Бага насны хүүхдийн хөгжлийн үндсэн үе шатууд. З.Фрейд, Пиаже

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

- Энэ дэлхий дээрх аливаа зүйлд нухацтай хандах хандлага

үхлийн аюултай алдаа юм.

-Амьдрал ноцтой байна уу?

- Тийм ээ, амьдрал ноцтой юм! Гэхдээ үнэндээ тийм биш …"

Льюис Кэрролл "Алиса гайхамшгийн оронд"

Хүүхэд нас бол хүн бүрийн амьдралын өвөрмөц үе бөгөөд бидний дотоод хүүхдийн нэг хэсэг үргэлж бидний дотор амьдардаг. Хүүхдийг хөгжүүлэх явцад тохиолддог үйл явцыг ойлгохын тулд сэтгэлзүйн хөгжлийн эхний үе шатанд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Олон судлаачид хүүхдийн хөгжлийг янз бүрийн талаас нь судалж үзсэн, тухайлбал: Зигмунд Фрейд, Пиаже, Мелани Клейн, Франсуаз Долто болон бусад хүмүүс гол зүйлүүдийг авч үзэхийг хичээцгээе.

Алдарт сэтгэл судлаач Зигмунд Фрейд сэтгэцийн бэлгийн зан чанарын хөгжлийн 5 үе шатыг тодорхойлжээ.

Аман (0-18 сар)

Шулуун гэдсээр (18 сар-3 жил)

Фаллик (3-6 настай)

Далд (6-12 настай)

Бэлгийн эрхтэн (бэлгийн бойжилт ба 22 нас хүртэл)

Амны хөндийн үе шат

Энэ хугацаанд (төрснөөс хойш нэг жил хагас хүртэл) нялх хүүхдийн эсэн мэнд үлдэх нь түүнд анхаарал халамж тавьдаг хүнээс шууд хамаардаг бөгөөд амны хөндийн хэсэг нь биологийн хэрэгцээ, тааламжтай мэдрэмжийг хангахтай хамгийн их холбоотой байдаг.

Амнаас хамааралтай үед нялх хүүхдэд тулгардаг гол ажил бол бусад хүмүүстэй харьцах хараат байдал, бие даасан байдал, итгэлцэл, дэмжлэг гэсэн үндсэн хандлагыг бий болгох явдал юм. Эхэндээ хүүхэд эхийнхээ хөхнөөс биеэ ялгаж чаддаггүй бөгөөд энэ нь түүнд эмзэглэл, хайрыг мэдрэх боломжийг олгодог. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд хөх нь өөрийн биеийн нэг хэсгийг орлуулах болно: хүүхэд эхийн анхаарал халамжгүйгээс үүдэлтэй стрессийг арилгахын тулд хуруугаа эсвэл хэлээ хөхөх болно. Тиймээс, хэрэв ээж нь хүүхдээ өөрөө тэжээж чадвал хөхөөр хооллохыг тасалдуулахгүй байх нь маш чухал юм.

Энэ үе шатанд зан төлөвийг засах нь хоёр шалтгааны улмаас үүсч болно.

• Хүүхдийн хэрэгцээг бухимдуулж, түгжрэлд оруулдаг.
• Хэт хамгаалалт - хүүхдэд өөрийн дотоод чиг үүргээ удирдах боломжийг олгодоггүй. Үүний үр дүнд хүүхэд хараат байдал, чадваргүй болох мэдрэмжийг бий болгодог. Дараа нь насанд хүрсэн үед энэ үе шатанд бэхлэлтийг "үлдэгдэл" зан үйлийн хэлбэрээр илэрхийлж болно. Хүчтэй стресстэй нөхцөл байдалд байгаа насанд хүрсэн хүн ухарч магадгүй бөгөөд энэ нь нулимс цийлэгнэх, хуруугаа хөхөх, архи уух хүсэлтэй байх болно. Хөхөөр хооллохоо болих үед аман үе дуусдаг бөгөөд энэ нь нялх хүүхдэд зохих таашаалыг өгдөггүй. Үүний дагуу, урт хугацаанд хөхөөр хооллох нь илүү шаардлагатай үед энэ үе шатанд хүүхдийг саатуулдаг бөгөөд энэ нь хөгжлийн хоцрогдолтой холбоотой байдаг.

