Сургуулийн невроз

2024 Зохиолч: Harry Day | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 15:50

Хичээлийн жил эхэлж, сургуулийн насны хүүхэдтэй олон гэр бүл сургуулийн мэдрэлийн өвчин гэх мэт ноцтой асуудалтай тулгарч байна.

Сургуулийн невроз бол шинэ үзэгдэл биш боловч сая сая сургуулийн сурагчид үүнээс болж зовж шаналж байна.

Сургуулийн неврозын шинж тэмдэг:

• хүүхэд сургуульд явах дургүй байдаг
• байнга ханиад хүрэх
• сэтгэлийн түгшүүр
• сурлагын амжилт муу
• ядаргаа нэмэгдсэн
• сэтгэлгээгүй байдал, аливаа зүйлд удаан хугацаагаар анхаарлаа хандуулж чадахгүй байх
• dysphoria (сэтгэл хөдлөлийн байдал байнга буурдаг)
• цочромтгой байдал
• сэтгэлзүйн илрэл (толгой өвдөх, дотор муухайрах, бусад янз бүрийн өвдөлт)
• муухай зүүд.

Эдгээр шинж тэмдгүүдийн зарим нь бусад өвчин, витамины дутагдал гэх мэт шалтгаанаас үүдэлтэй байж болох ч бидний сэтгэл зүй, бие махбодь хоорондоо нягт холбоотой байдаг бөгөөд энэ нь үргэлж тодорхой байдаггүй - зарим төрлийн соматик өвчин нь сэтгэл хөдлөлийн байдал буурах, өвдөх нөхцөл байдал, сэтгэлзүйн байдал муудах, эсвэл эсрэгээр сэтгэлийн түгшүүр, хурцадмал байдал, багшид дургүйцэх, оюутны мэдэрч буй бусад сөрөг сэтгэл хөдлөл нь түүнийг өвчтэй болгодог.

Сургуулийн неврозын шалтгаан юу вэ? Тэд маш олон янз байдаг:

Хүүхдийн багт дасан зохицох зөрчил, бэрхшээл

Бүх хүүхдүүд, ахлах ангийн сурагчид сургуулийн багт сайн, итгэлтэй, найрсаг харилцаа тогтоож чаддаггүй. Одоо тэд дээрэлхэх талаар маш их бичдэг - зарим хүүхдүүдийг сургуулийн дээрэлхэх, гэхдээ дээрэлхэхээс гадна бусад бэрхшээлүүд байдаг: нээлттэй түрэмгийллийн илрэл, татгалзах (нөхөрсөг харилцаанаас татгалзах, үе тэнгийн бүлэгт хамрагдахаас татгалзах). Эдгээр бүх бэрхшээл, бэрхшээлүүд нь хүүхдэд тохиолдоход маш хэцүү байж, сургуулиас айх, тэнд очих дургүй болох, ангийнхантайгаа уулзах хүсэлгүй болох, улмаар сургуулийн мэдрэлийн өвчинд хүргэдэг.

Багш нартай зөрчилдөх

Сургуулийн хүүхдүүдэд ихэвчлэн тулгардаг бас нэг хэцүү асуудал. Багш нар бол хүмүүс бөгөөд харамсалтай нь тэд бүгд оюутны харилцааны бэрхшээл, зөрчилдөөнийг үр дүнтэй, өвдөлтгүй шийдвэрлэхийн тулд тэвчээр, мэргэжлийн ур чадвар, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх чадваргүй байдаг. "дуртай" ба "хөөгдсөн" гэж ангилах. Оюутан багшийн сэтгэл санааны хүчирхийллийн илрэлтэй тулгарч магадгүй юм.

Энэ бүхэн нь сургуулийг дур булаам газар болгож чадахгүй байна. Тодорхой багшийн сэдэв рүү явах, хичээлээ заах, энэ сэдвээр өөр үнэлгээ авах хүсэлгүй байх нь хүүхдийн сургуулийн эсэргүүцэл, хичээлд явах дургүй байдал, хичээлээ алгасах (заримдаа энд психосоматикийг татах) шалтгаан болдог. энэ орхигдсон байдал).

Академийн алдаа

Хүүхдийн сургуульд авсан муу дүн нь сургуульд явах таашаалд нэмэр болдоггүй. Муу дүн бол доромжлол юм, оюутан ангийнхаа хүүхдүүдийн өмнө өөрийгөө доромжилж байгаагаа мэдэрч, эцэг эхдээ ямар нэгэн шалтаг тоочих хэрэгтэй болно гэж айдаг.

