болсон нь бүрэн ойлгомжгүй байж магадгүй юм. Эндээс харахад энэ нь огт алдаа биш, харин зөвхөн надад зориулагдсан хөдөлгөөний хэлбэр юм.

Дараагийн "аянга" нь 3-4 настайдаа тохиолддог бөгөөд хүрдэг хүүхдийн зөрүүд байдал, өөрийнхөөрөө ямар нэгэн зүйл хийх хүсэл. (Өөртэйгээ ажиллахдаа) өөрийгөө яг юунд харуулахыг хүсч байснаа санах нь маш чухал юм. Би анх удаа хичнээн зөрүүд байсан бэ - энэ юу байсан бэ? Би -ийн энэхүү илрэл нь сэтгэл хөдлөлийн хүрээнд хамаардаг бөгөөд үүнд хүчтэй нөлөө үзүүлж, хүсэл зоригийн хүрээнд нөлөөлдөг. Цувралын олон өсвөр насны асуудал "Тэр юу ч хүсэхгүй байна" Үнэндээ тэд яг энэ насанд л тавигддаг, эцэг эхчүүд (ухамсартай эсвэл үл тоомсорлох нь хамаагүй) бага насны хүүхдийг аливаа зүйлийг хийхээс татгалздаг - үүнийг бие даан хийх, ажилдаа тууштай байх, тэсвэрлэх чадвартай байх. гадаад болон дотоод нөхцөл байдлын дарамт.

10-11 настайдаа хүүхэд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг, бүх зүйлийн талаар шууд утгаар нь, энэ үзэл бодлыг (ихэвчлэн) хүүхэд илэрхийлэхийг эрмэлздэг. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр мэдэгдэл нь төлөвшсөн, ухаалаг биш байх болно, ихэнхдээ тэд эсрэгээрээ эсэргүүцлийн хэлбэрийг авдаг - юуны түрүүнд багш нарын эсрэг (эцэг эх нь бурханлиг хэвээр байгаа тул багш / зөвлөгч бол эцэг эх / хүчирхэг хүмүүсийн төсөөлөл юм)). Энд юу маш чухал вэ?

Хоёр үндсэн зүйл хэрэгтэй: сонсох, үнэлэх биш. Энэ насанд яг адилхан Дотоод шүүмжлэгч, үүнээс болж маш олон хүн зовж шаналж байгаатай ижил Өвөр Зураг, ирмэгүүд нь хүнийг хоол идэхгүйгээр "хэлэх үг ч өгдөггүй". Тиймээс хүүхдийн санаа бодлыг шүүмжлэхгүй байх нь энд туйлын чухал юм (энэ бол шүүмжлэгчтэй дотроо ажиллах арга юм - хэрэв эцэг эхчүүд үүнийг заагаагүй бол өөрийгөө үнэлэлгүйгээр сонсохыг сурах).

Дээд биений дараагийн дүр төрх ойролцоогоор 15-17 насандаа тохиолддог бөгөөд санаа зовдог миний онцлогууд … Энэ бол оршин тогтнох ганцаардлын анхны хямрал бөгөөд энэ үеэр залуу хүн "өөрийн" -ийг хайж, нэгдэх, эсвэл "бүрхүүлд орох" гэсэн сонголтоо анх удаа хийдэг. Насанд хүрэгчдийн дэмжлэг бол хувийн тэгш байдлын харьцааг харуулахгүйгээр хувийн хязгаар руу халдахгүй байх явдал юм.). Энэ насанд ихэнх өсвөр насныхан шууд тусламж хүсэх боломжгүй гэдгийг мэдэх нь чухал юм! Тиймээс үүнийг хүлээх нь утгагүй, гэхдээ тусламж энд, ойрхон, саадгүй санал болгож байгааг үе үе илэрхийлэх нь маш ашигтай байдаг.

Хамгийн сүүлчийнх бол 23-25 нас бөгөөд энэ нь нийгэмд болон амьдрал дээр миний юу хэлж байгааг мэдэрч чаддаг. Анх удаа "Би өөрийнхөө амьдралаар амьдрахыг хүсч байна!" өөрийн мөн чанарын мөн чанарыг ухамсарладаг.