Фрейд бага наснаасаа хэт их эсвэл хангалтгүй өдөөлт авсан хүүхэд ирээдүйд аман-идэвхгүй зан төлөвтэй болох магадлалтай гэсэн байр суурийг дэвшүүлжээ.

Үүний гол онцлогууд нь:

* Эргэн тойрныхоо ертөнцөөс өөртөө хандах "эх хүний" хандлагыг хүлээж байна

* Зөвшөөрлийг байнга шаарддаг

* Хэт донтсон, итгэмтгий

* Дэмжих, хүлээн авах байнгын хэрэгцээтэй байдаг

* Амьдралын идэвхгүй байдал.

Амьдралын эхний жилийн хоёрдугаар хагаст аман үе шатны хоёр дахь үе эхэлдэг - аман түрэмгий. Нялх хүүхэд одоо шүдтэй болж, хазах, зажлах нь эхийн эзгүйд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж, баяр баясгалангаа хойшлуулах чухал хэрэгсэл болдог. Аман түрэмгий байдлын үе шатыг засах нь насанд хүрэгчдэд маргах дуртай, гутранги үзэлтэй, доог тохуу, эргэн тойрныхоо бүх зүйлд хайхрамжгүй ханддаг гэх мэт шинж чанаруудаар илэрхийлэгддэг. Ийм зан чанартай хүмүүс өөрсдийн хэрэгцээг хангахын тулд бусад хүмүүсийг мөлжиж, тэднийг давамгайлах хандлагатай байдаг.

Шулуун гэдсээр үе шат

Шулуун гэдсээр үе шат нь 18 сартайгаас эхэлдэг бөгөөд гурван жил хүртэл үргэлжилдэг. Энэ хугацаанд хүүхэд бие даан бие засах газар очиж сурдаг. Энэ хяналт нь түүнд маш их таашаал авчирдаг, учир нь энэ нь хүүхдээс үйлдлээ ухамсарлахыг шаарддаг анхны функцүүдийн нэг юм. Эцэг эх нь хүүхдээ бие засах газар сургах нь түүний хувийн хөгжилд нөлөөлдөг гэдэгт Фрейд итгэлтэй байв. Өөрийгөө хянах, өөрийгөө зохицуулах ирээдүйн бүх хэлбэрүүд шулуун гэдсээр үеэс эхэлдэг.

Хүүхдийг дотоод үйл явцаа хянахыг заахтай холбоотой эцэг эхийн 2 үндсэн тактик байдаг. Энэ нь хамгийн тод сөрөг үр дагаврыг авчирдаг тул бид юуны түрүүнд тулгадаг талаар бид илүү дэлгэрэнгүй ярих болно.

Зарим эцэг эхчүүд уян хатан, шаарддаггүй, хүүхдээ "тэр даруй тогоонд оч" гэж шаарддаг. Үүний хариуд хүүхэд эцэг эхийнхээ тушаалыг биелүүлэхээс татгалзаж, өтгөн хатах болно. Хэрэв "агуулах" хандлага нь хэт их болж, бусад төрлийн зан үйлд хамаарах юм бол хүүхэд шулуун гэдсээр дарангуйлдаг зан төлөвтэй болж магадгүй юм. Ийм насанд хүрэгчид маш зөрүүд, харамч, арга барил, цаг баримталдаг. Төөрөгдөл, тодорхой бус байдлыг тэвчихэд тэдэнд хэцүү байдаг.

Эцэг эх нь бие засах газартай хатуу харьцдаг тул шулуун гэдсээр засах хоёр дахь үр дүн бол шулуун гэдсээр зэвүүн зан чанартай байдаг. Энэ төрлийн онцлог шинж чанарууд нь: эвдрэх хандлага, сэтгэлийн түгшүүр, импульс. Насанд хүрэгчидтэй ойр дотно харилцаатай байх үед ийм хүмүүс ихэвчлэн түншүүдээ өмчлөлийн объект гэж ойлгодог.

Эцэг эхийн өөр нэг ангилал нь эсрэгээрээ хүүхдүүдээ бие засах газрыг тогтмол хэрэглэхийг уриалж, магтдаг.