Муу дүн нь сэтгэл санааг бууруулж, сурах хүсэлгүй болоход хүргэдэг. Харгис тойрог үүснэ: бага түвшин - муу сэтгэлийн байдал, сурах хүсэлгүй байдал - бага зэрэг. Зарим төрлийн "оюуны тэнэглэл" байж магадгүй ч гэсэн хүүхэд зарчмын хувьд жишээ нь математикийн асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай боловч бүтэлгүйтлийн хүлээлт, багш, эцэг эх, сургуулийн дургүйцэл "удаан" мэт санагддаг. доош "түүнийг, Оюуны үйл явцыг эхлүүлэхийг бүү зөвшөөр," асаах ", асуудлыг шийдэхийн тулд. Энэ нь бас сургуулийн неврозын илрэл юм.

Шалгалт, АШИГЛАХ

Шалгалт, ялангуяа улсын нэгдсэн шалгалт, эцэг эхийн хүлээлт, багшийн шалгалт, шалгалтанд тэнцээгүйн хариуцлагын өндөр ачаалал зэргээс айдаг. Энэ бүхэн тусдаа том яриа өрнүүлэхийг шаарддаг. Амжилтанд хүрэх, бүтэлгүйтэх, эцэг эхийнхээ урмыг хугалах (улмаар хайр сэтгэлээ алдах), нүүрээ алдах, тэр дундаа өөрийнхөө өмнө айх тухай ярьж байгааг анхааръя. Олон сургуулийн сурагчдын эдгээр айдас нь асар их хурцадмал байдал үүсгэж, улмаар сургуулийн неврозын олон тооны илрэлийг бий болгодог явдал юм.

Тиймээс бид сургуульд сурч буй хүүхэд ихэвчлэн архаг стресст орж, олон сөрөг сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг болохыг бид харж байна. Тэрээр эдгээр сэтгэл хөдлөлийг даван туулж, амьдарч, хариу үйлдэл үзүүлэх чадваргүй тул сургуулийн зөрчилдөөн, эцэг эхтэйгээ сургуулийн талаархи зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх чадваргүй тул сургуулийн невроз эсвэл түүний бие даасан илрэлийг эхлүүлж магадгүй юм. Хүүхдийн амьдралын чанар эрс буурч, амьдралаас таашаал авч, баяр баясгалантай амьдрахын оронд сургуулийн жилүүдийг "гэрэл гэгээтэй цаг" болгон өнгөрөөхийн оронд тэрээр сэтгэлээр унаж, зовж шаналж байна.

Мэдээжийн хэрэг энд эцэг эхийн тусламж зайлшгүй шаардлагатай болно. Тэд хүүхдэд сургуулийн стрессийг даван туулахад нь тусалж, муу дүн болон бусад бэрхшээлтэй хүүхдийг дэмжих боломжтой бол энэ нь маш сайн хэрэг юм. Гэсэн хэдий ч ихэвчлэн ямар нэг зүйл дутагддаг: цаг хугацаа, эсвэл эдгээр асуудлаар эцэг эхийн тодорхой ур чадвар, эсвэл өөр зүйл.

Дараа нь гарах гарц нь сургуулийн мэдрэлийн эмгэгийг арилгах, хүүхдийг эерэг сэтгэл хөдлөлд оруулах, сурлагын амжилтаа сайжруулах нь сэтгэл судлаачийн туслалцаа юм. Чадварлаг хүүхэд, өсвөр насны сэтгэл судлаач нь оюутанд сэтгэл хөдлөлөө шийдвэрлэх, сургуулийн үе тэнгийнхэн, багш нартайгаа зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, хүүхэд өөрөө болон эцэг эхийнхээ хооронд харилцан ойлголцлыг бий болгоход тусална. Сэтгэл зүйчтэй хамтарч ажилласны үр дүн нь хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүр буурч, сайн сайхан байдал сайжирч, сурлагын амжилт нэмэгдэх ёстой.

Суралцах чадварыг сайжруулахын тулд зөвхөн сэтгэл судлаачийн тусламж хангалттай байдаггүй, заримдаа багш хэрэгтэй байдаг, гэхдээ энд сэтгэл судлаачийн тусламж маш чухал байдаг.

Тиймээс, бүх эцэг эхчүүдэд өгөх миний зөвлөмж бол хэрэв та хүүхдэд неврозын шинж тэмдэг илэрвэл мэргэжилтэнтэй холбоо барихаас бүү эргэлзээрэй. Сайн, чадварлаг зөвлөгч олж, түүнтэй болон таны хүүхдэд эдгээр бэрхшээлийг даван туулахад хэрхэн туслах талаар түүнтэй ярилцаж, түүнд туслахыг түүнд зөвшөөрнө үү.