Фрейдийн үзэж байгаагаар энэ арга нь хүүхдийн өөрийгөө хянах оролдлогыг дэмжиж, өөрийгөө үнэлэх эерэг үнэлэмжийг төлөвшүүлж, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулж чаддаг.

Фалийн үе шат.

Гурван зургаан насны хооронд хүүхдийн сонирхол шинэ бүс буюу бэлэг эрхтэн рүү шилждэг. Халдварын үе шатанд хүүхдүүд бэлэг эрхтэнээ шалгаж, судалж, бэлгийн харьцааны талаархи сонирхлыг харуулдаг.

Насанд хүрэгчдийн бэлгийн харьцааны талаархи тэдний санаа бодол нь ихэвчлэн ялгагддаггүй, хуурамч бөгөөд маш тодорхой бус байдлаар илэрхийлэгддэг боловч Фрейд ихэнх хүүхдүүд бэлгийн харьцааны мөн чанарыг эцэг эхийн төсөөлснөөс илүү ойлгомжтой ойлгодог гэж үздэг. Телевизээр үзсэн зүйл, эцэг эхийн тодорхой мэдэгдэл эсвэл бусад хүүхдийн түүх дээр үндэслэн эцэг эхийн хоорондын харилцааг харгалзан "анхдагч" дүр зургийг зурдаг.

Фалийн үе шатанд давамгайлж буй зөрчилдөөнийг Фрейд Эдипийн цогцолбор гэж нэрлэдэг байсан (охидын ижил төстэй зөрчилдөөнийг Электра цогцолбор гэж нэрлэдэг байсан).

Фрейд энэхүү цогцолборын тайлбарыг Софоклийн "Эдип хаан" эмгэнэлт явдлаас зээлсэн бөгөөд Тебийн хаан Эдип санамсаргүй байдлаар аавыгаа хөнөөж, ээжтэйгээ ураг төрлийн харьцаанд оржээ. Эдип ямар аймшигтай нүгэл үйлдсэнээ мэдээд өөрийгөө сохлов. Фрейд энэ түүхийг хүн төрөлхтний хамгийн том мөргөлдөөний бэлгэдлийн тайлбар гэж үзсэн. Түүний үзэж байгаагаар энэ домог нь хүүхдийн эсрэг хүйсийн эцэг эхийг эзэмших, мөн ижил хүйсийн эцэг эхийг устгах гэсэн ухамсаргүй хүслийг илэрхийлдэг.

Түүгээр ч барахгүй Фрейд янз бүрийн анхдагч бүлгүүдэд тохиолддог гэр бүлийн холбоо, овгийн харилцаанаас энэхүү үзэл баримтлалын баталгааг олжээ.

Эдипусын цогцолбор нь ихэвчлэн охид, хөвгүүдэд арай өөр байдлаар хөгждөг. Эхэндээ хүүг хайрлах объект бол түүнийг орлож буй ээж эсвэл дүр юм. Төрсөн цагаасаа л түүний сэтгэл ханамжийн гол эх үүсвэр нь болдог. Түүний ажиглалтын дагуу ахмад хүмүүс ингэж хэлдэг шиг тэр түүнд хандах сэтгэлээ илэрхийлэхийг хүсдэг. Энэ нь хүү эцгийнхээ дүрд тоглохыг эрэлхийлж, аавыгаа өрсөлдөгч гэж ухамсаргүйгээр ойлгодог болохыг харуулж байна. Фрейд эцгийнхээ зохиомол шийтгэлээс айх айдасыг кастрацийн айдас гэж нэрлэсэн бөгөөд энэ нь хүүг хүслээ орхиход хүргэж байна.

Ойролцоогоор 5-7 насандаа Эдипусын цогцолбор хөгждөг: хүү нь ээжийнхээ хүслийг дарж (ухамсараасаа холдуулж), аавтайгаа өөрийгөө танилцуулж эхэлдэг (түүний онцлог шинж чанарыг ашигладаг). Энэ үйл явц нь хэд хэдэн үүргийг гүйцэтгэдэг: нэгдүгээрт, хүү нь хүн байхын утга учрыг тайлбарласан үнэт зүйлс, ёс суртахууны хэм хэмжээ, хандлага, бэлгийн зан үйлийн загварыг олж авдаг. Хоёрдугаарт, хүү нь аавтайгаа танилцсанаар ээжийгээ орлуулах замаар хайрын объект болгон үлдээж чадна, учир нь тэр одоо ээжийнхээ ааваас олж хардаг ижил шинж чанаруудтай болсон. Эдипус цогцолборыг шийдвэрлэх хамгийн чухал тал бол хүүхэд эцэг эхийн ёс суртахууны үндсэн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх явдал юм. Энэ нь супер эго буюу хүүхдийн ухамсрыг хөгжүүлэх үндэс суурийг тавьдаг. Тиймээс суперего бол Эдипус цогцолборын шийдлийн үр дүн юм.

Насанд хүрсэн эрчүүд фаллик бэхэлгээтэй байдаг. Фалик төрөл нь амжилтанд хүрэхийг хичээдэг (тэдний хувьд амжилт нь эсрэг хүйстнээ ялан дийлсэнийг бэлэгддэг) бөгөөд эр хүн, нас бие гүйцсэн гэдгээ батлахыг байнга хичээдэг. Тэд бусдыг "жинхэнэ эр хүн" гэдэгт итгүүлдэг. Энэ нь бас Дон Жуан шиг зан байж болно.

Охидын фаллик үе шат.

Энэ тохиолдолд охины загвар нь Грекийн домог Электрагийн дүр бөгөөд дүү Орестийг ээж, амраг бүсгүйгээ алахыг ятгаж, эцгийнхээ үхлийн өшөөг авав. Хөвгүүдийн нэгэн адил охидын хайрын анхны объект бол ээж юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд охин аавдаа татагдах сэтгэлээ дарж, ээжтэйгээ өөрийгөө таньснаар Electra цогцолбороо алддаг. Өөрөөр хэлбэл, охин ээжтэйгээ илүү адилхан болж, аавтайгаа уулзах боломжийг олж авдаг бөгөөд ингэснээр ирээдүйд түүн шиг хүнтэй гэрлэх магадлалыг нэмэгдүүлдэг.

Эмэгтэйчүүдэд фаллик бэхэлгээ нь Фрейдийн тэмдэглэснээр сээтэгнэх, уруу татах, бэлгийн харьцаанд ороход хүргэдэг боловч заримдаа гэнэн, бэлгийн хувьд гэмгүй мэт харагддаг. Эдипус цогцолборын шийдэгдээгүй асуудлуудыг Фрейд дараагийн мэдрэлийн эмгэг, ялангуяа бэлгийн сулрал, хүйтнээс үүдэлтэй зан үйлийн гол эх сурвалж гэж үздэг.

Хөгжлийн дараагийн үе бол хамгийн нам гүм үе юм. 6-7 наснаас өсвөр нас хүртэлх хүүхдийн бэлгийн дур хүслийг сублимацийн тусламжтайгаар гадагш чиглүүлдэг (нийгмийн үйл ажиллагаанд дахин чиглүүлэх). Энэ хугацаанд хүүхэд янз бүрийн оюуны үйл ажиллагаа, спорт, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах сонирхолтой байдаг. Нууцлагдах үеийг сэтгэлзүйн бэлгийн сүүлийн шатанд ирэх өсөх бэлтгэлийн үе гэж үзэж болно. Эго, Супер-Эго гэх мэт бүтэц нь хүүхдийн хувийн шинж чанарт илэрдэг.

Энэ юу вэ? Хэрэв бид Фрейдийн хувь хүний бүтцийн онолын үндсэн заалтуудыг эргэн санавал Супер -Эгогийн тодорхой схемийг төсөөлж болно - энэ бол хэм хэмжээ, үнэт зүйл, канон, дүрмийн систем, өөрөөр хэлбэл хүний ухамсар, түүний ухамсар юм. ёс суртахууны анхаарал. Супер эго нь хүүхэд чухал хүмүүстэй, ялангуяа эцэг эхтэйгээ харилцах үед үүсдэг. Түүний гадаад ертөнцтэй шууд харьцах үүрэг бол энэ бол хувь хүний насанд хүрсэн хэсэг бөгөөд энэ бол ойлголт, сэтгэх, суралцах явдал юм. Ид бол бидний хүсэл тэмүүлэл, зөн совин, төрөлхийн ба ухамсаргүй хандлага, энэ бол хязгааргүй ухамсаргүй байдал, бидний хүүхэд насны бөөм юм.

Тиймээс, 6-7 настайгаасаа эхлэн хүүхэд амьдралынхаа туршид ашиглах бүх хувийн шинж чанар, хариу өгөх сонголтыг аль хэдийн бий болгосон. Нууцлагдмал хугацаанд түүний үзэл бодол, итгэл үнэмшил, ертөнцийг үзэх үзлийг бэхжүүлдэг. Энэ хугацаанд бэлгийн зөн совин нь бараг л "унтаа" байдаг.

Бэлгийн бойжилтын үе хүртэл үргэлжилдэг далд үе дууссаны дараа бэлгийн болон түрэмгий хүсэл эрмэлзэл сэргэж эхэлдэг бөгөөд тэдэнтэй хамт эсрэг хүйстнээ сонирхож, энэ сонирхлын талаархи мэдлэг нэмэгддэг. Бэлгийн замын эхний үе шат (боловсорч гүйцэхээс үхэх хүртэл) нь бие махбод дахь биохими, физиологийн өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Эдгээр өөрчлөлтийн үр дүн нь өсвөр насныхны сэтгэл хөдлөлийн байдал, бэлгийн идэвхжил нэмэгдэх явдал юм.

Бэлгийн эрхтэн бол сэтгэцийн шинжилгээний онолын хувьд хамгийн тохиромжтой хувийн төрөл юм. Энэ хүн төлөвшсөн, нийгмийн болон бэлгийн харилцаанд хариуцлагатай ханддаг. Фрейд итгэлтэй байсан: бэлэг эрхтэний төгс дүр төрхийг бий болгохын тулд хүн амьдралын асуудлыг шийдвэрлэхэд идэвхтэй оролцож, бага наснаасаа эхлэн хайр дурлал, аюулгүй байдал, бие махбодийн тайтгарал гэх мэт идэвхгүй байдлаа орхих ёстой. амархан өгсөн бөгөөд үүний хариуд юу ч хэрэггүй байв.

"Хүүхдүүд тэр даруйдаа амар амгалан аз жаргалыг мэдэрдэг, учир нь тэд өөрсдөө мөн чанараараа баяр баясгалан, аз жаргал юм!"

В. Хюго

Пиаже бол хүүхдийн хөгжлийг судалсан хамгийн алдартай судлаачдын нэг юм.

Женевийн генетикийн сэтгэл судлалын сургуулийн үүсгэн байгуулагч, Швейцарийн сэтгэл судлаач, философич Пиаже танин мэдэхүйн хөгжлийн онолын зохиогч байсан бөгөөд үүний дагуу хүүхдийн хөгжил дараахь үе шатуудтай байдаг.

Сенсоримоторын хугацаа (0-2 жил)

Хүүхдийн хөгжлийн энэ үе шат нь мэдрэхүйн (мэдрэхүйн) туршлагыг бие махбодийн үйлдлээр зохицуулах замаар үйлдлээр дамжуулан хүрээлэн буй ертөнцийг ойлгох замаар тодорхойлогддог. Энэ хугацаанд төрөлхийн рефлексийн хөгжилд ихээхэн ахиц гарсан байна. Таны мэдэж байгаагаар энэ насны хүүхдүүд гялалзах, тодосгогч, хөдөлгөөний нөлөөгөөр тод өнгөний өдөөлтийг илүүд үздэг. Нэмж дурдахад, хүүхдүүд зан байдлынхаа хэв маягийг бий болгож, үйлдлээ давтахыг хичээдэг бөгөөд үүний тулд тэд биеэ ашигладаг. Хуухэд хэлтэй анх удаа харьцдаг.

Хагалгааны өмнөх үе (2-7 жил)

3 наснаас эхлэн нялх хүүхдийн амьдралд чухал өөрчлөлтүүд гарч ирдэг. Тэрээр боловсролын үйл явцад оролцохын тулд анхны боловсролын хөтөлбөрийг гэрээс гадуур авч эхэлдэг. Мөн энэ бол нийгмийн маш чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Хүүхэд бусад хүмүүстэй, ялангуяа үе тэнгийнхнийхээ дунд нийгмийн харилцаа үүсгэж эхэлдэг. Энэ нь онцгой ач холбогдолтой, учир нь энэ хугацаанд түүний нийгмийн харилцаа зөвхөн гэр бүлийн хүрээнд хөгжсөн юм.

2-7 насны хүүхдүүд ямар харилцааны хэрэгсэл ашигладаг вэ? 2-7 насандаа хүүхдийн үгийн баялаг хурдацтай өсч байгаа хэдий ч энэ хугацаанд хүүхдүүд дүрмээр бол "хувиа хичээсэн сэтгэлгээгээр" тодорхойлогддог. Энэ нь хүүхэд болж буй бүх зүйлийг өөрийн амьдралын туршлагын дагуу үнэлдэг гэсэн үг юм. Үүний үр дүнд энэ хугацаанд түүний сэтгэх чадвар нь хөдөлгөөнгүй, зөн совинтой, ихэвчлэн логикгүй байдаг. Тиймээс 6 -аас доош насны хүүхдүүд үйл явдлыг тайлбарлах, болж буй зүйлийн талаар санал бодлоо илэрхийлэх үедээ алдаа гаргаж болно. Энэ хугацаанд хүүхдүүд өөрсдийгөө дэлхийн бусад хэсгээс тусгаарласан "би" гэсэн тодорхой ойлголттой болоогүй байгаа тул өөрсдийнхөө тухай гуравдагч хүнээр ярих хандлагатай байдаг. 2 -оос 7 насны хүүхдүүд мэдлэг, сонирхол, хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Энэ үе шатанд хүүхдүүд хүний мэдрэмж, бодлыг амьгүй зүйлд өгөх зуршилтай байдаг бөгөөд энэ синдромыг анимизм гэж нэрлэдэг.

3. Тодорхой үйл ажиллагааны хугацаа (7-14 жил)

Пиажегийн онолын эцсийн үеэс хүүхдүүд тодорхой нөхцөл байдалд логик сэтгэлгээг ашиглаж эхэлдэг. Энэ хугацаанд тэд илүү нарийн төвөгтэй түвшний даалгавруудыг логик, математикийн үйлдлүүдийг амжилттай ашиглаж чаддаг. Гэсэн хэдий ч тэд өмнөх үетэй харьцуулахад мэдэгдэхүйц нээлт хийсэн хэдий ч танин мэдэхүйн хөгжлийн энэ үе шатанд тэд логикийг тодорхой хязгаарлалтаар ашиглаж чаддаг хэвээр байгаа бөгөөд энэ үе шатанд тэдэнд илүү хялбар санагдаж байна. Тэд хийсвэр сэтгэлгээг одоо болтол ашигладаггүй.

4. Албан ёсны үйл ажиллагааны хугацаа (11 наснаас эхлэн хүүхэд, өсвөр насныхан)

Энэ сүүлийн үе нь хийсвэр байдлаар бодох шаардлагатай гэх мэт ямар ч нөхцөлд логик сэтгэлгээг ашигладаг гэдгээрээ онцлог юм. Пиажегийн хэлснээр хүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх энэ үе шатны шинэлэг зүйл бол хүүхдүүд танил бус объект, үзэгдлийн талаар аль хэдийн таамаглал дэвшүүлж, таамаглал дэвшүүлж чаддагт оршино. Энэ үеэс эхлэн хүүхэд сургалтын үйл явц, олж авсан мэдлэгээ өмнөх сэдвүүдийн адил тодорхой сэдвүүдийн жагсаалт биш харин бүхэлд нь ойлгодог.

Бүтээлч эцэг эхчүүдэд уншихыг зөвлөж байна.

* Франсуаз ДАЛТА "Хүүхдийн талд"

* Дональд Винникотт "Бяцхан хүүхдүүд ба тэдний ээжүүд", "Хүүхэд, гэр бүл ба гадаад ертөнц", "Эцэг эхтэйгээ ярилцах"

* Алис Миллер "Эхэндээ эцэг эхчүүд байсан", "Авьяаслаг хүүхдийн жүжиг"

Мэдрэлийн өвчин, сэтгэцийн болон эмнэлгийн сэтгэл судлалын тэнхимийн туслах, сэтгэл засалч, сэтгэцийн эмч Иванова Наталья Николаевнагийн бэлтгэсэн